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文档简介

刍议小学数学教学中发散性思维的应用数学作为一门科学，对于创造性和发散性思维的培养十分关键。在小学阶段，培养学生的发散性思维在数学教学中至关重要，以助于学生在今后的数学学习和生活中更好的应对问题。本文就小学数学教学中关于发散性思维的应用进行浅谈。

一、什么是发散性思维？

发散性思维，即扩大思维的范围，跳出原有的思维模式，以期从多个层面，多个角度去解决问题。相比之下，收敛性思维则是集中在单一的思维模式上，只在某个方向上深度思考。想象一个用收敛性思维思考的人，可能最后找到的答案很优秀、很准确——但是他可能会失去更好的选择或创新点。发散性思维则不仅仅会帮助我们发现问题解决的不止一个角度，而且还会反推出一些企业与人的潜在需求和机遇的方向。

二、发散性思维在数学教学中的应用

1、引导学生自学

在教学中，老师首先要学生掌握基本的知识点，然后引导学生在这些基础上进行自学，自主构思。老师可以提供丰富多彩及想象空间丰富的问题，还可以鼓励学生互相合作，共同探讨和发现问题的解决方法。

2、培养学生的探究精神

学生在数学学习中，不断提出自己的问题，并尽可能的去探究答案。在问题求解中提高想象力和探究精神，全面了解问题，在方法上自由的创新。此时，老师应该及时鼓励学生，尊重学生的独立思考能力，同时，组织学生自主讨论和交流，鼓励学生各抒己见，并通过方法的交流，进一步拓宽思维的想象空间。

3、多样化的教学方法

在实现教师的教学目的的同时，也应注意提高学生的参与性，增加教学的趣味性。这时我们可以采用一些启发性的思维训练方法，如寓教于乐的方案设计、多视角的问题解决等，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、如何提高发散性思维

发散性思维不是天生的，也不是靠一夜之间培训就能拥有。它需要个人不断的练习和实战。以下，我们提供一些发散性思维训练技巧，给广大学习数学的人构想一条充满想象和变化的探究之路。

1、延伸思维到其他领域

当一个人的思维模式遇到瓶颈，要尝试从不同角度或不同领域思考问题。通过知识的联想和扩展，我们可以拥有更广阔的视角和更多的想象空间。

2、跨界交流，共同创造

学习过程的读书、讲座、沙龙等交流活动也是拓宽思维开发创造性的好途径。不仅仅是因为这些活动能帮助人取得知识和在某个领域的认可，更重要的是，你会在不同背景和领域的人身上看到多元化的思维模式，这种经验对我们来说是非常宝贵的。

3、多方面思考

就像解决数学问题一样，我们在面对问题时，往往会发现问题不只有一种答案，这时我们要向多个方面寻找答案。尝试改变思维方式，从不同的角度审视问题，或多反问自己一些关键问题，会有助于我们思维更为敏锐。

在小学数学教学中，发散性思维是一门重要的课程，对于学生未来的发展具有重要的参考价值。如何培养和提高发散性思维，重在

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