人的认识从何而来

第六课求索真理的历程

马克思主义哲学认识论2017届《生活与哲学》一轮复习考点概览备考策略（一）实践

1.实践的概念2.实践的特点（二）实践是认识的基础1.实践是认识的来源2.实践是认识发展的动力3.实践是检验真理的唯一标准4.实践是认识的目的（三）真理1.真理的客观性2.真理的具体性3.真理的条件性4.真理和谬误（四）认识过程1.认识的反复性2.认识的无限性

1.高考非选择题考查主要集中在实践是认识的基础和认识的反复性、无限性等考点上，其他则主要以选择题形式考查

2.结合人类认识自然界、探索太空的具体案例，考查实践的特点、真理的特性等。高频考点高频考点高频考点实践的概念实践的特点实践是认识的基础真理的客观性真理的具体性真理的条件性认识的反复性认识的无限性认识的上升性马克思主义实践观马克思主义真理观认识的发展过程“嫦娥三号”任务成功后，中国探月工程全面进入“绕、落、回”三步走发展规划第三期，计划于2017年执行“嫦娥五号”任务，实现无人自动采样返回。为突破和掌握航天器再入返回地球关键技术，工程决定先期实施再入返回飞行试验。首次再入返回飞行试验成功，标志中国已全面突破和掌握航天器以接近第二宇宙速度的高速再入返回关键技术，为确保“嫦娥五号”任务顺利实施和探月工程持续推进奠定了坚实基础。1材料中的再入返回飞行试验是实践活动吗？为什么？2材料体现了实践的哪些特点？提示：实践是人们改造客观世界的物质活动，人类基本的实践活动有三种，一是改造自然的生产实践；二是变革社会的实践；三是探索世界规律的科学实验活动。材料中的再入返回飞行试验属科学实验活动，是实践活动。1材料中的再入返回飞行试验是实践活动吗？为什么？1实践是人们改造客观世界的物质性活动。注意3点：实践的主体实践的对象自然界人类社会是直接现实性活动非纯主观思维活动考点1实践的含义、特点核心突破人类活动认识世界改造世界客观世界主观世界自然界人类社会实践认识世界认识世界“嫦娥三号”任务成功后，中国探月工程全面进入“绕、落、回”三步走发展规划第三期，计划于2017年执行“嫦娥五号”任务，实现无人自动采样返回。为突破和掌握航天器再入返回地球关键技术，工程决定先期实施再入返回飞行试验。首次再入返回飞行试验成功，标志中国已全面突破和掌握航天器以接近第二宇宙速度的高速再入返回关键技术，为确保“嫦娥五号”任务顺利实施和探月工程持续推进奠定了坚实基础。2材料体现了实践的哪些特点？①客观物质性。再入返回飞行试验活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而具有客观物质性。②能动性。再入返回飞行试验活动有自己的目的和计划，是有意识的改造客观世界的活动，因而具有能动性。③社会历史性。再入返回飞行试验不是单个人的孤立的活动，而且这一活动也是历史的发展着的。2实践的基本特征（1）客观物质性：（本质特征）①实践的构成要素具有客观性主体——人对象——自然界、人类社会手段——工具、设备②实践的过程和结果具有客观性体现唯物主义观点（2）主观能动性：本质特征实践活动是一种有目的、有意识的活动①改造自然：创造新的物质生活资料（电视、空调、网络）

②改造社会：创造新的社会结构和社会关系（社会制度的更替）（3）社会历史性：①社会性，强调实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。突出“合作”，强调实践受横向因素的影响。②历史性，强调人的实践活动，受一定历史条件的制约，是历史的发展着的。突出历史过程，强调实践受纵向因素的影响。实践是社会性的活动中国航天“三步走”战略费俊龙、聂海胜景海鹏、陈冬实践是历史性的活动3实践的基本形式：①改造自然的生产实践，人们的物质生产活动，是人类最基本的实践活动。②变革社会的实践。如革命和改革，阶级斗争等③科学实验：探索世界规律的活动。如探月工程，改革试点工作。——具体形式无限多样，比如教育活动、艺术活动、医疗活动等。实践的三个基本特点是统一的实践既具有客观物质性，又具有主观能动性，是主观见之于客观的活动。夸大客观物质性否认主观能动性—机械唯物主义夸大主观能动性否认客观物质性—唯心主义实践的客观物质性和主观能动性都是在一定社会关系中进行，是历史的发展的，主观与客观的统一是具体的、历史的统一。【点拨】在涉及区分实践的三个基本特征时，材料中强调“计划”、“方案”、“规划”的制定，一般体现的是实践具有能动性；材料中强调历史过程，一般体现的是实践的历史性；材料中强调“合作”等，一般体现的是实践的社会性。1实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。2改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动。而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、辩论等不是实践。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。3任何实践都是人有意识、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的，但这并不意味着盲目的实践不存在。因为我们讲的盲目的实践是指这种实践没有以正确的认识为指导，导致失败。特别提醒3实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。1实践是指人们改造世界的一切活动。实践是人们改造客观世界的物质性活动。2实践是客观见之于主观的活动。实践是主观见之于客观的活动。解疑释惑2010·广东高考关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好A．物质与意识的关系B．实践与认识的关系C．真理与价值的关系D．量变与质变的关系B人的精神生命是有限的,在诵读背说文章中度过一日,那么实践就错过了一天；在纸面上多花一些时间,那么在实践经历上就少了一些；教育人必须让他多读书书上有做人的道理,书上有很多学问。（2016全国新课标II）《韩非子•说林上》记载：一年春天，管仲跟随齐桓公去打仗，冬天返回时迷失了路。管仲说：“老马之智可用也。”于是，他们让老马在前面走，军队在后面跟着，果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是①老马的识途功能的客观实在性取决于人的发现②正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键③用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性④老马之“智”与人之“智”归根到底都源于实践A①③

B①④

C②③

D②④B（2013广东高考）以前人们认为，材料的强度和韧性这两种属性不可兼得。但某工程团队利用“电纺”技术，开发出细小的聚丙烯腈纳米纤维，并通过小喷嘴喷射出去，做成的材料既轻又薄，不仅更坚固，而且更具韧性。该团队之所以成功，是因为A．深化了理论认识，推动事物质变B．立足于实践探索，改变实践手段C．发挥了意识的目的性，突破条件创造联系D．发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾B（2016江苏单科卷28）信息科学在高速发展，但信息安全举步维艰，量子通信是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式。十多年来潘建伟团队一直在为此努力并取得重大突破，已经为60周年国庆阅兵等国家重要政治活动提供了信息安全保障。材料说明①实践是一种直接现实性活动

②真理是具体的有条件的③实践是有目的有意识的活动

④真理的内容和形式具有客观性A①②

B①③

C②④

D③④B②“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”①“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”③“路遥知马力，日久见人心”④“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”17世纪20年代，英国有个医生给一位失血过多、生命垂危的青年输羊血，竟奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，给病人输动物血一时成为治疗疾病的热门手段，但结果却造成了大量受血者死亡，输血医疗手段被当成邪术而禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却又一次带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。合作探究：1、输动物血能治病吗？人们是怎么知道的？2、从输羊血到输人血再到输同血型的血，这一认识为什么会不断发展？3、输血治疗这一医疗手段是怎样被人们所认识和接受的？4、医疗工作者不断探索输血治疗的手段的目的是什么？1实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识目的和归宿考点2实践是认识的基础（实践和认识的辨证关系）（1）实践是认识的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。（秀才不出门，全知天下事）（不入虎穴，焉得虎子）注意：知识的②直接经验和间接经验都是实践的产物间接经验直接经验认识从哪里来？个人知识可以通过学习获取能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源于实践认识的来源只有一个

----实践直接经验，间接经验启示:读书要与实践相结合获得认识的途径可以有两个：（1）实践是认识的来源直接经验和间接经验都是实践的产物表现：1实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展。2实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。3实践锻炼和提高了人的认识能力。（2）实践是认识发展的动力：强调认识的发展是由实践推动的正确的认识────────主观与客观相符

↑

↓

∣

成功

↓

↑

认识─────────→实践…结果

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↓

∣

失败

↓

↑

错误的认识──────主观与客观不相符（1）客观事物本身不能回答认识正确与否。（2）任何主观标准都不能检验认识的真理性。（3）实践是检验认识真理性的唯一标准：强调实践能把主观和客观联系起来加以比较。①认识本身无法成为判断标准。②客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。③把主观与客观联系起来加以比较和对照，这就需要联结主观与客观的实践来检验。④通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的目的和归宿：强调认识要服务于实践。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。

【拓展】认识对实践有反作用。认识有正确与错误之分，不同性质的认识对实践具有不同的反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用指导作用是指积极的反作用，能推动实践的发展。错误的认识、不科学的认识则把实践引向歧途。★实践与认识的辩证关系原理及其方法论1原理内容：实践决定认识，实践是认识的基础：实践是认识的识的目的和归宿，是检验认识的真理性的唯一标准。认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导作用。2方法论：既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。3引申：不同性质认识对实践具有不同的反作用。正确认识、科学理论对实践具有积极指导作用，能推动实践发展。错误的、不科学的认识则把实践引向歧途。【特别提醒】实践的决定作用是第一位的，认识的反作用是第二位的；“盲目的实践”是指没有以正确认识指导的实践，不等于没有认识的指导。解疑释惑2是否对人类有用，也可以成为检验认识真理性的标准。3科学理论是检验认识的真理性的标准科学理论作为一种正确的认识，对实践活动具有指导作用，但不能据此认为科学理论也是检验认识的真理性的标准。实践是检验认识的真理性的唯一标准1实践是有意识、有目的的能动性活动，因此盲目的实践是不存在的。限时训练2012重庆科学理论并非一成不变：一旦有了更好的解释，旧理论就需要修正。科学家随时准备改变自己的信念，并与观察、实验中获取的数据保持一致，这并不是他们的弱点，相反，这正是他们的力量所在。这说明 ①科学发展是前进性与曲折性的统一②科学认识随着客观规律的发展而发展③科学家的信念是科学发展的根本动力④实践是检验认识正确与否的唯一标准A．①③B．①④C．②③D．②④B2016天津下列说法与漫画《过沟》蕴含的哲理一致的是

A．不积跬步无以至千里

B．世上无难事只要勤思考

C．不经历风雨怎能见彩虹

D．坐而论道不如起而行之

D2016全国新课标I习近平强调，要从推动科学决策、民主决策，推进国家治理体系和治理能力现代化，增强国家软实力的战略高度，把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是①脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性②任何具体的认识主体总是具有自身的局限性③不同认识主体相互取长补短有利于发现真理④得到不同认识主体认同的知识才具有真理性A①②

B①④

C②③

D③④C2014·海南卷3D打印是以数字模型文件为基础，以粉末状金属或塑料等黏合材料为原料，通过逐层打印的方式生产各种形状的产品的技术；3D打印不用模具，无需机械加工，能够降低生产成本，提高劳动生产率。3D打印技术的发明应用表明①观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在②观念的存在与现实的存在没有本质的差别③生产实践活动的具体形式是不断发展的④实践是主观与客观的交汇点和连接纽带A．①②B．①③C．②④D．③④2014·江苏卷曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明①实践具有社会历史性②实