2023届高考语文复习语言文字运用之对联课件

对

联专题

考点：对联

对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。题型考察：考向一：对联常识题考向二：对联赏析题考向三：补写对联题对联要求①字数相等。要求上联字数和下联字数相等。②词性相对。要求上下联同一位置的词或词组应该具有相同或相近的词性(这是对偶修辞的基本要求)。

③结构相称。要求上下联语句的语法结构(或者说词组和句式的结构)应当尽可能相称。

④内容相关。要求上下联之间，内容应当相关。

⑤仄起平收。上下联一般在音韵上要求仄起平收，即上联最后一个字为仄声(三、四声/上声、去声)，下联就为平声(一、二声/阴平、阳平)。

张贴对联

通常竖写，贴挂时，上联居右，下联居左，横批(古人书写是从右到左)居中。

如春联，贴于门左右两边，上联贴在人面门而站，准备进门的右手边；下联贴在人面门而站，准备进门的左手边；横批则贴于门楣的横木正中。对联分类对联的分类(按用途)：

①通用联——如春联(新年专用之门联)；

②专用联——如贺联(寿诞、婚嫁、乔迁、生子、开业等)、挽联(用于哀悼死者)、赠联(用于颂扬或劝勉他人)、行业联(用于不同行业贴于大门或店内)、自勉联(用于自我勉励)、言志联(用于道出志向)等。赏析对联

①形式：

主要从“词性相对”(修辞)角度入手分析。

②内容：

一看对联的内容。对联是写风景、人物、节日，还是历史、传说等。

二看对联所抒发的感情。

先确定感情色彩，是褒扬，是贬斥，是歌颂，还是批评。

然后确定表达方式，是叙述，是描写，是议论，还是抒情。

分析其中寄寓了什么样的感慨，表达了什么样的情感。如春联表达了人们迎新春的喜悦和快乐之情，表达人们对春天的渴望和感谢，以及祈求来年长久幸福的思想。对联艺术角度

修辞比喻、对偶燕入桃花,犹如铁剪裁红锦莺穿柳树,却似金梭织绿丝拟人春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花一语双关因荷而得藕有杏不须梅（明代神童程敏政的下联。据说大学士李贤想要把女儿许配给程敏政，所以出了上联，表面上看是因为有了荷花，才有了藕根。但实际上，荷通“何”，“藕”通“偶”，一语双关，其实是在问：“怎么样才能得到好配偶呢？”）情感内容但将荣辱连家国未敢丰盈忘苦寒（“但将”“未敢”凸显出作者居安思危，深沉的爱国报国之情。）常见意象（可对应诗歌意象，对联中出现较少且难度低）树木的曲直事业、人生坎坷、顺利鸿雁书信——对亲人的思念……“有容乃大”“无欲则刚”第一个字“有”对“无”，尾字“大（dà）”第四声属“仄声”，“刚（gāng）”第一声属“平声”，符合“仄起平落”。“海纳百川”“壁立千仞”都是主谓短语，且上联第一个字名词“海”，第二个字动词“纳”，第三个字“百”为数词，下联一二三字同样用名词“壁”动词“立”数词“千”对应，符合词性相对，位置相同。下联上联八字对联，字数相等，断句一致，内容相关。对联经典

对联常识题思路：①“三千笔墨”“十万狼毫”是用笔墨代指文学活动，该句喻指各种文学艺术形式描绘出祖国大好河山，写尽人生百态，适合张贴在“文昌阁”的对联；②“捧日瞻云”用于比喻忠心辅佐帝王；“步月仙娥”喻指追求美好。与题干两处景点主题不符；③“金銮殿里头魁”暗指通过殿试夺魁，中了状元，适合张贴在“状元坊”的对联；故选C。1.同学们准备给大庸古城十景之“状元坊”“文昌阁”分别配上对联，正确的一项是（

）

①三千笔墨轻描大爱天地，十万狼毫劲写苍生庙堂。

②捧日瞻云来者人人仰视，含烟步月仙娥隐隐徘徊。

③百战争锋玉笋班前上座，十年磨剑金銮殿里头魁。

A．①③

B．②③

C．③①

D．③②思路：根据“仄起平收”的原则，“秀”是仄声，可排除B；根据结构相称的原则，“千里潇湘”是偏正短语，“星辉云灿”并列短语，可排除C；根据词性相同的原则，“千里”是数量词，“瑞霭”是形容词，可排除D；“九州”是数量词，“日月”是名词，对“潇湘”，“肩头”对“眼底”，故选A。2.名胜古迹与其佳联常能相映成趣。煜鹏同学在游览永州山水美景时，收集了许多名联佳句。请你根据所学对联知识完成问题。填入下联横线处最恰当的一项是（

）

上联：花雨鼓天风千里潇湘归眼底

下联：松涛连海气_______A．九州日月在肩头 B．杜鹃花海天下秀

C．星辉云灿小阳天

D．瑞霭阳光盈九州思路：A．“勤为德”“寿乃康”说的是个人，和祝寿有关，不符合宁宁家庭情况；B．愚公移山、精卫填海说的是坚韧不拔，颁奖词强调的是奉献，主题不一致；C．“白衣”指医护人员，“薪火相传”在这里比喻无私奉献、勇担道义的精神代代相传，符合主题；D．“育桃李”说的是培养学生，颁奖词没体现这一方面；故选C。3.下面是“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合宁宁家庭的一副对联（

）【颁奖词】热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；疫情紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。【备选对联】A．义方教子勤为德

大志兴家寿乃康 B．移山岂笑愚公拙

填海当知精卫专C．白衣逆行担道义

薪火相传远家声 D．风雨有情洁宇宙

人间重爱育桃李思路：①②是李白和蒲松龄。

③是说放翁的笔力遒劲，在当今世上应推为第一流。

④怀壮志统一国土，含悲愤宿愿未酬。这句话的意思是：胸怀统一国家的宏图大略，无奈的(原因)致使愿望未能实现而满腔悲愤。陆游一生为收复国土而操心，是当之无愧的爱国诗人，应指的是他。故选D。4.下列对联中，适合悬挂于“陆游纪念馆”的一组是（）

①酒后捞明月，谪仙归天庭。

②写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

③放翁老笔尤健，在当今推为第一流。

④怀壮志统一国土，含悲愤宿愿未酬。

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④思路：

数量词“四海”对“一枚”，名词“稻花”对“种子”，主谓短语“香入梦”对“重如山”。“梦”是仄声字，“山”是平声字，合乎仄起平收的要求。所以，上联为“四海稻花香入梦”，下联为“一枚种子重如山”。5.下列是一网友为“杂交水稻之父”袁隆平先生所写的对联，但顺序已被打乱，请你根据对联知识，将它们重新组合成一副完整的对联，并抄写到相应的横线上。四海种子香入梦稻花重如山一枚

上联：_________下联：________

补写对联题思路：上联是根据《红楼梦》中“香菱学诗”的故事来写的，对联先给出一个评价人物的四字词语，然后给出这样评价人物的证据，那么，下联的内容也需根据名著中的一个人物事迹来写。【参考答案】①足智多谋孔明巧借箭；②赴汤蹈火悟空勇除妖；③无畏不惧武松猛打虎；④多愁善感黛玉悲葬花。1.某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请根据上联，完成下联。【参考人物】孔明、悟空、武松、黛玉……上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：_________________________________________________________思路：对联要求字数相等、词性相对、内容相关、仄起平收。根据“仄起平收”原则，BD尾字均为仄音，下联排除BD。根据“词性相对”原则，“晴好”对“雨奇”，“一湖”对“千岛”，“照明镜”对“洗青螺”，对仗工整。故选A。2.有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（

）

A．雨奇千岛洗青螺 B．松排山岭万重翠

C．一轮红日染朝霞 D．碧波千顷浮翠岛思路：

对联要满足三个条件。一是字数相等。二是同类对同类，例如：颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，名词对名词，形容词对形容词。“妙手回春”对“灵丹济世”工整，“百病”可以对“千家”，那就需要补充缺失的内容。

示例；妙手回春百病消，灵丹济世千家乐。（妙手回春医百病灵丹济世乐千家）。3.社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语：妙手回春灵丹济世百病千家

请你帮忙补写恢复这副对联，为中医馆做宣传。

思路：

结合“上联：雪板为翼飞翔青春赛场”可知，这是结合第一则材料而写，那么下联就应当结合第二则材料拟写。

“雪板为翼”是主谓结构，“飞翔”是动词，“青春赛场”是偏正结构。

结合“他用一把泥刀为中国捧回了砌筑项目的第一块金牌”可用“泥刀作翅”对“雪板为翼”；结合材料第二段“在世界技能大赛中”可提炼“世界舞台”来对“青春赛场”；

故下联示例：泥刀作翅闪耀世界舞台。4.“青春榜样”栏目要用一副对联作为拟刊发的优秀青年事迹的结束语。请你结合材料，写出下联。

北京冬奥会上，中国冰雪运动实现历史性突破。苏翊鸣在单板滑雪大跳台和坡面障碍技巧比赛中分获金、银牌。他曾一周滑坏4块雪板，“不知道经过多少次失败才能解锁一个新动作”。

在建筑工地上，湖南小伙子邹彬，潜心钻研砌筑技能，在精度、速度上寻求突破，反复实践，不断提升，最终练就了过硬的本领。在世界技能大赛中，他用一把泥刀为中国捧回了砌筑项目的第一块金牌。上联：雪板为翼飞翔青春赛场下联：____________________

对联赏析题思路：D．“都运用拟人、反复的修辞手法”有误，都运用了对偶的修辞。并无拟人和反复。故选D。1.

对联一东成西就四季来财家兴旺南和北顺八方进宝福满堂——这是一副生意人家的春联

对联二鹿洞春风暖鹅湖化日长——这是一副姓朱人家的春联

对联三牛奔福地普天献瑞虎卧华堂满院生辉——这是一副迎接虎年的春联

下列对三副对联分析不正确的一项是（）

A．对联一“东成西就”“南和北顺”形象地表达生意人家新年心愿：做每一宗商品交易都能收获成功，顺手顺心。

B．对联二构思巧妙，选取本姓历史名人朱熹故事，激励子孙学习先辈、继往开来。

C．对联三分别以牛与虎开头，切入送牛年迎虎岁的春节主题。

D．三副对联对仗工整，都运用拟人、反复的修辞手法，增强表达效果。思路：D.三副对联并没有运用比喻的修辞手法。故选D。2.下列对三副对联分析不正确的一项是（

）

【对联一】斧头劈开新世界

镰刀割断旧乾坤

（1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作）

【对联二】倭寇不除，有何颜面

国仇未报，负此头颅

（抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联）

【对联三】铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑

红心灿灿，毅志任凭烈火烧

（人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作）

A．对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。

B．对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。

C．对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。

D．三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。思路：运用对偶的修辞手法:“东海”对“南岭”，“白鹤”对“青松”，“千秋寿”对“万古春”，对仗工整，音韵和谐;表达了人们对健康长寿的期盼和祝愿。(答出一点给1分，言之成理即可；从其他修辞角度赏析，言之成理也可给分)3.请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春”。示例1：选甲，“巾”“布衣”巧妙地指代木兰的性别、身份，又与“须眉”“官绅”形成对比