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文档简介

附表二：＿三＿年级数学科《口算乘法 》课题学校 班级

口算乘法

执教 徐润华

特色教学经受探究口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数教学目的及两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕〔每教学重点位乘积不满十〕教学把握整十、整百数乘整十数的多种口算方法。难点解决重难通过自主探究、合作沟通等方式，让学生经受口算过程，把握多种口算方点的法，并能正确地进展口算。方法教具预备口算下面各题：

口算卡片等。40×4 60×5 30×3 300×7 200×8 12×4 24×2 13×332×3 11×5二、课教学1、提出问题过程1请学生提出问题。10工作30天，要送多少份报纸？2、探讨口算方法。请学生思考、沟通解决问题的方法。引出算式：300×10 300×30小组争论：怎样想出得数？各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。方法一：101001000，103003000；1×3=3330010303000。300×10×3=9000方法一：3300900，303009000；3×3=99000。师：刚刚我们口算的这两题，它们的因数都有什么特点？〔师板书：整十、整百数〕师：通过这两题的口算，你们觉得哪种算法会算得又快又对？〔00，就在积的末尾添上几个0、法。谁先想出来的？我们给它起个名字吧！〔××算法〕评价。3、尝试解决问题。1030组织沟通。的乐趣。4、探讨的口算方法。〔1〕出示：42×10 23×30 14×200请学生思考，争论怎么算？组织沟通，并由教师评价每种方法。三、练习18先由学生独立计算，

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