《体育美术》 单元作业设计

PAGEPAGE1初中美术单元作业设计单位：作者：吴蓉 杨义容 许幺姝目 录三、单元学习目标与单元作业目标————————————————9四、单元作业设计思路—————————————————————9一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术九年级第二学期人美版体育美术单元组织方式□自然单元 ☑重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一课时《体育美术的魅力》《体育题材的美术作品》2第二课时《体育美术的形式美》《体育题材的美术作品》《体育场馆设计》《生活与设计》3第三课时《体育美术的表达》《体育题材的美术作品》《体育场馆设计》《生活与设计》4第四课时《体育美术的应用》《体育题材的美术作品》《体育场馆设计》《生活与设计》二、单元分析（一）课标要求：1、对应课标：20222011版人美版教材的基础上重组，有其基本设置原则，所以本单元设计具体主要参照了2011版人美版教材课，同时也兼顾参照了2022版艺术课程标准，重组了《体育美术》单元课（图1）。然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。学生应有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理。发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。同时,在学习活动中可以选择写实、变形和和制作方法。造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想。(图1)2、框架构思：达到美育、体育与德育多育融合，共同育人的作用。(图2)3、设计亮点：①《体育美术》编创的文件、政策依据（图3、图4）（图3）(图4)②作业设计七个亮点(图5)：跨学科融合——美术+体育大单元情境——校园体育美术文化环境建设多形式作业——课前调研作业、手绘思维导图及表格作业、小组合作作业、应用展示作业问题导向教学法——根据体育美术情境设计问题链探究式学习方法——小组团队合作探究实践，作业难度分层设计。信息技术2.0运用——希沃授课系统、微课、学生数字平板多元化材料——铁丝、超轻粘土、数字绘画、水粉、彩铅、立体纸工等多样化成果——研究记录、雕塑、设计、绘画等(图5)（二）教材分析：1.原有教材（图6、图7）：(图6)（图7）元课(图8)。(图8)(图9)。(图9)（三）学情分析：1、知识技能掌握情况分析：九年级学生已经具备了基础造型表达能力，初步掌握了一些设计创意原理，积累了一些体育运动的人物形象、构图形式的知识。2、情感理解情况分析：学生大多对体育美术的广阔涉及面认识还不够，对于美术表现与美术应用的关系理解需要进一步提高。学生对体育运动关注和喜爱的程度各不相同，学生在提高学习体育美术学习兴趣上，教师需要充分调研设计好学习情境。3、应用表达情况分析：学生表达作品能力上层次不齐，需要加强针对性辅导，并根据不同的主题来加深学生对体育美术的理解。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1认识体育美术的类型和特点。能够描述体育美术欣赏体育美通过校园体育美术文化建设的情境，认识体育美术作品类型，了解体育美术的的艺术特色。认识术作品中蕴含的力与美、技与艺，从中得到美的享受。2分析、体会体育美术作品、纪念品作品、建筑设计作品中包含的形式美和动态美。通过制定的校园体育美术文化建设计划，先分析体育美术的表现形式，探究美术创作及设计与体育运动的关系，锻炼用比较专业的分析作品的能力。了解体育美术作品、纪念品作品、建筑设计作品中包含的形式美和动态美。理解3运用不同的表现方法，掌握体育美术作品表达方法。通过对体育美术作品的实践练习，掌握体育美术作品表达方法，为校园体育美术文化建设打好基础。掌握4选定目标主题，运用体育美术表现语言，完成应用创作表达。通过小组合作，合理的选定目标主题，完成对校园体育美术文化建设应用创作。运用四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元课时作业设计总用时78分钟左右，园体育美术文化建设的作品、纪念品设计作品、建筑设计作品。(图10)PAGEPAGE11五、课前预习作业一）课前预习作业目标收集体育美术资料，调研学校体育美术文化建设现状，为课时做基础准备。1.作业内容：根据任务单问题收集资料，并填写问卷作业任务单。《体育美术》单元课课前预习问卷作业任务单班级： 姓名：问 题回 答你是否了解体育美术？谈谈你对体育美术的认识？请收集一些你见过体育美术作品？简要描述地点、样貌、材质、颜色、大小。我们校园里有没有体育美术作品？在校园的什么位置？给你怎样的印象？结合学校体育文化环境化环境建设是否还需要美术作品？需要什么样的美术作品？你有什么好的建议？完成学校体育文化环境建设作品是否需要合作伙伴，你会选择哪些同伴？写出他们的名字。2.作业效果：3.作业类型：调查问卷题4.时间要求：约155.实施主体：学生6.教学实施环境：网络平台、实地查看7.评价设计：作业评价评量表校园体育美术文化建设“预习作业”评价评量表评价标准方式等级互评师评作业评价表格填写认真表格图文并茂表格内容详实，事例充分过程评价能够进行体育美术资料收集和查找。能够主动积极地进行体育美术资料收集和查找。能够主动与合作伙伴一起进行体育美术资料收集和查找。二）作业分析及设计意图后形成教学参考依据。六、课时作业第一课时一）课时作业目标目标。作业11.作业内容：以2022年在北京的举办的冬季奥运会为例，结合书本中素材的，分小组查找相关资术特色。2.作业效果：3.作业类型：归类简述题4.时间要求：约8分钟学生6.教学实施环境：希沃授课系统、学生平板、网络平台、合作分组7.评价设计：作业评价评量评价标准评价标准方式等级小组互评师评作业评价能够基本描述出体育美术造型表现类作品的艺术特点。合格能够清晰描述出体育美术造型表现类作品的艺术特点。良好能够详细描述出体育美术造型表现类作品的艺术特点。优秀过程评价参与研究、合作分享合格认真思考、主动讨论良好积极发言、提出建议优秀 校园体育美术文化建设小组内“分析简述作业”评价评量表组员小组合作组员作业情况记录作业评价标准过程评价标准判断准确表述清晰语言精炼查找资料承担任务代表发言方式等级自评自评组内互评合格良好优秀作业21.作业内容：根据课前预习问卷作业统计，结合学校特色文化，以“校园体育文化环境建设主题”，小组讨论研究，结合任务目标绘制计划表或方案导图。2.作业效果：3.作业类型：手绘图表设计题4.时间要求：约155.实施主体：学生6.教学实施环境：合作分组、网络平台7.评价设计：作业评价评量表校园体育美术文化建设“手绘图表设计”作业评价评量表评价标准方式等级小组互评师评作业评价脉络清晰、清爽整洁合格脉络清晰、图文并茂良好特色鲜明、创意浓烈优秀过程评价参与研究、合作分享合格认真思考、主动讨论良好积极发言、提出建议优秀校园体育美术文化建设小组内“手绘图表设计”评价评量表组员小组合作组员作业情况记录作业评价标准过程评价标准字迹工整条理清晰创意鲜明查找资料承担任务代表发言方式等级自评组内互评合格良好优秀二）作业分析及设计意图本课时作业1设计是通过2022冬奥会作为例子，让学生了解体育美术作品的类型、特2是将对学校体育美术文化建设的方案、计划表格用手绘图表形式完成。引导学生了解体育运动的表达意义，体会“体育精神美在生活”。第二课时一）课时作业目标专业的分析作品的判断能力。理解体育美术作品包含的形式美和表达方法。作业11.作业内容：的形式要素，进一步明确“校园体育文化环境建设主题”小组选题的形式要素，讨论研究并派代表发言分享。2.作业效果：3.作业类型：分析简述题4.时间要求：约105.实施主体：学生6.教学实施环境：合作分组、希沃授课系统、学生平板、网络平台7.评价设计：作业评价评量表校园体育美术文化建设“形式要素”分析简述评价评量表评价标准方式等级小组互评师评作业评价理解题意、判断准确合格分析深入、表述清晰良好联系实践、言简意赅优秀过程评价参与研究、合作分享合格认真思考、主动讨论良好积极发言、提出建议优秀校园体育美术文化建设小组内“形式要素”分析简述评价评量表组员小组合作组员作业情况记录作业评价标准过程评价标准分析全面表述合理语言简练查找资料承担任务代表发言方式等级PAGEPAGE21自评组内互评合格良好优秀作业21.作业内容：“校园体育文化环境建设主题”小组选题的表现方法，讨论研究并派代表发言全班分享。2.作业效果：3.作业类型：分析画图简述题4.时间要求：约105.实施主体：学生6.教学实施环境：合作分组、希沃授课系统、学生平板、网络平台7.评价设计：作业评价评量表校园体育美术文化建设“表现方法”分析简述作业评价评量表评价标准方式等级小组互评师评作业评价理解题意、分析合理合格探究深入、归纳清晰良好画图实践、结论准确优秀过程评价参与研究、合作分享合格认真思考、主动讨论良好积极发言、提出建议优秀校园体育美术文化建设小组内“表现方法”分析简述评价评量表组员小组合作组员作业情况记录作业评价标准过程评价标准判断准确条理清晰分析合理查找资料承担任务代表发言方式等级自评组内互评合格良好优秀二）作业分析及设计意图本课时作业1设计是通过小组合作分析、理解各类体育美术的形式要素，作业2是通过小组合作分析、理解各类体育美术的表现方法。为“校园体育文化环境建设主题”小组进行生动战。第三课时校园体育美术文化建设的小组目标奠定基础。作业11.作业内容：合“校园体育文化环境建设主题”的小组任务目标，进一步巩固表达的技巧。2.作业效果：3.作业类型：实践练习画图题4.时间要求：约155.实施主体：学生6.教学实施环境：希沃授课系统、学生平板、网络平台7.评价设计：作业评价评量表校园体育美术文化建设“表达巩固练习”评价评量表评价标准方式等级互评师评作业评价结构准确、过程合理合格形式多样、创意鲜明良好手法熟练、效果突出优秀过程评价参与研究、合作分享合格认真思考、主动讨论良好积极发言、提出建议优秀校园体育美术文化建设小组内“表达巩固练习”评价评量表组员小组合作组员作业情况记录作业评价标准过程评价标准造型优美创意鲜明表达精确反馈问题专心表达协调辅助方式等级自评互评合格良好优秀二）作业分析及设计意图本课时作业1设计是实践掌握体育美术的表达，引导学生利用造型方法设计，能够进行生动准确的表现。达到让学生了解体育运动的拼搏精神，不断突破自我，追求不断提升和进步。第四课时一）课时作业目标：根据小组选定的目标主题，自主探究完成应用创作表达和展示。作业11.作业内容校园体育文化环境，确定展示方式。《体育美术》单元第四课《体育美术的应用》班级：

校园体育美术文化建设 作业任务单项目组任务内容组员第一小组选取图形色彩构图完成人：记录人：第二小组表现方法设计原理完成人：记录人：第三表达的意义完成人：小组记录人：第四小组设计与构思（画设计图）完成人：记录人：第五小组制作实施完成人：第六小组展示介绍应用范围小组长：应用地点活动策划完成人:宣传手段2.作业效果：3.作业类型：应用表达展示题4.时间要求：约205.实施主体:学生6.教学实施环境：美术教室、合作分组、网络平台、校园区域7.评价设计：作业评价评量表校园体育美术文化建设“实践应用”作业评价评量表评价标准方式等级互评师评作业评价能够基本符合校园体育美术文化建设主题美术作品的艺术特点。合格能够充分合理表达校园体育美术文化建设主题美术作品的艺术特点。良好能够鲜明特色的表达校园体育美术文化建设主题美术作品的艺术特优秀过程评价参与研究、合作分享合格认真思考、主动讨论良好积极发言、提出建议优PAGEPAGE31校园体育美术文化建设小组内“实践应用”评价评量表组员小组合作组员作业情况记录作业评价标准过程评价标准主题形象提炼设计思路清晰完成效果优美梳理作品整合意见代表发言方式等级自评互评合格良好优秀二）作业分析及设计意图本课时作业1设计是引导学生理解表达什么样的校园体育美术文化建设，完成应用创作表意义。五、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容一、单项选择题1.“酒罐绘画”属于古希腊什么时期的作品（）（参考答案：B）B.古风时期 C.古典时期 D.希腊化时期2.北京冬奥会场馆“冰丝带”的创意原型是（）（参考答案：C）B.鸟巢 C.陀螺 D.贝壳3.2008年北京奥运会火炬的创意灵感来自（）（参考答案：B）B.祥云 C.熊猫 D.龙凤二、简答题4.分析下图体育雕塑作品中的材料使用和造型特点。（参考答案：铁丝、缠绕、具象）一、操作题（选做题：任选一题）5.作业完成效