《龙里格龙》 单元作业设计

人音版小学四年级上册第8课《龙里格龙》--“小小戏迷学真功传承‘国粹’我先行”作业设计一、单元内容及教材分析3什么实际意义，是京剧中常用的象声词。落音在re验京剧的韵味，激发对民族音乐的热爱之情。二、单元学习目标培养对民族民间音乐的兴趣。表现出该歌曲独特的京剧韵味。知识，进一步体验和表现京剧的韵味。三、单元作业目标（一）研究性作业目标常见伴奏乐器、京剧经典唱段、京剧经典人物形象等。步体验“锣鼓经”的念奏。（二）体验性作业目标情感体验，提高学生的戏曲素养。（三）活动性作业目标中京剧的常见身段，帮助学生从模仿体验中寻找戏曲的魅力。（四）创造性作业目标音乐的热爱。四、单元作业设计思路作业背景1.合学生的幸福作业。作业背景作业时长业，作业为期两周。作业时长作业主题小小戏迷学真功传承“国粹”我先行作业主题作业解说作业解说5分钟”让学生在学习和感知戏曲音乐的过程中，共鸣。亮点介绍 亮点介绍线上的方式举行“小小戏迷学真功传承‘国粹’我先行”表彰及展演活动。五、作业内容第一课时：聆听京剧选段《甘洒热血写春秋》（一）作业目标1.2.巩固体验“甘洒热血写春秋”结束句唱腔特点，并能准确演唱。3.运用模仿法、表演法、练习法等多种途径实践，帮助学生深入体会和感知京剧中老生的基本手姿和脚姿，从模仿体验中寻找京剧的魅力。（二）作业内容1.基础性作业：了解上、下场锣鼓经奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、紧张、激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。2.提升性作业：（2）老生的基本手姿和脚姿骨节，形成有棱的方拳。亦可右。3.拓展性作业：束句。（三）作业时间1-3分钟3-5分钟（四）作业评价1.学生自评：学生对照视频自学老生手姿、脚姿及锣鼓经，进行自我评价。2.生生互评：知识能力与模仿能力的评价。3.教师评价学生作业。（五）作业设计意图进一步感受杨子荣的英雄形象，感受唱腔的铿锵有力，气势豪迈的特点。第二课时：熟练演唱歌曲《龙里格龙》（一）作业目标1.能够熟练掌握京剧《卖水》经典念白部分，读准儿化音。2.运用模仿法、表演法、练习法等多种途径实践，帮助学生深入体会和感知京剧旦角手、眼、面部表情三种表现。3.激发学生感受京腔的韵味，提高学生的戏曲素养。（二）作业内容2.提升性作业：欣赏京剧《卖水》经典念白部分，并尝试跟读。3.拓展性作业：学习旦的手眼身法（1）兰花指：兰花指在京剧中的地位很高，它之形于京剧中的旦角，京剧（2）兰花掌：兰花掌是女性常用手型。四指伸直，略微分开，中指用力往下压，拇指向中指靠拢，保持约一指的空隙，不要紧贴，食指伸开微微向上翘起。（3）面部表情：在京剧表演中，表情的运用尤为关键，尤其是眼神的有效运共鸣，进而获得更好的表演效果。（4）自学京剧《卖水》的手眼身法。（三）作业时间1-3分钟3-5分钟（四）作业评价1.学生自评：学生对自己的唱腔、念白掌握程度进行自我评价。2.生生互评：评价对方的念白。3.教师评价学生作业。（五）作业设计意图情，体验京剧的韵味，激发对民族音乐的热爱之情。第三课时：聆听京剧选段《夜深沉》（一）作业目标1.进一步了解京剧中的打击乐器并能够准确听辨不同乐器的音色。2.能够用简单的打板节奏演示京剧《甘洒热血写春秋》结束句。3.能够用简单的打板节奏演示京剧《卖水》经典片段。（二）作业内容1.基础性作业：能听辨京剧中不同的伴奏乐器。｜｜锣｜镀｜听辨音频中表现的是哪种伴奏乐器，连一连。 三弦 唢呐 大锣 京胡 板鼓打板节奏：||:XX|XX|XX|XX|XX|XX:||XO|O|O|O|O||:XXXX:||典片段打板。打板节奏：X|X|X|X||:X|X|X|X|X|X|XX|X:||（三）作业时间1-3分钟3-5分钟（四）作业评价2.生生互评：听辨能力与演奏能力的评价。3.教师评价学生作业。（五）作业设计意图知生活中随处可见可听的音乐魅力，激发学生的创造潜能。第8课作业检测（一）作业目标1.自主选择练习过的京剧要素，完整演绎《甘洒热血写春秋》结束句或家校共育的文化精神。（二）作业内容周中的第四课时班内举行“小小戏迷学真功传承‘国粹’我先行”表彰、展演活动，并以线上的方式分享给学校和家长。（三）作业时间建议时长：5分钟以内。（四）作业设计意图：育。:第一课时:第一课时：上下场锣鼓经 《甘洒》结束句音频 方拳 左丁字步 《甘洒》结束句视频第二课时： 《卖水》经典念白 兰花指手型 兰花掌手型 面部表情 《卖水》手眼身法第三课时：