《头饰设计》教学设计

《头饰设计》教学设计田晓艳教材分析：《头饰设计》是一节具有美化功能、实用性强并充斥生活情趣的课。用彩色纸通过设计、加工制作头饰十分合适低年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手发明能力，又丰富了他们的校园生活。二、教学目的：1、理解生活中有些什么头饰，懂得头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。2、培养学生结合对生活的观测和想象，结合对教材的分析研究和学习，按预定的设计用多种材料加工制作成多种头饰作品.3、认识美术与生活的亲密关系，学会用简朴的材料制作，培养学生创新意识、动手和发明能力。三、教学重点与难点：重点：运用概括、夸张的手法，选择合适的色彩，设计制作新奇、美观、实用的头饰。难点：作品新奇、美观、实用。四、学习材料：多种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。教学过程一、组织教学：检查学生用品准备状况。二、激趣导入：1、师：同学们，今天的美术课我们班来了一群可爱的小动物，让我们用热烈的掌声欢迎他们到来。（四名学生头戴头饰从外面进入，跟大家打招呼）你们懂得他们是什么小动物了吗？那你是通过什么猜出来的？大家喜欢他们的头饰吗？好，请小动物们把头饰送给各小组，这节课就让我们来学习做一种漂亮的头饰。板书课题：头饰设计三、讲授新课：1、展示多种头饰，教师讲解。（出示课件）师：头饰是用来美化妆饰头部的一种器物。大家看，早在数年前的敦煌壁画中，人物的头上就有了头饰。课件出示（1）民族头饰师：下面我们就来欣赏一组民族头饰，请大家仔细观测，找出你最喜欢的头饰。依次出示：傣族、满族、蒙古族、苗族、维吾尔族、彝族师：这些头饰可真漂亮，目前哪位同学乐意和大家分享一下，你最喜欢哪个民族的头饰？并说说你的理由？生：自由回答自己的见解课件出示（2）京剧头饰师：其实在民族头饰中，尚有一种头饰也深受人们爱慕。你懂得这是什么头饰吗？生：京剧头饰师：京剧是我们的国粹，他们的头饰不仅我们喜欢，看，就连外国朋友也尤其喜欢呢。课件出示（3）外国头饰师：说到外国朋友，那么接下来就让我们来欣赏一组外国头饰，请大家认真观测，然后说一说它们都是由哪些材料来做成的？生：布、珍珠、花草、羽毛等师：同学们的回答可真棒，不管是布还是珍珠，花草、羽毛等这些材料都能做成漂亮的头饰2、简介头饰的用途师：那么这些头饰均有哪些用途呢？让我们来看一看。出示：（1）美化（2）角色饰演（3）伪装隐蔽3、欣赏学生作品师：好了同学们，看过了这样多漂亮的头饰后接下来让我们来欣赏小朋友的作品（1）比一比，他们的头饰从外形上有什么不一样（2）评一评，谁的头饰漂亮，为何（3）看一看，头饰从色彩上看有什么不一样4、出示头饰的制作环节师：我们学习了这样多的内容，你懂得头饰是怎样做出来的吗？目前就请各小组拿起放在桌上的动物头饰和小伙伴儿们互相讨论一下做头饰的措施。生：……5、师示范做头饰的环节：师：下面老师就给大家示范做一种头饰（1）量：我们将准备好的硬纸条围在头上量出头的长度，剪掉多出部分并贴上双面胶。在量头围时一定要注意a、头圈大小与否合适。b、位置稍偏下方。（2）画：将自己喜欢的动物形象画在硬卡纸上，然后涂上自己喜欢的颜色。（3）剪：沿着边线将动物的外形剪下来。（4）贴：将剪好的头饰和帽圈粘贴在一起。板书：1、量2、画3、剪4、贴四、任务实践：师：（把做好的头饰戴在头上）老师的头饰做好了，目前请会做头饰的同学拍拍腿，觉得自己能做的和老师同样好的同学请跺跺脚，觉得能做的比老师还要好的同学请拍拍手。生：伴随老师指令做动作师：同学们可真棒！老师但愿各小组在做完头饰后能编个节目演出给大家看，目前就请同学们和你的小组组员互相研究一下等一会要做的头饰和演出的节目。师：谁乐意分享一下你的头饰创意，告诉大家你想做什么头饰？生：学生回答自己想做的头饰师：同学们的创意都很精彩！那么在做之前老师要提醒大家：课件出示：1、剪刀的使用安全2、教室的环境卫生3、头围的大小调整师：剪刀是很锋利的，同学们要注意剪刀的使用安全；大家把做头饰剩余的碎纸装在袋子里，保持教室的环境卫生；最终一定要注意头围的大小调整。师：好了，大家立即行动起来，做出你喜欢的头饰吧学生制作，教师巡视指导。五、成果展示:请同学们戴上头饰以小组为单位到前面展示。师：老师看一下，大家的头饰做的都很漂亮。目前，你准备好了吗，让我们一起演出吧，哪个小组先来？（生戴头饰小组一起演出）1组演出《小兔子乖乖》2组演出《拔萝卜》3组演出《龟兔赛跑》4组演出《熊出没》师：各小组演出的真是太精彩了，老师真为你们感到骄傲，让我们为自己喝采一次！生：棒，棒，你真棒！棒，棒，我真棒！【师：刚刚我们的头饰都在前面展示过，那谁能说一说你觉得谁的头饰最佳看？说说你的理由生自由回答六、课堂小结：今天，同学们制作