7-2 《一名物理学家的教育历程》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

7-2《一名物理学家的教育历程》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册一、设计意图

本节课以《一名物理学家的教育历程》为切入点，旨在引导学生深入理解科学家的成长历程，激发学生探索科学奥秘的兴趣。通过阅读课文，学生能够了解物理学家的成长背景、科研经历和人格魅力，从而培养学生的科学素养和人文精神。二、核心素养目标

培养学生阅读理解能力，通过深入分析文本，提升学生的批判性思维和审美鉴赏能力。引导学生关注科学家的人格特质和成长经历，培养科学探究精神和人文关怀，增强学生的文化自信和民族自豪感。同时，通过小组合作学习，提高学生的合作沟通能力和团队协作精神。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解物理学家的教育历程及其对科学发展的贡献；2.分析文本中的关键语句，把握作者的情感态度。

难点：1.深入挖掘文本背后的科学精神和人文价值；2.将物理学家的成长经历与学生的现实生活相联系，引发学生的共鸣。

解决办法：1.通过课堂讨论，引导学生逐一分析文本，提炼关键信息；2.结合历史背景，讲解物理学家的科研成就，帮助学生理解科学精神；3.设定生活化问题，引导学生将文本内容与现实生活相结合，激发学生的思考与讨论。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合文本内容，讲解物理学家的成长背景和科学成就，引导学生理解科学家的教育历程。

2.讨论法：组织学生围绕文本中的关键语句和作者情感进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取物理学家的具体案例，引导学生分析其教育历程中的关键事件，提升学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示物理学家的照片、科研成果等，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.互动软件应用：使用教学软件进行课堂互动，如在线答题、小组讨论等，提高学生的参与度和学习效率。

3.历史资料搜集：指导学生搜集相关历史资料，拓宽知识面，加深对物理学家的教育历程的理解。五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于著名物理学家的短视频，如爱因斯坦的科研生活片段，激发学生对科学家的兴趣。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们认为，一个伟大的科学家是如何成长起来的？他们的教育历程对他们的科研有何影响？”

3.引导思考：简要介绍本节课的学习内容，即《一名物理学家的教育历程》，并说明学习目标。

**讲授新课（20分钟）**

1.介绍物理学家的背景：介绍物理学家的生平、成长环境、教育经历等，用时5分钟。

2.分析教育历程：讲解物理学家的教育历程中的关键事件，分析其成长过程中的关键因素，用时10分钟。

3.探讨科学精神：引导学生思考物理学家的科学精神，如好奇心、毅力、创新思维等，用时5分钟。

4.结合现实：讨论物理学家的教育历程对现代学生的启示，如何将科学精神应用于学习和生活中，用时5分钟。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如果你是一名科学家，你会如何规划你的教育历程？”每组派代表发言。

2.练习题：发放练习题，让学生根据所学内容完成，用时5分钟。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：针对练习题中的难点，提问学生，如“为什么物理学家的好奇心如此重要？”

2.解答环节：学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

1.学生分享：邀请学生分享他们对物理学家的教育历程的理解和感悟。

2.教师点评：教师对学生的分享进行点评，并给予鼓励。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调科学精神的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生阅读一篇关于其他领域杰出人物的教育历程的文章，并撰写读后感。

**用时总计：45分钟**六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理学家的传记：介绍不同物理学家的生平、成就和教育经历，如《爱因斯坦传》、《居里夫人传》等。

-科学史书籍：选择一些科学史书籍，如《科学的历程》、《科学革命的结构》等，帮助学生了解科学发展的历史背景。

-科学科普文章：搜集一些科普文章，如《物理学的魅力》、《科学的思维方法》等，拓宽学生的科学视野。

2.拓展建议：

-阅读物理学家的原著：鼓励学生阅读物理学家的原著，如爱因斯坦的《我的世界观》、牛顿的《自然哲学的数学原理》等，以深入了解科学家的思想和成就。

-观看科学纪录片：推荐学生观看关于科学家的纪录片，如《发现》、《宇宙奥秘》等，通过影像感受科学的魅力。

-参观科技馆或博物馆：组织学生参观科技馆或博物馆，如国家科技馆、自然博物馆等，实地感受科学发展的成果。

-参与科学实践活动：鼓励学生参与科学实验、科技竞赛等活动，如物理竞赛、机器人比赛等，将理论知识应用于实践。

-开展小组研究项目：引导学生选择感兴趣的物理学领域，进行小组研究项目，如研究某一物理现象、设计实验等，培养学生的科研能力。

-交流学习心得：组织学生进行学习心得交流，分享阅读、参观、实践等过程中的收获和感悟，促进学生的相互学习和成长。

-深入研究科学哲学：推荐学生阅读科学哲学相关书籍，如《科学的形而上学》、《科学知识的逻辑》等，提升学生的科学素养和哲学思维。

-关注科学前沿动态：鼓励学生关注科学前沿动态，如通过科学杂志、科技新闻等渠道了解最新的科学发现和技术进展。

-开展跨学科学习：引导学生进行跨学科学习，如将物理学与数学、生物学等学科结合，探索不同学科之间的联系和交叉。七、板书设计

①本文重点知识点：

-物理学家的成长背景

-教育历程中的关键事件

-科学精神与人格特质

②关键词：

-科学家

-教育历程

-科学精神

-创新思维

-好奇心

-毅力

③重点句子：

-“他的教育历程充满了对知识的渴望和对科学的热爱。”

-“他通过不懈的努力，最终成为了一位伟大的物理学家。”

-“他的科学精神激励着一代又一代的年轻人追求科学的真理。”八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科学史教育：在课程中融入科学史的内容，让学生了解科学家们的成长环境和时代背景，增强学生的历史意识和文化自信。

2.强化实践环节：通过实验、参观、小组讨论等形式，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学生的实践操作能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解物理学家的教育历程时，可能过于注重知识的传授，而忽视了对学生科学精神和人文素养的培养。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节，部分学生可能因为缺乏自信或对科学知识的兴趣不足，导致参与度不高。

3.评价方式单一：目前的评价方式可能过于依赖考试，缺乏对学生学习过程和成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在讲解物理学家的教育历程时，除了介绍他们的科研成果，还要注重挖掘他们的科学精神、人文情怀和道德品质，引导学生树立正确的价值观。

2.提高学生参与度：通过设计多样化的教学活动，如角色扮演、模拟实验、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

3.改进评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人报告等，全面评价学生的学习过程和成果，关注学生的个性化发展。