2023年关于数学教学工作计划4篇

2023年关于数学教学工作计划4篇数学教学工作安排篇1

一、生源及学情分析

本班共有六位学生。骆春、李凤、程文武和张冲同学岁数较大，对数字很有好的驾驭，加上学习看法良好，所以解答实力较强。何泽西最小，对小小的东西很新奇，比如对一支铅笔能弄玩成天，写字比较慢，作业牵强完成。陈国庆有进步了，只要集中精神就会很好。

二、教学要求

1、使学生驾驭加、减的笔算法则，比较娴熟地笔算万以内的加、减法，会用竖式计算比较简洁的连加试题，初步学会加、减法的验算方法，培育学生检查和验算的习惯。

2、使学生熟记7、8、9的乘法口决，能够正确、快速地计算表内乘法和相应的除法，学会乘、除法竖式的写法，会用竖式娴熟地计算。

3、使学生学会解答求比一个数多（少）几的数的应用题，初步培育学生逆向思维实力，使学生驾驭“倍”的概念，学会解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。

4、使学生相识重量单位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。

5、使学生相识时间单位：时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。

三、教学重、难点

1、竖式加法连续进位。

2、竖式减法连续退位。

3、建立“倍“的概念。

4、“比多”“比少”的应用题。

四、教学进度表

（一）、万以内加减法笔算。（28课时）

1、笔算加法14课时

2、笔算减法13课时

3、整理和复习1课时

（二）、千克的初步相识3课时

（三）、表内乘法和表内除法39课时

1、7的乘法口决和用口决求商9课时

2、8的乘法口决和用口决求商9课时

3、9的乘法口决和用口决求商15课时

4、有余数的除法6课时

整理和复习3课时

（四）、是、分、秒的相识5课时

（五）、总复习5课时

五、教学措施

要努力提高学生的口算实力；要实行有效措施提高学生的笔算实力；接着加强简洁应用题的教学；留意发展聋生的智力，培育学生的实力；加强直观教学，提高教学效果。

数学教学工作安排篇2

一、指导思想

以新课程理念为指导，以我校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加老师的学习意识、教研意识，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校教研工作水平。

二、工作要点

1、以新课程设置为突破口，全面落实新课程标准。

2、加强对《新课标》的学习，确立课程标准的新理念，主动进行课堂教学改革，努力提高课堂教学水平。

3、提高教研活动实效性，激活全体老师参加教研活动的热忱，使教研活动规范化、系列化、专题化。

4、加大课题的探讨工作，要做好“数学日记在小学数学教学中的实践”新课题的探讨，形成自己的探讨特色，做好课题的立项申报、评审和试验工作。

5、切实加强教学探讨、指导，树立典型推广阅历，把提高老师教学实力和教学水平，努力上好每一节课作为主要任务。

三、主要措施：

1、教研组长协作学校领导担当对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，严格执行部颁安排，杜绝挤课、占课，提前下课的现象发生。

2、帮助教育处不定时深化课堂检查"常规"执行状况，定期进行"六仔细"检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的状况检查。本期教研组长听课不少于40节，老师相互听课不少于36节。

3、协作教育处组织好数学教学观摩、赛课活动。45岁以下老师学会自制课件。

4、帮助教育处仔细组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。

5、每位老师都要主动参加到新课改的实践探究中，刚好总结新课题试验工作中的典型阅历及存在的问题，仔细做好教化教学手记，注意教学反思。

6、各数学老师仔细拟定教学安排和辅导学生安排。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。

四、详细要求

本学期要求我们老师在组内活动中，必需领先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：

（1）坚持周前备课，仔细写好课后反思。每期教案展览二次，优、良、差各占三分之一。

（2）研读一本好书，做好笔记，不少于16篇

（3）观看光盘不少于10节，并写好观后感。

（4）在本学期力争上二节足以反映自身水平的公开课。

（5）期末写出一篇有较高质量的教学阅历论文。

（6）仔细做好潜能生的转化工作，要有安排，有纪录，有转化措施。

（7）作业批改要刚好，纪录要具体，每期展览二次。优、良、差各占三分之一。

（8）学生的优秀数学日记在教研网上发表每位每月不少于4篇。

（9）借助现代教化技术手段，提倡青年老师网上学习和主动沟通。在多媒体教室上课不少于10节

（10）力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成果。

数学教学工作安排篇3

一、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育实力。在学生所学学问的驾驭程度上，整个班级已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做。

二、教材分析

第十六章二次根式本章的主要内容是二次根式的概念及二次根式的加减乘除运算。本章的重点是二次根式的运算，难点是对二次根式进行化简，二次根式的取值范围等。

第十七章勾股定理本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简洁问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注意介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形（三角形边角关系的应用），难点是运用敏捷运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。

第十八章平行四边形本章的主要内容是驾驭各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关学问进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分。本章的教学内容联系比较紧密，探讨问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要留意用“集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。

第十九章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图像的性质，最终利用一次函数及其图像解决有关现实问题；同时在教学依次上，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

其次十章数据的分析本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要内容是探讨平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况。教学中要合理运用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在理解统计量的统计意义和体会统计思想上来

三、教学措施

1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材；课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，尽力摧行小组合作，争取充分驾驭学生动态，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫；落实每一堂课后协助，查漏补缺。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。

6、常常听取学生良好的合理化建议。

数学教学工作安排篇4

时间匆忙，假期即将结束，一个充溢的，劳碌的新学期即将起先，为了更好的完成新学期的教学任务，特制订本学期的教学安排如下。

一、学生基本状况

本学期我接着担当八年级1、2两个班级的数学教学工作。共有学生102人，从前一学期的状况来看，学生的学习成果较好，但仍旧存在部分学生学习看法不够仔细，学习的自觉性不高，学习习惯不够好。依据上述状况本学期的工作重点放在端正学生的学习看法，激发学生学习数学的'热忱和学习爱好，培育学生的学习习惯，并在此基础上强调学生对数学学习方法的驾驭，重视学问的运用。

二、教材分析

本学期教学内容共计五章第一章是分式，包括分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

在教学中应注意分数与分式的联系，通过分数相识分式，重视分式与实际的联系，体现数学建模思想，重视分式方程的特别性，突出其解法的关键步骤。

其次章是反比例函数，包括反比例函数的概念，反比例函数的图像和性质，如何用反比例函数解决现实世界中的实际问题。

在教学中应注意反比例函数与正比例函数的对比，把突出函数中蕴涵的重要数学思想作为主要线索，亲密反比例函数与现实生活的联系。

第三章是勾股定理，包括勾股定理的内容，应用，证明方法，勾股定理的逆定理。

在教学中应让学生体验勾股定理的探究和运用过程，可以结合详细的例子来帮助学生理解抽象的概念。

第四章是四边形，包括平行四边形的概念，性质，特别的平行四边形—长方形、菱形、正方形的概念，性质、判定，梯形的概念、性质、判定。

在教学中应突出图形性质的探究过程，重视直观操作和理论推理的有机结合，强调学问内容间的内在联系，重视重要概念的教学，进一步培育学生的逻辑思维实力和推理论证实力。

第五章是数据的分析，包括平均数，中位数，众数以及极差，方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

在教学中应突出统计思想，强调统计量的意义，强调在活动中建立统计观念，突出统计活动的基本过程。

三、教学设想

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。

3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的