雷锋叔叔你在哪里

5雷锋叔叔，你在哪里教学目标:1.认识“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”9个生字。2.通过朗读课文，体会雷锋克服困难乐于助人的品质。3.能正确、流利地朗读课文。4.理解由生字组成的词语。理清课文人物。5.学会本课生字词，理解词语。教学重点:1.识字、写字。2.让学生感受雷锋叔叔是怎样助人为乐的。教学难点:1.让学生提前预习课文。2.让学生在学习的过程中，感受雷锋叔叔的高尚品格，从而养成助人为乐的好习惯。教学准备：课件教学时间：两课时教学过程:第一课时课时目标：1.认识“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”9个生字。学写本课会写字。2.能正确、流利地朗读课文教学过程：一、导入新课1.播放歌曲：学习雷锋好榜样2.你们知道雷锋的故事吗？接下来我们一起学习寻找雷锋的小故事。二、初读感知（一）自读课文，出示要求1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会雷锋叔叔关爱他人，助人为乐的高尚品格。2.掌握重点词语的意思，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）抽读课文，指导朗读（三）交流汇报，了解大意学生自由说说这篇课文中描写了雷锋的哪些事迹，告诉了我们一个什么道理。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）三、认读生字（1）锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。（3）读音对对猜，让学生认读字音。蒙蒙（ménméng）泥泞（níngnìng）顺（shùnshùng）着年迈（mànmài）荆（jǐnjīng）棘花瓣（pànbàn）晶莹（yíngyín）指导写字1.出示生字观察占格，书空笔顺，口头练习组词。2.指导书写。3.练习书写。4.进行点评。第二课时课时目标：1.通过朗读课文，体会雷锋克服困难乐于助人的品质。2.能正确、流利有感情地朗读课文。3.理解由生字组成的词语。理清课文人物。教学过程：一、复习导入课件出示生字词认读，复习巩固二、精读领悟1.阅读第1自然段沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋（fēng）叔叔，你在哪里，你在哪里？（1）他们要去找什么？寻找雷锋的足迹（2）他们在哪里寻找的？沿着长长的小溪（3）最后一句话连用两个“你在哪里，你在哪里”说明了什么？说明了“我们”寻找雷锋、呼唤雷锋的急切心情。2.阅读第3-5自然段小溪说：昨（zuó）天，他曾（céng）路过这里，抱着迷路的孩子，冒（mào）着蒙（méng）蒙的细雨。瞧，那泥泞（nìng）路上的脚窝，就是他留（liú）下的足迹。（1）他们找到雷锋叔叔了吗？没有（2）雷锋叔叔来过没有？他都做了些什么？来过。送迷路的孩子回家。泥泞：烂泥淤（yū）积，不好走。（3）送孩子回家的路顺利吗？从哪里可以看出来？不顺利冒着蒙蒙的细雨、泥泞路上的脚窝（4）在泥泞的风雨路上，雷锋还送迷路的孩子回家，说明了什么？说明了雷锋对他人的关爱和乐于助人的精神。3.阅读第3自然段顺（shùn）着弯（wān）弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？他们又去哪里寻找的？顺着弯弯的小路4.阅读第4自然段。小路说：昨（zuó）天，他曾路过这里，背（bēi）着年迈（mài）的大娘，踏（tà）着路上的荆（jīng）棘（jí）。瞧，那花瓣（bàn）上晶莹（yíng）的露珠，就是他洒下的汗滴。（1）在这里他们找到雷锋叔叔了吗？没有。（2）雷锋叔叔来过没有？他都做了些什么？来过。送年迈的大娘回家。年迈：指年老，年岁大。（3）送孩子回家的路顺利吗？从哪里可以看出来？不顺利。踏着路上的荆棘、洒下的汗滴。荆棘：指山野丛生多刺的灌木。（4）这些说明了什么呢？说明了雷锋在背大娘回家的路不好走，非常辛苦。（5）瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。晶莹：形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。=1\*GB3①这句话用了什么样的修辞方法？比喻露珠比作汗滴=2\*GB3②这里这样写有什么好处？更生动形象的把雷锋背大娘回家时的辛苦描写了出来。=3\*GB3③认读多音字：bēi（背着）（背包）背bèi（背诵）（背后）5.阅读第1-4自然段（1）“我们”都去哪里找了雷锋叔叔？长长的小溪，弯弯的小路（2）雷锋叔叔经过这些地方的时候，都做过哪些事情？说明了什么？抱迷路的孩子回家，背年迈的大娘回家。这些说明了雷锋是一个急人所急，关爱他人，为他人着想，乐于助人的人。6.阅读第5小节乘着温（wēn）暖（nuǎn）的春风，我们四处寻觅（mì）。啊，终于找到了——哪里需（xū）要献（xiàn）出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（1）他们找了几个地方？从哪里可以看出来？找了很多的地方。我们四处寻觅寻觅：寻找，寻访（2）他们找到了雷锋叔叔吗？文中破折号的作用是什么？（3）他们找到雷锋了吗？（4）文中为什么说找到了呢？哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。对这两句话，你是怎样理解的?在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。（5）在你身边，你发现了哪些助人为乐的“雷锋”呢？=1\*GB3①交警叔叔为我们指挥交通，帮助我们过马路=2\*GB3②帮助同学补习功课。7.同学们，你们觉得他们还会去哪里找雷锋叔叔？仿照课文写一写。（1）穿过密密的森林，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？森林说：昨天，他曾路过这里，在熊熊燃烧的森林大火中，有他忙碌的身影。你在哪里？（2）爬上高高的山峰，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？高山说：昨天，他曾路过这里，那通往天山的天梯，有他辛勤的汗滴。8.思考：你们觉得，自己今后要做一个什么样的人？我们要向雷锋叔叔学习，多为他人着想，做一个乐于助人的人。9.考考你：根据自己对课文的理解，把后边的故事补充完整。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘，汗水打湿了他的衣服，他仍然坚持把大娘送回到家中。10.拓展阅读雷锋叔叔是一个助人为乐的人，传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。三、归纳总结1.《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文告诉了我们什么道理？这篇课文告诉我们有好东西要和大家一起分享，要懂得分享快乐。2.学习了这篇文章后，你有什么样的感想？在同学或他人遇到困难的时候，我们要伸出友爱的手，帮他人解决困难，帮助身边需要帮助的人，我们就都是“小雷锋”。四、课堂练习1.填上合适的词语：（长长）的小溪（弯弯）的小路（蒙蒙）的细雨（晶莹）的露珠（年迈）的大娘（温暖）的春风五、作业布置1.说说自己对这篇课文的理解及自己的感受。2.背写本课生字词。六、课堂小结《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课锋叔叔及描写雷锋叔叔所做的事迹，赞美雷锋的同