32《猪八戒吃西瓜》第二课时

32《猪八戒吃西瓜》其次课时学习目标：1、相识本课的4个生字；2、朗读课文，能把这个故事讲给别人听；3、能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。教学重点：理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。教学难点:结合心理活动体会人物的性格特点。教学过程一、复习引入1、老师：我们已经初步学习了《猪八戒吃西瓜》这一课，谁能说说这个故事讲了什么？（学生回答：有一天，师徒四人走累了，他们又饿又渴，悟空和八戒一起找果子吃，半路,八戒偷懒不去，后来看到一个大西瓜，他本想每个人都分一块吃，可是后来限制不住自己，把西瓜都吃了。这事被悟空看到了，变出几块西瓜皮，让八戒踩上摔倒。后来，他在师父面前认了错。）二、重点突破1、老师：（边板书）对，而且我们还依据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分。能不能告知老师，你们最感爱好的是哪一部分？（生自由回答）2、看来不少同学宠爱吃西瓜和摔跟头这两部分，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习课文都用过哪些学习方法？（生自由回答，师边板书学习方法：读-划一想）3、老师：大家说得都好，接下来我们就用读划想的方法，以小组为单位，选择你们感爱好的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关的句子用笔划出来，再把句子读一读。学生小组学习，老师巡察指导，驾驭学生学习状况。4、学生汇报学习状况。老师：（示图）我们先来学习猪八戒吃西瓜的部分，谁把找到的句子给大家读读？生：这一部分写了猪八戒四次吃西瓜。第一次……（边示句子）老师：厉害，找得又快又准。你们四个先别坐下，你们再比一比谁读得好？（生读，其余生评议：要读出猪八戒嘴馋，直流口水时的样子，再读）老师：八戒真会找借口，全班齐读这四句话，边读边想：从猪八戒的想法和做法中你觉得这是一个怎样的猪八戒？学生回答。（贪吃、自私）老师：猪八戒偷吃了西瓜，结果怎样了？哪个小组来汇报？生：偷吃西瓜的猪八戒摔跤了。老师：每次摔跤，他都是怎样做，怎样想的呢？生：他摔了四次跤（边出示句子）老师：该怎么读这几个句子？（要读出猪八戒生气而又无可奈何的语气）老师：（出示课文插图）这是猪八戒第四次摔跤的情景？谁来说说猪八戒被摔得怎么样？（生：猪八戒摔得青一块紫一块的……）除了猪八戒，图上还有谁？图上的孙悟空在干什么？（正扛着一大包水果在笑呢？）为什么笑？（因为是他惩处了猪八戒，让猪八戒吃尽了苦头。）老师：看着被摔得鼻青脸肿的猪八戒，你们想不想对他说点什么呢？（学生练习说话：猪八戒，我想对你说……）老师小结：老师想对猪八戒说，做人不要太自私啊，要多替别人着想。同学们，关爱他人就是关切我们自己！最终猪八戒有没有承认错误？他怎么说？（出示句子，生读）③学生展示才艺，深化学习课文老师：昨天，老师已经让大家以小组为单位制作头饰，大家带来了吗？拿给老师瞧瞧。恩，老师知道你们个个都是多才多艺的孩子，待会为大家展示一下你们的才艺怎么样？可以表演课文中某一个部分的情景，还可以适当加入自己的语言，也可以把猪八戒吃西瓜的情景画下来，还可以编儿歌、顺口溜……现在就给你们准备准备。（生表演展示其余生评议）三、延长拓展老师：今日，我们学了童话故事《猪八戒吃西瓜》，你们说这个故事好玩吗？知不知道它是依据什么改编的？（《西游记》）有多少同学读过这个故事的？跟老师说说你对西游