五年级上册《倍数与因数》整理复习小学教育小学教育_第1页
五年级上册《倍数与因数》整理复习小学教育小学教育_第2页
五年级上册《倍数与因数》整理复习小学教育小学教育_第3页
五年级上册《倍数与因数》整理复习小学教育小学教育_第4页
五年级上册《倍数与因数》整理复习小学教育小学教育_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

节数学课的思维主题——“联想”。运用思维导图对“倍数与因数”。我们组汇报的是……”，“我们组汇报完了，大家还有什么疑问或征。我们认为2的倍数特征是个位上是0,2,4,6,8的非零自展开联想，可以画图，可以写文字，可以举例子，注意要画满这张卡节数学课的思维主题——“联想”。运用思维导图对“倍数与因数”。我们组汇报的是……”，“我们组汇报完了，大家还有什么疑问或征。我们认为2的倍数特征是个位上是0,2,4,6,8的非零自展开联想，可以画图，可以写文字，可以举例子，注意要画满这张卡教学过程探究.教学重点教学难点教学准备1、运用联想，小组合作交流的活动帮助学生梳理回顾《倍数与因数》单元中关于倍2、结合小组合作探究、交流等活动，培养学生会倾听、会思考，会提问等基本学习能力，培养和提高学生提出问题、解决问题的能力。巩固对倍数与因数的知识点整理复习。师：听生）认真听！认真倾听的同学能获得倾听星，等别人说完，如果你对别人的回答有疑问或补充，要先举手再质疑。,可以翻书，如果你有发现新的问题也可以提出来，或者补充新的发：A,可以翻书，如果你有发现新的问题也可以提出来，或者补充新的发：A组：请大家仔细听我们的汇报。我们组汇报的倍数与因数的意义4的因数。倍数与因数相互依存，同时出现。（一生贴3×8=24训练学生形成高级思维能力的一种有效可行的措施，为了能提高学生.现在请组长拿出你们的任务单,和组员一起交流:看到这个任务你们想到了预设：A组：请大家仔细听我们的汇报。我们组汇报的倍数与因数的意义，我们认为，遵循“成就学堂”的“3+n”课堂教学理念，”运用“思维导图”数是多少？如果把一个班的人数按照每排6人，或每排12人，都将自我加星，即每个组都有一盒星，若老师有送“倾听”星，那就组长B遵循“成就学堂”的“3+n”课堂教学理念，”运用“思维导图”数是多少？如果把一个班的人数按照每排6人，或每排12人，都将自我加星，即每个组都有一盒星，若老师有送“倾听”星，那就组长B组：我们组解决的是找因数、质数与合数。我们认为找因数的方法板书设计.找因数补充？”“我的回答你满意吗？”“请大家为我们亮分！”“你知道数特征、什么是质数、合数，公因数等，这是一级联想。现在，你还训练学生形成高级思维能力的一种有效可行的措施，为了能提高学生或课堂时间的宝贵都由师生互动代替了，怎样才能真真正正让学生参补充？”“我的回答你满意吗？”“请大家为我们亮分！”“你知道数特征、什么是质数、合数，公因数等，这是一级联想。现在，你还训练学生形成高级思维能力的一种有效可行的措施，为了能提高学生或课堂时间的宝贵都由师生互动代替了，怎样才能真真正正让学生参.自我加星，即每个组都有一盒星，若老师有送“倾听”星，那就组长认真听！认真倾听的同学能获得倾听星，等别人说完，如果你对别人数、因数3自我加星，即每个组都有一盒星，若老师有送“倾听”星，那就组长认真听！认真倾听的同学能获得倾听星，等别人说完，如果你对别人数、因数3的倍

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论