浅谈探究式教学在小学数学中的运用策略

浅谈探究式教学在小学数学中的运用策略随着教育改革的深入推进，探究式教学逐渐成为小学数学教学中的一个重要方法，它不仅有益于提高学生的学习兴趣，丰富学生的数学知识，而且有助于培养学生的探究精神和创新意识。因此，本文将从探究式教学的基本理念、教学目标、教学策略等方面进行分析，旨在探究探究式教学在小学数学中的运用策略。

一、探究式教学的基本理念

探究式教学是一种基于探究理论的教学方法，它强调学生体验式的学习过程，通过探究、发现和思考，促进学生对数学知识的理解和应用。探究式教学的基本理念包括以下三个方面：

1.诱导学生发现问题、产生疑问

探究式教学注重启发式的教学过程，通过拓展教学内容，让学生从日常生活中的问题或自己对数学知识的困惑中发现问题和产生疑问，强化学生对数学知识的认知过程。

2.鼓励学生合作探究

探究式教学强调学生之间的互动与合作。学生之间不仅要相互讨论问题，还要合作完成探究活动，在其中加深对数学知识的理解。

3.发挥学生的主观能动性

探究式教学强调学生积极参与，在教学过程中，教师作为辅助者，引导学生从多角度、多方面探究数学知识，通过自己的发现，提升学生的主观能动性。

二、探究式教学的教学目标

探究式教学的教学目标是全面教育、发现问题和激发学生的学习兴趣，促进学生学习数学知识的全面发展。具体包括以下几个方面：

1.调动学生的学习动机

通过探究式教学可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学知识的主动性和积极性，从而提高学生的学习动机。

2.培养学生的创新能力

探究式教学可以培养学生的创新能力，让学生在探究和实践中不断突破困难，开发出新的思维模式和方法，通过创新探索不断提高数学知识的应用能力，培养学生的创新意识。

3.提高学生的知识结构

探究式教学可以在活跃、生动的探究活动中不断拓展学生的数学知识，并对知识结构进行重新梳理。这使得学生可以更好地理解数学知识之间的内在联系，从而为后续的数学学习打下坚实的基础。

4.增强学生的合作意识

探究式教学不仅可以提高学生的个人能力，而且可以激发学生的合作意识，促进学生之间的互动和交流，增强学生的集体合作精神。

三、探究式教学的教学策略

探究式教学的教学策略可以从以下几个方面进行探究：

1.教学内容的拓展

探究式教学不仅着眼于基础数学知识的学习，而且将课程内容多元化、拓展化，通过比较、分析等方式，让学生具备更广阔的数学学习视野。

2.问题驱动的学习

探究式教学强调问题驱动的学习，让学生在课程研究中逐渐发现问题、分析问题并解决问题。通过问题驱动，能够大大提高学生主动学习的兴趣，同时也能让学生深入地认识问题本身，为学生开发新的探究思路。

3.引导式教学

探究式教学注重引导式教学，在学生探究过程中教师以辅导员身份出现，通过引导、促进产生疑问、分享等活动来引领学生的学习。

4.学生自主研究与合作学习

探究式教学强调学生自主研究能力的培养，同时也注重学生之间的合作学习，让学生在发现问题中，通过多个人的讨论，逐渐了解探究此课程要点的正确途径，达到共同成长的效果。

5.互动展示式评估

探究式教学的评估是互动展示式的，通过学生之间的互动和展示来实现对学生成就的评价，能够达到更好的评估效果。

探究式教学是一种创新的教育方法，在小学数学教学中有着非常广泛的应用，不仅有益于学生的数学知识积累，还可以培养学生的创新意识，增强学生