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文档简介

中卫市第十一小学六年级上册音乐集体备课教案课题音乐瞬间两个犹太人课时安排2主备人朱芊备课组成员朱芊执教者朱芊教学目标1、了解奥地利音乐家舒伯特并欣赏他的作品《音乐瞬间》。2、初步了解电影《音乐之声》故事情节，通过学唱歌曲《雪绒花》感受三拍子音乐的节拍特点。3、简单了解电影音乐的作用。教学重点通过音乐表现，培养学生对作品的理解能力，提高学生创造音乐“美”的能力。教学难点节奏|xooxx|的掌握及三拍子指挥法和感受。教学准备电影《音乐之声》片断、歌曲磁带、文字资料教学过程集体备课二次备课1、导入教师讲舒伯特的故事并提问：同学们，你们知道这位外国音乐家的名字吗？他就是——舒伯特。2、了解舒伯特及其作品多媒体出示舒伯特肖像，同时播放《音乐瞬间》。3、完整聆听（1）初次聆听：乐曲的演奏乐器是什么？（钢琴）（2）教师揭题，出示作品名称——《音乐瞬间》。（3）再次聆听，感受作品的速度、情绪。（速度：小快板；情绪：欢快、活泼，具有舞蹈性）4、分段聆听（1）引子部分①引子一共有几小节：2小节。②学生模仿钢琴演奏手法：半分解音型，轻快、跳跃。（2）第一乐段①聆听节奏有什么特点？②聆听音乐，观察乐谱，感受装饰音的作用（幽默、活泼）。③随教师演奏视唱乐谱。（3）第二乐段①随音乐画旋律线。②随教师钢琴演奏哼唱旋律。（4）第三乐段①聆听旋律，感受转调的色彩。②随音乐做动作，感受全曲高潮乐段的速度、力度变化。（5）再现段（6）尾声①聆听音乐，感受转调的色彩。②随音乐用自己喜欢的方式感受尾声部分的变化。（音区降低、力度减弱、速度渐慢）5、整体复听、深度体验6、完整表现随音乐用拍手、跺脚、演唱旋律、哼唱旋律、画旋律线等方式表现乐曲。7、对比聆听弦乐重奏《音乐瞬间》教师：对比钢琴弹奏的《音乐瞬间》，比较它们之间的不同？（钢琴演奏改为弦乐演奏，听觉上更柔美，具有立体感。）8、教师小结第二课时一、游戏导入出示三个场景：校园漫步，课间游戏，午间休息对应的音乐1、漫步主题——校园漫步2、《课间十分钟》——课间游戏3、摇篮曲——午间休息聆听后，学生回答。继而教师引向最后一段音乐漫步主题音乐，进行提问：同学们，你为什么觉得这段音乐是表现校园漫步呢？二走进《图片展览会》感悟音乐1、师：下面我们来欣赏一个图片展览会，这是俄罗斯美术家加尔特曼的作品（播放加尔特曼简介的幻灯片），下面我们就要播放他的作品了。2、师：刚才我们都是用一种什么方式欣赏图片的？（看）好的，下面我们就要换一种方式欣赏（听），在这之前给大家介绍一下这部作品，他是加尔特曼的好朋友，在加尔特曼去世后，他就参加了这个图画展览会，并为每幅图画创作了音乐，想用音乐来表现每幅画的意境，他用音乐将美术作品生动化，使图画展览会有了活的灵魂，作曲家用音乐的手法通过描绘一幅幅画面来显示其中的景物人物。整个作品由引子与起连接作用的“漫步

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