足球特色课程建设方案完整

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足球特色课程建设方案足球特色课程建设方案(优质文档，可直接使用，可编辑，欢迎下载）足球课程背景情况介绍根据国家推动中国足球事业发展的有关精神，加快青少年校园足球运动蓬勃发展，作为广州市足球推广学校，我校有丰富的体育教师资源，体育专职教师10人,其中足球专项教师1人。近年来我校足球队参加镇、区足球比赛成绩突出,2021年第二届广州市长杯小学五人足球赛番禺赛区第二名；2021年达能少年世界杯足球赛禺区第一名 ；2021年番禺区中小学生校园足球联赛第四名;2021年番禺区第二届中小学足球联赛第三名；2021年西片教育指导中心中小学生足球赛第一名.（二）目前足球特色课程现状从2021年开始至今我校足球逐渐发展壮大，学生参与度逐渐提高，兴趣浓厚，在实际工作中，我们结合学校情况分年龄段组建学校足球队伍.现在一年级到六年级组成了阶梯队，而且成立了女子足球队.明确队员选拔条件及训练要求，并按要求逐步实施。为了保障此项活动顺利开展，制作足球门、训练器材、购买比赛服装等.每周每班都有一节足球课。同时结合周末休息时间，开展足球训练活动。各队表现出了良好的精神风貌，掀起了学生们参与足球活动的热潮,锻炼了学生的身体，培养了团队配合、协作精神。足球教学是推广和普及足球运动的主要途径。我校制定了《学校足球发展规划》,在教学计划时，加大活动比重。低年级以足球游戏及基本功为主，高年级以基本功和简单的战术为主.通过市区级联赛，不断提高学生对足球的挚爱之情，从而让足球推广程度进一步加深,使学生终身授益。二、足球校本课程开发的原则(一）趣味性原则小学足球校本课程的开发要照顾到小学生的心理特点，课程的内容要丰富多彩,富有吸引力，使学生产生浓厚的兴趣.所以，课程教材开发的内容要尽可能具体、形象、生动、活泼，在课程的实施过程中,我们还要时时关注学生的学习感受、兴趣、乐趣,真正让学生学有所乐，学有所得。(二）教育性原则足球和所有的体育活动一样，具有健身、认知、审美、娱乐和教育的功能。与一般的体育活动相比，它更能够锻炼孩子的体魄，陶冶孩子的情操，培养孩子的集体主义精神,提高孩子的合作意识,小学足球校本课程的开发与实践必须考虑足球的教育功能.这样,随着课程的实施，必将促进孩子全面和谐的发展。（三)整体性原则小学足球作为一门校本课程，它的开发实践是学校的一项基本校策，是学校个性化课程的重要组成部分.它涉及学校的各个年级、各个学科、各位师生，所以,在整个实验的过程中，我们必须兼顾全体，以低起点、高规格、抓全面、促个性作为指针，并由此设计实验方案.(四)差异性原则虽说小学足球校本课程的开发与实践是一项整体性的改革,但绝不是面面俱到，一字铺开。它必须考虑实际的差异，各有侧重，如低年级和高年级，男生和女生要区别对待。对学生，我们强调面向全体,但也不忽视由于受个人修养、禀赋、爱好制约而呈现的水平参差不齐的状况，给予不同的要求和切合实际的指导。（五）实践性原则尽管现今有许多学校在进行足球教学，然而每所学校制定的校本课程一定不会相同。因此，我们的实践不但要完善课程体系中校本课程的部分，更重要的是应探索出一些宝贵的经验。因为实践是检验真理的唯一标准,通过实践的验证,能使理论得到补充、体验和证实,只有多实践,才能获得理论的升华，反过来，再促进高质量的实践。三、足球特色课程建设目标1、通过对足球技能的学习，培养学生对足球运动的兴趣。2、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。3、进一步提高足球队员的技战术的水平，为足球项目成为我校特色课程.4、努力以足球活动为载体，建设成我校特色活动之一，增加知名度.四、课程结构校队校队五、课程组织与管理（一）组织与管理1、学校领导小组组长：杜培良主任组员：陈宇恒孙立坤李彦芳陈小龙刘晨张云波李伟欢伍尚飞林升宇专业教练：陈宇恒(二）学习与培训1、认真贯彻落实学习有关体教结合文件资料，不断促进体教结合工作，切实加强学校体育教育工作,促进学生全面发展。2、定期组织体育教师开展足球培训活动,提高全体体育教师整体素质，促进学校足球教学工作的深入开展。(三）队伍建设1、进一步选拔人才,扩充足球训练队的规模。认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队,壮大球队，保证球队的持续发展.2、各年级成立足球年级队，每班成立男、女足球队.（四）开展多种形式活动1、开辟班级足球专栏。在班级的黑板报或墙报中开辟一角为班级足球栏，用来展示班级同学开展相关足球活动的介绍及宣传。2、设立“校长杯”学校年级足球联赛。设想创办足球月活动，通过“校长杯”足球联赛宣传推广足球运动的开展。3、积极参加各级各类足球比赛。通过参加各级各类足球比赛，加强校际之间足球的相互交流,激发学生学习足球的兴趣，用比赛的舞台展现自身的价值.4、假期培训。学校每年寒暑假期间组织招募学生积极参加假期足球培训班,将足球教学活动延伸到假期期间，课堂以外.通过参加培训增加了训练时间同时也提高了学生的足球水平。（五）后勤与保障1、组织保障：学校把足球项目列入学校特色课程建设工作议程，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用,紧紧依靠全体体育教师做好开发实施工作。3、激励保障：把建设实施的成绩与训练对老师年度考核结合起来，考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。4、经费保障：加大经费投入，学校将从学校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色项目建设的实施,确保本课程的顺利进行。六、课程评价标准由于体育课面对的是全体学生，而训练队则是有一定基础或身体出众的学生,存在差异性.所以体育课和训练队的评价标准完全不同。以下评价标准仅作为参考体育课平时学生参与情况，学习情况（主观）测试1、运球过杆（计时)2、踢球射门（次数）训练队主观1、运球、传接球、射门等技术动作2、个人战术意识测试1、运球过杆射门2、传球准度3、球性（颠球）足球场报价TOFM联系人联系人邮箱邮箱建设11人制足球场1个，8人制足球场1个,5人制足球场1个，办公用房一间,厕所两间及化粪池一处，简易停车位55个。11人足球场100*60=6000㎡,底线缓冲2。5m，边线缓冲2m；8人制足球场59*36=2065㎡，底线缓冲2m,边线缓冲1.5m;5人制足球场39＊20=780㎡,底线缓冲1.5m，边线缓冲1m，合计10038㎡。总面积:120*105=12600㎡，其余2562㎡为服务区及停车场。排水沟547米.围网长542米，4米高，2168㎡，围网上部软网长542米，6米高，3252㎡。名称规格单价数量（㎡)金额(元）备注土方开挖，素土回填,平整压实300mm12。5元/㎡12600㎡157500100mm厚碎石垫层12元/㎡12600㎡151200100mm厚水泥石粉稳定层23元/㎡12600㎡289800150mm厚加筋C25商混分别找坡M16,200＊200网孔115。5元/㎡12600㎡1455300排水沟400*400，水泥钢筋沟盖板,暗沟95元/m547m51965双色人造草足球场高度：50mm材质：PE8800Dtex抗紫外线,抗老化，无纺布,石英砂，黑胶粒92元/㎡10038㎡923496照明11人:单柱18盏1000W照明灯；30米高灯柱；布线及开关控制器;调试；57000元/套4套228000照明八人：单柱4盏1000W照明灯；15米高灯柱；布线及开关控制器;调试；19800元/套4套79200照明五人人:单柱2盏1000W照明灯；12米高灯柱；布线及开关控制器；调试；12800元/套4套51200围网4米高，50*50网孔,直径76立柱,60横管，85元/㎡2168㎡184280围网上部软网6米高，50＊50网孔,直径76立柱,钢丝横拉，9元/㎡3252㎡29268办公用房8米长，3米高，5米宽12300元/间1间12300厕所1.5米长,2。5米高，1.25米宽直排2800元/间2间5600化粪池2米长,2。5米高，1米宽砖砌128611人制球门（含网）3700元/副1副37008人制球门（含网）1900元/副1副19005人制球门(含网）1500元/副3副4500停车位画线35元/位55位1925合计：342722。00元（大写:壹佰伍拾肆万玖仟叁佰玖拾元整）。此报价含材料，运输,安装，1年质保及3年保修，含税。课程建设情况总结根据山西省高等教育学校课程标准和教学原则,遵循教育教学规律，通过对课堂教学、实践教学方法的改革，改善现有的人才培养方法，充利用现代教育技术改革教学方式和教学手段，积极推进启发式、讨论式、研究式教学，提高学生自主学习的积极性，培养与启发学生可持续学习的能力和潜力。课程建设定位课程建设特色a.内、外、妇、儿、五官、传染、急救医学及中医结合肿瘤学是山西中医药大学的的专业核心课程。理论性强，是必修的理论课。①本课程建设中师资力量雄厚，在教学中,各位老师责任感强、团结协作，配合默契。②年轻的教师经常向老教授讨教，经常组织听课和经验交流，同时注重与时代特色结合,是一只不可多得的优秀队伍。③学生评教及考核成绩均优秀。④教学思想活跃，教学改革有创意;教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效。⑤发表了较高质量的教改教研论文.⑥本课程建设中青年教师培养计划合理并取得良好效果:坚持开展定期教研、科研活动,促进本教学队伍整体科研能力提高；坚持听课制度，及时了解课堂教学动态和教师教学水平，促进教师课堂教学水平提高；改进教学内容方法，促进良好教风形成和发扬；鼓励教师提高学历层次和实践能力;鼓励教师考博、访学、进修等,进一步提高师资队伍的专业素质和实践能力。一个“临床"使中、西医“病证结合，优势互补”充分体现中西医临床结合的特色与优势。内科注重培养学生的综合诊治能力，要求学生全面掌握医学知识,如：要求学生搜集大量常见病例,从每一病例中抓重点，培养科学的临床思维模式；外科注重动手能力，理论课程与实践课程同时进行，采用分组式，评分制，积极调动学生的动手能力；妇科主要是临床常见妇科病的鉴别,教师要精选妇科内