第10课《精神的三间小屋》教学设计 统编版语文九年级上册

精神的三间小屋教学设计【核心素养教学目标】语言构建与运用：学会抓关键词，找中心句思维发展与提升：梳理作者的论证思路审美鉴赏与创造：品析作者华丽而富有哲理的语言文化传承与自信：感悟作者的写作意图，建设自己的精神小屋【教学重点】学会抓关键词，找中心句梳理作者的论证思路品析作者华丽而富有哲理的语言【教学难点】感悟作者的写作意图，建设自己的精神小屋【教学方法】设置情景，引导探究【课前准备】PPT【课时安排】1课时【教材分析】本文是一篇议论性散文，其存在本单元的意义就是，让学生了解散文中议论这种表达方式的运用。因此本文的重点，就在于品味语言，探究写作的目的。【教学过程】【导入新课】（设置情景，从学生的衣食住行四个方面，从物质追求到精神追求，引导学生快速的进入课文的情境中，理解精神小屋的内涵。）预习自测：1、正音正字广袤（guǎngmào）积攒（jīzǎn）宽宥（kuānyòu）游弋（yòuyì）困厄（kùnè）濡养（rǔyǎng）麾下（huīxià）嘟囔（dūnang）灰烬（huījìn）词语辨析：自惭形秽：原指自己的容貌举止不如别人而惭愧，后来泛指不如别人而感到惭愧间不容发：两物之间容不下一根头发，形容距离极小。金戈铁马：指战事。也用以形容战士的雄姿。形销骨立：形容身体极其消瘦。抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。鸠占鹊巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。李代桃僵：意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。新课导语：在课间，有同学悄悄的告诉我，他发现了一个理解文章的小窍门。那就是抓住文中的关键词，理解了关键词语的意思，也就了解了文章的内容和思想了。同时，他还举了一个例子——《岳阳楼记》中一个“修”字，交代了写作缘由；一“悲”一“喜”俩个字就写出了迁客骚人的思想；贰一“忧”一“乐”两个字有表现了古仁人的思想。我觉得，也很有道理，所以，这节课，我们就试试找一下《精神的三件小屋》的关键词语，实践一下这位同学的小发现。朗读1——6自然段。1、小组讨论，合作探究，在这三段中出现的关键词有哪几个？为什么关键？并说明这些关键词的作用。明确：“名言”“古话”“心灵”“空间”。确定他们是关键词的理由是：他们所在的句子是全段的中心句，而这四个词又是所在句子的核心词。这四个词语的作用是：通过名言和古话引出论题：心灵空间。2、“人两居室窄巴点，三居室虽说也不富余，也算小康了。”有何作用？使用类比论证，以居住三居室可算小康，引出下文，类比精神的小屋建设三个，也是可以满足需求的。.朗读7——9自然段。“间不容发”是指两物之间容不下一根头发，形容距离极小。在文中是形容那种情况呢？明确：是形容复杂对立的各种情感将心灵挤得满满的。“金戈铁血”是指战争。作者使用这个词，有何作用呢？明确：用来形容，随着时间的流逝，当喜怒哀乐等情绪积累到一定的程度，就会爆发冲突，让人的情绪崩溃。在结构上，引出爱恨对人的影响。“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。”从修辞的角度，赏析这两句话。明确：使用了比喻和对比的修辞，把心灵必做金色的池塘，生动形象的写出爱比恨多时，心灵悠然平静的样子，与恨比爱多进行对比，突出爱对人的精神的影响。表达了作者对爱的赞美之情。作者认为第一间小屋需要怎样布置？明确：“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。”朗读9—13自然段如何理解“花容磨损”“日月无光”？花容磨损，形容女子的花容月貌，随着时光的推移，逐渐逐渐就会变老了。日月无光，连太阳和月亮都失去了光彩。比喻极其黑暗。在第九段中，与喜欢事业，形成对比，表现出不喜欢事业，带给人们的烦恼和后果。引发读者思考，该如何去面对事业。2如何理解“抽丝剥茧”在文中的含义和作用？本意是丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。在文中是指对于自己的认识，也要一步一步的，细致的加深，这样，才能避免因为不喜欢事业而出现严重的后果。作者用那些词能来表明，不喜欢事业而导致的后果。“鸠占鹊巢”比喻强占别人的房屋、土地、产业等。“李代桃僵”意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。使用这两个成语，表明不喜爱的事业，会让厌恶，愤恨等情绪，占据你的心灵，甚至会影响原本的好心情，让心灵一直处于一种压抑和黑暗的状态中。3第二间小屋怎么布置呢？规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。4、如何理解相得益彰？两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。在文中的意思是，选择自己喜爱的事业，可以促进我们人生的发展，反过来人生的发展又会带来事业的进步，事业和人生互相配合，互相作用。阅读14—17自然段“羊肠小道”在文中有何作用？指狭窄曲折的小路。在文中，比作我们为自己思想所剩无几，更多的是别人的思想。赏析“我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。”。使用比喻的修辞，把自己头脑比作“集装箱”，把自己的发现比作“小储物盒”，同时，通过对比，强调突出了失去自我发现后的状态，表现出没有自我思想的危险。没有独立思想，会有这样的后果呢？（选用文中词语）惨淡，孤独4、第三间小屋该如何布置呢？让我们的独立的思想更多一些。朗读18、19自然段把“小屋”变成“大厦”，表达了作者这样的思想？在文章的结尾，总结全文，告诉我们小屋的建设，使我们的义务，也是我们的责任，当扩大我们的精神空间，把它变成大厦，是我们的目标，可以让我们更有动力，去完善自我的心灵和精神世界。拓展延伸：学完这篇课文，你准备建设几间自己的精神小屋？如何布置自己的精神小屋？作业布置：1、完成作业基础积累部分。（必做）2、完成作业拓展延伸部分。（选做）课堂小结：1．本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。2．本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。板书设计：eq\a\vs4\al(精,神,的,三,间,小,屋)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs