五年级音乐上册第三单元《瑶族舞曲》教案苏少版完美版

1．知识与技能初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识2．过程与方法感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。3．情感、态度与价值观同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。二、教学重点的音乐鉴赏能力。三、教学难点如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏四、教学用具（一）组织教学（（三）简介创作背景1951唱曲——《瑶族长鼓舞曲1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲1956年，正式演出。管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者（四）课件展示。（五）欣赏并分析乐曲1.用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。分段欣赏、分析乐曲（师生互动引子第一部分第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式a+）组成。形象，姑娘们都纷纷加入舞列。（a+b+第二部分3/拍子的舞曲。乐曲用带再现的单三部曲式结构（a+b+）第三部分旋转、歌唱，气氛非常热烈奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。3.总结乐曲的曲式结构复三部曲式结复三部曲式是三段体曲式的复杂化，其中有一段本身就是由两段体或三段体构成（六）引导学生简单学唱乐曲第一主题，并对比欣赏葫芦丝演奏《瑶族舞曲①教师引导，学生打节奏并视唱②教师用民族乐器葫芦丝演奏瑶族舞曲，并引导学生对比欣赏（七）小结六、教学评价是否积极参与课堂活动与发言对本课知识的理解与掌握《瑶族舞曲》教学设一、引入教学复习学过的几种速度标记让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？三、复听，出示挂图，提出问题：瑶族是我国西南部的一个少数民族（幸第一部分之第一主先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次3（乐器的音色和力度播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律第一部分之第二主的播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律第二部分主第二部分的主题在拍子（三拍子）和速度（中速、力度（较弱）等方面都有明显的变旋律变得比较（平稳，高潮是出在哪一部分（第三部分）？中渐快、渐慢的地方。六、总结（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等，人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏）《瑶族舞曲》教学设《瑶族舞曲》教学设一、教学内容分析1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色2、导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音三、过程与方法并感受音乐旋律与意境。四、情感态度与价值观乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。五、教学重点乐鉴赏能力。六、教学难点（一、观看视频《瑶族长鼓舞》引入新1、播放《瑶族长鼓舞2、伴随音乐和舞蹈简介瑶族及其音26（二《瑶族舞曲》简作曲家刘铁山，1951年他到西南少数民族地区访问并采风观看了瑶族长鼓舞的精彩场面，（三、欣赏曲《瑶族舞曲品1、提出问题：、乐曲共分为几个部分？2、播放录音《瑶族舞曲》3、复三部曲式简、分段欣赏音1、领唱四个主题的主旋2、欣赏作品a提出问题并出示表格a景？）ab3、欣赏作品b提出问题（b主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律特点与所表达的场景4、欣赏作品c提出问题（c主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律特点与所表达的场景5、欣赏作品d提出问题（d主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律特点与所表达的场景（四、拓展延2、思考作品的再现部分和第一部分相比较有什么特点（五、小希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐！并乐于去了解我国的民族音乐文化！《瑶族舞曲》教学设楚州区车桥中 陈金龙杜（一）教学内普通高中课程标准实验教科书（湖南文艺出版社）音乐鉴赏下册第四单元第三部分（二）教学理（三）教学目1、情感态度与价值①培养音乐兴趣,培养音乐鉴赏和评价的能力，以充满艺术性的教学让学生获得积极愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展①引导学生在听、长、思、议、记、看、动等活动中，发展艺术形象思维能力习习惯。3、知识与技①使学生掌握作品的音乐表现手法，了解瑶族风土人情及音乐特点（四）教学分初中阶段所学民族音乐知识的补充与衔接。（五）教学重点与难①通过欣赏，在现有认知结构基础上了解瑶族音乐风格特点立感受与见解。（六）教学过程设计与分阶阶教的活学的活设计意段及多媒体应用分课件演示：课前播放“瑶族舞曲”吸引学生注意，激发奏片断习兴趣，做好课前心理创创设情 激发引备，为课堂中所涉及的设 课前播放在维也纳金色大厅举办学生谁着打下伏笔情“虎年春节中国民族音乐会《瑶族颇具民族特色通过教师的设问与境曲》演奏片断（由中国中央民族乐的音乐展开音入使学生明确本课目标演出乐想象的翅膀路进入特定的思维空间激1、提问：乐队在什么地方演出好欣赏与学习准备发现了哪些乐器学生回答注重突出页面的民引特色，运用建构主义学习题族舞曲》走进瑶寨，去充分感论，创设教学情境瑶乡风情阶教的活 学的活段

设计意及多媒体应用分整合资 互动交整1、瑶族民俗盘王节合2、族舞蹈资3、教师演唱以《瑶族舞曲》填词源歌曲《瑶山乐

课前各小组按照教师要

培养信息搜集与处理养学生学科综合知识课件演示利用信息创新精神互展示各小组学习任务页面术搜集整理相通过课前资源的展动②各小组分别在电脑上展示课前搜关资料课堂让学生享受成功，感受与交整理并制作的小作品资源共享分享成果的喜悦流1、赏乐曲，分小组思考以下问题各小组带过①乐曲描绘的歌舞场面能从乐曲的哪些特点中得到这样的感知（节奏感强、旋律欢快②全曲可分为几部分？结构是怎样的？（工跟三部分。结构A+B+A’着问题欣赏音言人回答问题教师积极引导学生对对音乐作品的理解交流音乐的感知与见解从而程三大部分立起平等、民主、和谐的体③全曲各部分主题音乐的力度、生关系验度、情绪有何不同？分别表现什么样的意境教的活学的活设计意及多媒体应用分2、分小组回答相关问题，之后教小结学生在教探3、学生竖笛吹奏主题音乐师知道下吹奏创造条件让学生动索4、欣赏舞蹈片断《瑶乡情主题音乐动手，有身队性地运用多实课件展示音乐意境美体辅助教学，增强学生感践①展示设问页面②播放《瑶族舞曲》音频文件③展示教师小结页面学生欣赏认识，调动学生的形象思绩效检 建构创以《瑶族舞曲》为主线，分配学习学生根据通过自由地表现与绩务进行创新活动任务分小组进造，既发展了学生的个性效1、运用电脑制作“瑶乡风情画“行创新活动增强了集体合作意识检2、乐器组吹奏乐曲主题音乐师进行指导养了学生开朗的性格及测建3、唱歌组演唱《瑶乡乐4、体语言组表现以下场景：篝火、学生进行构创5、舞蹈组创编瑶族舞蹈简单动作课件演示段段及多媒体应用分 2、在葫芦丝吹奏的《瑶族舞曲》感共鸣、审美升华层面新①播放《瑶族舞曲》背景音乐充分发挥信息技术②展示学生电脑作品势，构建教与学互动平台使学生的主动性、积极性创造性得到充分的发展提高审美情操拓展延 内化升学生在不同方式的1、师小结乐体验中从感性预约的