《新疆好》 单元作业设计

二年级下册《新疆好》作业设计学 科：小学音乐教材版本：人民音乐出版社参赛教师：李晓朦、王婧、姚维亮、解玉洁所在单位：合肥市大通路小学CONTENS目录一、单元信息 1二、单元分析 1（一）课标要求 1（二）教材分析 1（三）学情分析 2三、单元学习与作业目标 3四、单元作业设计思路 4五、课时作业 5第一课时 5第二课时 11第三课时 17第四课时 23六、单元质量检查作业 29（一）单元质量检测作业内容 29（二）单元质量检测作业属性表 31二年级下册音乐《新疆好》单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐二年级第二学期人音版《新疆好》单元组织方式自然单元□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1走进新疆演唱《新疆是个好地方》2认识新疆聆听《新疆好》3守护边疆演唱《我爱雪莲花》4魅力新疆聆听《新疆舞曲第一号》二、单元分析（一）课标要求的歌曲情绪。来表现三段不同民族的音乐。3.能选择合适的打击乐器为钢琴曲《新疆舞曲第一号》配伴奏。（二）教材分析1.歌曲《新疆是个好地方》赞美家乡的真挚情感。１《新疆是个好地方》是一首热情的维吾尔族民歌，2/4拍，五声宫调式，复赞美家乡的真挚情感。１2.歌曲《新疆好》《新疆好》是根据新疆维吾尔族民歌改编的一首歌曲，马寒冰词、刘炽曲。3.歌曲《我爱雪莲花》两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美、明快活泼。歌词以第学习边防军的真挚感情。4.钢琴曲《新疆舞曲第一号》《新疆舞曲第一号》由我国作曲家丁善德于1950年创作。乐曲为带再现的福的生活来之不易，充分表达了人民心底的欢乐。（三）学情分析２学生在亲身体验中，坚定文化自信，保持他们对音乐学习的欲望和兴趣。２三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标养学生喜悦、欢快、乐观、积极、开朗的性格。2.学生能用唱、奏、舞等方式，初步掌握新疆地区歌曲的节奏要点。确使用。（二）单元作业目标养学生爱党、爱国、爱家乡的情感及乐观积极的良好品质。享受音乐表现的乐趣，初步建立学生的规则意识和合作意识。３发现和感受。３富避免公式化符号化使学生枯燥乏味富避免公式化符号化使学生枯燥乏味鼓励学生积极主动有效地完成作。４本单元作业设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，充分落实学生身心健康全面发展。生音乐素养和创造能力。“新疆好”。上完成目标，课后实践的良好教学效果。第（2）题参考答案：①５五、课时作业第（2）题参考答案：①５第一课时《新疆是个好地方》作业1走进新疆我是音乐小能手——基础型（课前作业）1.作业内容2.时间要求（1）请你观看老师提供的短片，初步认识新疆吧！（请扫码观看视频）饰（ ）。3分钟2分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图（1）作业分析（2）设计意图６乐作业的趣味性。６作业2作业2第（1）题参考答案：伊犁河第（1）题参考答案：伊犁河吐鲁番阿勒泰和田金子苹果玉石葡萄７走进新疆我是音乐闯关王——目标型（课上作业）1.作业内容2.时间要求（1）请你根据歌词内容，进行连线吧！跟着歌曲《新疆是个好地方》边唱边跳吧！也可以加入自己对旋律理解所设计的动作哦！3分钟5分钟3.评价设计3.评价设计4.作业分析与设计意图（1）作业分析标和作业目标，让学生体会音乐课堂的乐趣。（2）设计意图杂难记的歌词，变得更加有趣生动，便于二年级学生记忆。８美妙，提高学生的表现力和审美体验。８作业3作业3９９走进新疆我是音乐小达人——拓展型（课后作业）1.作业内容2.时间要求歌曲，试着用不同的动作来表现三首歌曲吧！（请分别扫描二维码聆听三首音乐）【选做】（2）动动手，和家人一起制作一顶漂亮的维吾尔族帽子吧！（可扫码参考制作方法）10分钟20分钟3.评价设计3.评价设计4.作业分析与设计意图（1）作业分析民族音乐，另一方面通过听辨提升学生音乐水平。选做作业体现作业的层次性，通过自制维吾尔族帽子，巩固本课所学内容，育。（2）设计意图生的音乐听觉，为高年级的音乐欣赏及民族音乐教学打好基础。具，提高学生动手能力，增进家庭教育与学校教育的沟通、融合。１０具，提高学生动手能力，增进家庭教育与学校教育的沟通、融合。１０第二课时《新疆好》第二课时《新疆好》作业1认识新疆我是音乐小能手——基础型（课前作业）1.作业内容 2.时间要求里吧！（请扫二维码聆听歌曲）6分钟１１3.评价设计3.评价设计１２１２4.作业分析与设计意图（1）作业分析巩固知识点的同时，提升自信心，增加音乐学习的兴趣。（2）设计意图认识，再次深入了解新疆的物产、歌曲特色，熟悉歌词内容。作业2作业2认识新疆我是音乐闯关王——目标型（课上作业）1.作业内容2.时间要求（1）认一认，下面乐器中哪个才是冬不拉（）。 手、拖帽式、平开式，以及自己对音乐旋律的理解所编创的动作来表现美妙的音乐吧！2分钟6分钟１３第（1）题参考答案：②１３3.评价设计3.评价设计4.作业分析与设计意图（1）作业分析生是否完成本课教学目标，有效反馈教学效果。（2）设计意图并设置易混选项琵琶，让学生通过对比、判断，加深冬不拉的形象记忆。１４中三段不同的歌词。１４作业3作业3１５认识新疆１５认识新疆我是音乐小达人——拓展型（课后作业）1.作业内容2.时间要求（1）亲爱的小朋友我拥有新疆最美丽的景色但我美妙的歌声却不知道去哪里游玩了，请最棒的小创意家为我添上美妙的背景音乐吧！（扫码观看）咦这里有2首美妙《新疆好快帮我选选哪个更适合我吧！（请扫码聆听）新疆本地歌手《新疆好》汉族歌唱家《新疆好》2分钟6分钟3.评价设计3.评价设计4.作业分析与设计意图（1）作业分析歌曲的同时，更好的将音乐与生活相结合。（2）设计意图１６通过审美体验，从而促进美育教育，达到音乐育人的良好效果。１６１７守护边疆我是音乐小能手——基础型（课前作业）1.作业内容2.时间要求１７守护边疆我是音乐小能手——基础型（课前作业）1.作业内容2.时间要求（1）你能模仿出乐器冬不拉的演奏动作吗？（2请你跟着老师的音频一起拍一拍探索守护边疆“小暗号”吧！2分钟5分钟 3.评价设计3.评价设计4.作业分析与设计意图（1）作业分析（2）设计意图深理解，并掌握新疆特色乐器冬不拉的演奏姿势。通过“小暗号”作业，以游戏的方式，让学生通过模仿音频中的拍手节奏，１８轻松、愉快的掌握本首歌曲的节奏重点，体现作业的趣味性。１８作业2作业2守护边疆我是音乐闯关王——目标型（课上作业）1.作业内容2.时间要求雪莲花》边唱边跳吧！（小组合作）2分钟6分钟１９第（1）题参考答案：①１９3.评价设计3.评价设计4.作业分析与设计意图（1）作业分析作业，培养学生合作能力与意识，提高课堂趣味性。（2）设计意图中运用。２０演唱和表演。２０作业3作业3２１２１守护边疆我是音乐小达人——拓展型（课后作业）1.作业内容2.时间要求【选做题（三选一）】5-20（1）边防军叔叔驻防在边境线上，保卫我国的边境不受外部的威胁，是保卫我国的第一道屏障。①请你将心里想对边防军叔叔说的话写出来吧！②请你为边防军叔叔唱首歌曲或跳个舞，抒发你对边防军叔叔的感谢吧！分钟③请你画一幅画送给边防军叔叔吧！3.评价设计3.评价设计4.作业分析与设计意图（1）作业分析本次作业为课后拓展，通过自选方式完成三选一“边防军”课后选做作业，领土意识，增强学生民族自豪感。（2）设计意图２２防军叔叔驻防边疆的艰辛。２２第四课时《新疆舞曲第一号》第四课时《新疆舞曲第一号》作业1魅力新疆魅力新疆我是音乐小能手——基础型（课前作业）1.作业内容2.时间要求（1）选一选，以下图片中哪个乐器是钢琴（ ）。（2运用本单元前几节课所学习的新疆舞蹈动作跟着钢琴新疆舞曲第一号》，向爸爸妈妈展示你美妙的舞姿吧！（扫码聆听歌曲）2分钟4分钟２３第（1）题参考答案：③２３3.评价设计3.评价设计２４２４4.作业分析与设计意图（1）作业分析性作业，难度系数低，操作实用性强。（2）设计意图器冬不拉的认识。学新疆舞蹈动作，同时达到课前预习的效果。作业2作业2２５２５魅力新疆我是音乐闯关王——目标型（课上作业）1.作业内容2.时间要求自制打击乐器，随乐曲奏一奏吧！（2）聆听管弦乐版本《新疆舞曲第一号》回答下面问题吧！①管弦乐版本和钢琴版本有什么不同？②你更喜欢哪一个版本？分享你喜欢的理由。2分钟4分钟3.评价设计3.评价设计4.作业分析与设计意图（1）作业分析配伴奏，学生作业趣味性强，完成度高。通过对比聆听乐曲体验式作业，增强学生听辨与基础乐曲赏析能力。（2）设计意图选择打击乐或自制打击乐，提高作业的趣味性，学生更乐于参与。２６时充分表达个人听觉感受，促进审美体验。２６作业3作业3２７２７魅力新疆我是音乐小达人——拓展型（课后作业）1.作业内容2.时间要求【选做】20-30分钟1.请你利用手机、电脑等网络设备，通过浏览器或音、视频软件查找其他新疆歌曲和舞蹈，跟爸爸、妈妈一起欣赏新疆音乐的美妙吧！例如：歌曲类：《花儿为什么这样红》、《帕米尔的春天》、《美丽的姑娘》、《我的花儿》等。舞蹈类：《快乐的小铃鼓》、《维族小姑娘》、《葡萄熟了》、《古扎丽古丽》等2.小朋友，本单元的课程即将结束。你对新疆都有哪些认识呢？你认为新疆为什么好呢？请跟随你寻找的新疆歌曲画一幅你心中的新疆，并跟爸爸妈妈介绍你绘画的“新疆好”。3.评价设计3.评价设计4.作业分析与设计意图（1）作业分析式方法，并正确运用电子设备。通过学科融合，学生画出“新疆好”，自我总结新疆的“好”，好在何处。（2）设计意图并通过欣赏、观看，使学生体会新疆的魅力。２８情怀。２８六、单元质量检查作业（一）单元质量检测作业内容1.作业内容

战，相信你会有出色的表现哦！２９2.时间要求单元质量检测作业：共20分钟。其中，“我是新疆小乐手”——5分钟；“我是新疆闯关王”——5分钟；“我是新疆小达人”——10分钟。3.评价设计３０３１4.作业分析与设计意图３１（1）作业分析以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的主阵地。（2）设计意图通过“我是新疆小乐手”，让学生通过演唱、表现，感知音乐的艺