(教科版)小学科学实验操作手册

库车县第十小学3—6年级科学学生分组实验操作手册库车县第十小学科学实验室科学实验目录三年级上册实验实验一：材料在水中的沉浮……………………3实验二：砖和陶瓷………………4实验三：谁流的更快些…………5实验四：空气占据空间吗………………………6实验五：空气有重量吗？………………………7三年级下册实验实验一：水结冰了………………8实验二：冰融化了………………9实验三：磁铁有磁性……………10实验四：磁铁的两极……………11实验五：磁极的相互作用………………………12四年级上册实验实验一：水能溶解一些物质……………………13的快和慢…………14三：100毫升谁能溶解多少食盐…………15的方法…………………16声音是怎样产生的……………………17声音是怎样传播………………………18实验二：溶解实验实验四：分离食盐与水实验五：实验六：四年级下册实验实验一：点亮小灯泡、简单电路………………19二：导体和绝缘体…………20比较两种电路连接……………………21中的营养…………22面包发霉了……………23实验实验三：实验四：食物实验五：五年级上册实验实验一：种子发芽实验…………24二：光与热…………………25怎样得到更多的光和热………………26我们的小车……………27用橡皮筋作动力………………………28实验实验三：实验四：实验五：五年级下册实验实验一：沉浮与什么因素有关…………………29实验二：橡皮泥在水中的沉浮…………………30浮力……………………31液体的热胀冷缩………………………32空气的热胀冷缩………………………33金属的热胀冷缩………………………34摆的研究………………35实验三：实验四：实验五：实验六：实验七：六年级上册实验实验一：杠杆的科学……………36二：轮轴的秘密……………37动滑轮和定滑轮………………………38斜面的作用……………39五：抵抗弯…曲……………40六：形状与抗弯能曲力……………………41电磁铁磁力的大小与哪些因素有关…………………42实验实验三：实验四：实验实验实验七：六年级下册实验实验一：用显微镜观察色生命世界（一）……………………43实验二：小苏打和白醋的变化…………………44三年级上册实验操作手册实验一：材料在水中的沉浮指导教师年月日年级班实验题目材料在水中的沉浮小组成员实验目的观察材料在水中是沉还是浮水槽、各种形状铁质、木质、塑料制品实验仪器及材料1、准备好实验物品实2、在水槽中装一半的水验3、依次将各种形状的物品用手拿着放在水中间，然后放手。步骤4、记录各种物品在水中的沉浮状态及记录实验结论铁质物品沉入水底，木质物品浮在水面上，塑料物品有的沉入水底，有的浮在水面上。损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验二：砖和陶瓷指导教师年级班年月日实验题目砖和陶瓷小组成员实验目的砖瓦、陶器和瓷器有哪些性质砖瓦和陶器、瓷器实物、铁钉、水、滴管、镊子、毛巾1、用铁钉分别刻一刻。实验仪器及材料2、用力弯折它们。3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。实验步骤及记录实验结论砖、瓦、陶器较硬，瓷器很硬；砖很容易吸水，瓦和陶器比较容易吸水，瓷器不容易吸水；它们在水中都是沉的，都不容易折弯。损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验三：谁流的更快些指导教师年级班年月日实验题目谁流的更快些小组成员实验目的了解哪种液体流动的较快洗洁精、食用油、水或其他材料仪器及材料1、将玻璃板平放桌面，用吸管分别滴同样多的液体于玻璃上。实验实2、将玻璃支撑成斜坡，观察它们流动情况。3、用手试一试它们的黏度。验步骤及记录实验结论水没有黏度，水流动得最快，液体流动快慢主要与它们的黏度有关。损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验四：空气占据空间吗指导教师年级班年月日实验题目空气占据空间吗小组成员实验目的知道空气是否占据空间水槽、玻璃杯、纸团等实验仪器及材料1、用水槽装好水。2、将纸团塞紧在玻璃杯底。3、然后将其倒扣于水中一会儿。4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没实验步骤有湿。及记录实验结论空气是占据空间损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验五：空气有重量吗？指导教师年级班年月日实验题目空气有重量吗？小组成员实验目的了解空气是否有重量自制小天平、棉线、气球实验仪器及材料1、两端分别挂一未吹气的气球，调试使之平衡。2、吹一端气球再挂上。3、你发现了什么？4、多挂几个气球。5、把气球吹大一些实验步骤及记录6、用托盘天平称皮球的重量。7、学生说现象。实验结论空气是有重量损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分三年级下册实验操作手册实验一：水结冰了指导教师年级班年月日实验题目水结冰了小组成员实验目的探究水在什么温度时结冰1支试管、纯净水、1只保温杯（普通塑料杯则需要毛巾）、盐、1支温度计。碎冰一袋。实验仪器及材料1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量记录试管里水的温度；实验2、拿一只保温杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观测试管里的水温的变化；步骤3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温；4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。及记录实验结论当环境温度低于0℃开始结冰，从液体状态变成了固体状态。损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验二：冰融化了指导教师年级班年月日实验题目冰融化了小组成员实验目的探究冰在什么温度下会融化，怎样加快冰的融化烧杯、冰块、温度计、冰块融化时的温度记录表、周围空气温度记录表实验仪器及材料1、把冰块放入烧杯内，用温度时测量离烧杯较远的空气的温度并记录；验2、让冰块自行融化。在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔计测量并记录冰块的温度，同实测量温度。步骤及记录3、当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。同时记录离烧杯近、远的空气的温度；4、比较记录结果。实验结论当环境温度高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会常时间保持在0℃，直至冰完全融化成水。损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验三：磁铁有磁性指导教师年级班年月日实验题目磁铁有磁性小组成员实验目的研究磁铁的性质：能吸铁及隔着物体吸铁条形磁铁1块、蹄形磁铁1块、环形磁铁1块、钉子、铁屑、1元钱硬币、纸、橡皮、大头实验仪器及材料针、塑料尺、棉花。1、分别指认三种磁铁的名称。2、用三所给材料。3、把能被磁铁吸的物体一一分出。种磁铁分别去吸实验步被磁铁吸和不能骤及记录实验结论磁铁能吸铁制的东西。损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验四：磁铁的两极指导教师年级班年月日实验题目磁铁的两极小组成员实验目的认识磁铁的两极大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。实验仪器及材料1、取点2、悬挂大头针（记录数量）3、分析比较数据，得出结论实验步骤及记录实验结论磁铁的两极磁力最大损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验五：磁极的相互作用指导教师年级班年月日实验题目磁极的相互作用小组成员实验目的知道磁铁的两极及相互作用磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没的磁铁。实验仪器及材料把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能实在水平方向自由转动。（悬挂的磁铁远离铁制物体。）验步骤及记录实验结论磁铁的两极相互吸引，同性相斥、异性相吸损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分四年级上册实验操作手册实验一：水能溶解一些物质年月日指导教师年级班实验题目水能溶解一些物质小组成员实验目的食盐、面粉、沙、高锰酸钾在水中溶解了吗？食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台实验仪器及材料1、食盐+水、沙+水2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐和沙分别又发生了什么变化？实验同时什么也可能发生什么变化？生：水。师：对，水会发生什么变化呢？3、面粉+水步骤及记录实验结论有些物质在水中溶解了，有些物质没有溶解损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验二：溶解的快和慢指导教师年级班年月日实验题目溶解的快和慢小组成员实验目的食盐在什么条件下溶解的快烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验仪器及材料1、将两份食盐实其中的一杯水。观察比较哪一杯2、将剩余的分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌中的食盐溶解的更快一些。两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯验中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。步骤及记录实验结论搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验三：100毫升谁能溶解多少食盐指导教师年级班年月日实验题目100毫升谁能溶解多少食盐小组成员实验目的了解100毫升水能溶解多少食盐烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐20包实验仪器及材料1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。实食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐„„直到食盐不能溶解为止。验步骤及记录2、记录一共放入了多少份食盐。3、100毫升水大约能溶解多少克食盐。实验结论100毫升水大约能溶解36克食盐。损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验四：分离食盐与水的方法指导教师年级班年月日实验题目分离食盐与水的方法小组成员实验目的食盐和水会一起蒸发吗？饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架实验仪器及材料1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。实2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。验3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？步骤及记录实验结论烧杯中的水慢慢蒸发了，杯底留下了白色的痕迹损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验五：声音是怎样产生的指导教师年级班年月日实验题目声音是怎样产生的小组成员实验目的知道声音是由物体的振动产生的锣、鼓、钢尺、皮筋。、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么？钢尺，钢尺就能发出声音，这是为什么？橡皮筋，橡出声音，这是为什么？鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。实验仪器及材料1、用力按压锣实2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动验步3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动骤皮筋就能发4、观察发声的及记录实验结论鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验六：声音是怎样传播指导教师年级班年月日实验题目声音是怎样传播小组成员实验目的知道声音是靠介质传播的，能在固体、液体、气体中传播音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。实验仪器及材料实2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发验小声说话，现了什么？步骤及记录实验结论声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分四年级下册科学实验实验一：点亮小灯泡、简单电路指导教师年级班年月日实验题目点亮小灯泡、简单电路小组成员实验目的学会组装简单电路导线1根、电池1节、小灯泡1个实验仪器及材料1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。实验2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。步骤3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。及4、整理器材。记录实验结论小灯泡亮了损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验二：导体和绝缘体指导教师年级班年月日实验题目导体和绝缘体小组成员实验目的检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、仪器及材料实验陶瓷。1个电路检测器。1、从以上物品中选择6种检测。实2、检查电路检测器。验3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别步的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易骤导电（注意要重复检测）。及4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分记为导体和绝缘体两组。录5、整理器材。实验结论在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体、纸条、塑料片、木片、橡皮是绝缘体。损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验三：比较两种电路连接指导教师年级班年月日实验题目比较两种电路连接小组成员实验目的探究电池和灯泡的串联和并联的连接方法及其特点电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。实验仪器及材料实2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较电池的串联和并联的特点。验3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较灯泡的串步联和并联的特点。骤4、拆分器材5、整理器材。及记录实验结论灯泡并联不亮，串联亮。损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验四：食物中的营养指导教师年级班年月日实验题目食物中的营养小组成员实验目的辨别食物中脂肪、淀粉、蛋白质的方法花生、小麦、鸡蛋，烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、镊子，试管实验仪器及材料1、用烘烤法检测小麦中的水分。2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。实3、在白纸上挤压法检测脂肪。4、用稀碘液检测淀粉验步骤及记录实验结论食物中的营养物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质和维生素六大类损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验五：面包发霉了指导教师年级班年月日实验题目面包发霉了小组成员实验目的使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的发霉的面包、放大镜实验仪器及材料1、用肉眼观察面包，认识霉菌的颜色、形态。2、用显微镜观察霉菌，认识霉菌的形态结构实验步骤及记录实验结论面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分五年级上册科学实验实验一：种子发芽实验年月日指导教师年级班实验题目种子发芽实验小组成员实验目的了解种子发芽的条件是水、空气、温度培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水实验仪器及材料1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）实贴上标签验2、将种子放入洞中步3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。骤4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用及纸箱罩住6号杯。记5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进录行对比实验结论种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验二：光与热指导教师年级班年月日实验题目光与热小组成员实验目的了解光强温度就高