幼儿心理学试卷附答案

幼儿心理学试卷(附答案)一、单项选择题(本大题共15小题。每题1.5分，共45分)1．推感人的活动并使人的活动朝向某一目的的内部动力是()。 A．意识B．心理 C．动机D．意志2．小朋友刚出生时，最发达的感觉是()。A．痛觉B．听觉C．味觉D．视觉3．小朋友出生后就出现注意现象，这实质上是一种()。A．选择性注意B．故意注意C．定向性注意D．随意注意4．人类认识活动的关键是()。A．记忆B．感觉C．知觉D．思维5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后()内进展最快。A．31天B．6天C．1天D．20分钟6．()幼儿的个性初具雏形。A．5～6．岁B．4～5岁C．3～4岁D．2～3岁7．1岁至1岁半小朋友使用的句型重要是()。A．单词句B．电报句C．简朴句D．复合句8．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多种婴儿的观测指出，小朋友出生时的情绪反应是()的。A．完全未分化B．高度分化C．相继分化D．基本分化9．在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你同样，做一种老师。”这是一种()。A．经验性想象B．情景性想象C．愿望性想象D．拟人化想象10．20世纪影响最广泛的小朋友思维发展理论是()的小朋友智慧发展理论。A．桑代克B．皮亚杰C．斯金纳D．杜威11.幼儿懂得“夏天很热，最佳不要到户外去”反应了幼儿(

)。

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

12.四岁幼儿一般能集中注意约(

)。

A.5分钟

B.10分钟

C.15分钟

D.20分钟

下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?(

)

有些婴儿听到音乐会露出笑容

B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛

C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈

D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳体现出快乐的样子

14正常婴儿重要依托何种感觉定位?(

)

A.视觉

B.听觉

C.触觉

D.运动觉

15.下列哪种推理属于传导性推理?(

)

A.父亲告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“父亲脑门上也有车沟。”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，由于它总是摇头晃脑的。

D.有人喊孩子的父亲，父亲没回答，孩子就说：“父亲没听见。”

16.在指导幼儿观测绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观测引向观测个别事物?(

)

A.图上有些什么呢?

B.图上的小松鼠在做什么呢?

C.这张图告诉我们一件什么事呢?

D.图上讲的是个什么故事?

17.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是(

)

A.想象出现了故意成分

B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

C.想象形象力争符合客观逻辑

D.想象依赖于成人的语言提醒

18.下列哪种活动反应了小朋友的形象思维?(

)

A.做游戏，遵守交通规则过马路

B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C.给娃娃穿衣、喂奶

D.小朋友能算出2+3=5

19.小朋友学习语言发音最轻易的年龄阶段是(

)

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

20.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反应了幼儿心理活动(

)。

A.整体性的形成

B.独特性的发展

C.稳定性的增长D.积极能动性的发展

21.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是(

)

A.“真香!”

B.“我要吃!”

C.“这是什么?”

D.“这儿有个苹果。”

22.下列哪种情感不属于小朋友的高级情感?(

)

A.道德感

B.归属感

C.美感

D.理智感

23.3～6岁小朋友个性发展阶段的重要体现是(

)

A.先天气质差异

B.个性特性萌芽

C.个性初步形成

D.个性基本定型

24.幼儿能懂得自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在(

)

A.1～2岁

B.2～3岁

C.3～4岁

D.4岁后来

25.“视觉悬崖”可以测查婴儿的(

)

A.距离知觉

B.方位知觉C.大小知觉

D.形状知觉

26.幼儿的形象记忆重要依托的是(

)

A.动作

B.言语

C.表象

D.情绪

27.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这阐明(

)

A.幼儿想象的独特性

B.幼儿想象的夸张性

C.幼儿想象的情绪性

D.幼儿想象不受外界刺激的影响

28.小朋友开始可以按照物体的某些比较稳定的重要特性进行概括，这是(

)。

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.知觉的概括

29．幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，后来才会用手指去拿东西。这是服从了()。A．高下规律B．从整体到局部的规律C．大小规律D．首尾规律30．小朋友故意动作发生的重要标志是()。A．反射的建立B．无条件反射的消退C．眼手协调动作的发生D．小朋友可以昂首二、填空题(本大题共5小题。每空1分，共10分)1．幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把__________和__________联络起来。2．注意的分散与注意的转移是不一样的概念，其中__________是被动的，__________是积极的。3．__________指人脑对客观事物的概括和间接的反应，基本特点就是__________和间接性。4.__________是小朋友身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依托，对心理活动有调整和控制的作用。5．情绪、情感在幼儿心剪发展中的作用重要有：__________、__________、和__________。三、名词解释(本大题共3小题，每题5分，共15分)1．心剪发展的年龄特性2．客体永久性3．思维四、简答题(本大题共4小题，每题5分，共20分)1．简述感知觉在幼儿心剪发展中的作用。2．简述成人在幼儿故意注意发展过程中的作用。3．简述小朋友意志行动发展与动作发展的关系。4．简述婴幼儿身心发展的一般特点。五、案例分析题(本大题共2小题，每题5分，共10分)基尼是美国加利福尼亚州的一种小女孩。她母亲双目失明，丧失了培育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不懂得怎样咀嚼，安静得令人胆怯，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几种月，基尼的智商得分只相称于1岁正常小朋友。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。根据以上案例，运用学前小朋友心理学知识回答问题：(1)小基尼的缺陷阐明了什么?(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这是为何?幼儿心理学参照答案一、单项选择题1．C【解析】题干为动机的定义。2．C【解析】味觉是新生儿最发达的感觉，他们能区别4种基本味道：甜、咸、酸、苦。3．C【解析】定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。4．D【解析】思维是人类认识活动的关键。5．D【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘过程在学习发生后较短的时间内进展很快，在20分钟内最快。

6．A【解析】学前晚期(5～6岁)的幼儿个性初具雏形。7．A【解析】单词句是1～1．5岁婴儿使用的重要句型。8．A【解析】布里奇斯发现小朋友在出生时的情绪反应是完全未分化的。9．C【解析】这是体现了小孩的愿望，属于愿望性想象。10．B【解析】皮亚杰的发生认识论是20世纪有关小朋友思维影响最大的理论。11-15cbcac16-20aaabb21-25dbcba26-28cbb29．B【解析】用整只手臂到用手，这是从整体到局部的规律。30．C【解析】眼手协调动作的发生是小朋友故意动作发生的重要标志。二、填空题1．时间知觉时间概念2．注意的分散注意的转移3．思维概括性4．内部言语5．动机作用组织作用信号作用感染作用三、名词解释1．心剪发展的年龄特性：指小朋友在每个年龄阶段中形成并体现出来的一般的、经典的、本质的心理特性，是稳定性和可变性的统一，是持续性和阶段性的统一，也是次序性和方向性的统一。2．客体永久性：即可以找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在。在这之前，物体在小朋友眼前消失，他就不再找了，似乎物体已经不存在。这是小朋友处在智慧的萌芽阶段的标志。3．思维：人脑对客观事物间接的概括的反应，它反应的是客观事物的本质及其规律性的联络。四、简答题1．【答案要点】感知觉在幼儿心剪发展中的作用，包括：(1)感觉和知觉是人生最早出现的认知过程；(2)两岁前小朋友依托感觉和知觉认识世界；(3)感觉和知觉在3～6岁小朋友心理活动中占优势；(4)幼儿的记忆、情绪属于简朴的心理现象，重要与生理作用有关，包括视、听、嗅、味、触与平衡觉等。2．【答案要点】成人在幼儿故意注意发展过程的作用袭目前：(1)协助幼儿明确注意的目的与任务，产生故意注意的动机，即自觉地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。必须对小朋友有一定的注意的规定。(2)用语言组织幼儿的故意注意。成人提出问题，往往可以引导幼儿故意注意的方向，使幼儿故意地去注意某些事物。(3)让幼儿在积极的活动中保持故意注意。3．【答案要点】人的动作重要是由神经系统的高级中枢支配，而神经系统的高级中枢正是人的心理活动所在。因此，小朋友动作的发展和小朋友心剪发展有亲密关系。尤其是意志行动，其发展与小朋友动作发展的关系更为明显。由于，意志行动是故意识地支配自己的行动，而行动就是一系列的动作。没有基本动作的发展，不也许产生意志行动，而没故意志成分的参与，或所谓故意性的调动，动作也不也许发展和完善。4．【答案要点】一、持续性与阶段性二、定向性与次序性三、不平衡性（四）、差异性五、案例分析题【答案要点】(1)“人是社会关系的总和”，人是自然属性和社会属性的统一。小朋友心剪发展是遗传原因和社会原因共同作用的成果。遗传原由于小朋友心理的发展提供了前提和基础，是小朋友心理形成和发展的也许；而社会环境是小朋友心理形成