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文档简介

浅谈初中数学课堂提问的问题及策略数学是一门需要反思和探究的科学，因此在数学课堂中提问是非常必要的。通过课堂提问，可以促进学生思维和理解的深入，帮助学生加深对数学知识的印象和理解。然而，提问要得当，才能取得良好的效果。本文将深入探讨初中数学课堂提问的问题及策略。

一、初中数学课堂提问的问题

在初中数学课堂中，可以问以下几类问题。

1.基础知识问题。在课堂上提问基础知识问题，能够检查学生的掌握程度，也能够让学生再次回顾、巩固基础知识。例如。求根公式是什么？怎么使用？

2.深入研究问题。有些数学知识点是比较复杂的，需要学生逐步深入研究。这时候，教师可以通过提问，引导学生分析、比较和思考。例如。如何证明两角正弦值相等，即sinx=siny？

3.应用问题。数学知识不是孤立存在的，它们有时候需要应用到生活中，进行实际的运用。在课堂上提问应用问题，可以帮助学生理解知识点的实际用途。例如。在手机屏幕上画圈可以测量它的直径，如何计算圆的周长？

4.开放式问题。在课堂上提问开放式问题，可以引导学生思考和探索，以达到更深层次的理解。例如。如何证明正方体的对角线长等于边长的根号3倍？

以上四类问题旨在鼓励学生融会贯通，把零散的知识拼接成完整的知识网络，从而引领学生更好地理解数学知识和解决问题。

二、初中数学课堂提问的策略

1.教师提问与学生提问结合使用

教师可以通过提问，引导学生进行思考和讨论。同时，学生也应该积极地向教师提问，以澄清问题或进行深入探究。通过两种方式的相互作用，可以让课堂更加生动和有趣，促进学生的主动性与积极性。

2.提问的频率与方式多样

课堂提问要频率适中，有助于提高学生的思考能力，但过度提问会让学生感到压力和疲惫，影响效果。此外，提问方式也应多样化，如用图像、实例、对比等不同的方式提出问题，富有视觉冲击力，能更好地吸引学生的兴趣。

3.针对不同类型的学生提问

学生的思维能力、学习积极性和学科基础都有所不同。在课堂提问中，教师需要分析学生的情况，有针对性地进行提问。例如，对于学习积极性较低的学生，可以提问基础知识问题，让他们逐渐建立自信；而对于学科基础较好的学生，可以提问深入研究问题，激发他们的思维能力和创造力。

4.提问与鼓励相结合

提问是为了检验学生知识掌握情况，但在提问的同时，更需要给学生足够的鼓励和认可。任何学生都可能犯错误，提问时教师应该耐心引导、及时纠正，并积极肯定学生的努力和表现。这样可以让学生在舒适的环境中发挥最好的水平。

总之，提问是教学中的重

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