三年级上第五单元教材解读新

留心观察，拓展写作——统编版三年级上册第五单元教材解读长沙县中南小学王艺杨丰杨三云生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——【法国】罗丹目录CONTENTS联系单元，大处着眼一探究文本，小处着手二初试身手，静观默察三结合例文，洞悉底蕴四四感悟生活，日亲以察五一联系单元，大处着眼人文主题语文要素联系单元，大处着眼体会翠鸟捕鱼动作的迅速，学习作者观察与描写连续动作的方法体会翠鸟捕鱼动作的迅速，学习作者观察与描写连续动作的方法体会翠鸟捕鱼动作的迅速，学习作者观察与描写连续动作的方法体会翠鸟捕鱼动作的迅速，学习作者观察与描写连续动作的方法体会翠鸟捕鱼动作的迅速，学习作者观察与描写连续动作的方法梳理方法，迁移运用梳理方法，实践运用提炼方法提炼方法作者紧抓一个“变”字，留心观察了草地、蒲公英在不同时间里展现出了不同的样貌作者紧抓一个“变”字，留心观察了草地、蒲公英在不同时间里展现出了不同的样貌作者紧抓一个“变”字，留心观察了草地、蒲公英在不同时间里展现出了不同的样貌作者紧抓一个“变”字，留心观察了草地、蒲公英在不同时间里展现出了不同的样貌留心观察《金色的草地》（1-2课时）例文、习作（2课时）交流平台、初试身手（1课时）《搭船的鸟》(2课时）1.留心周围的事物，我们就会有新的发现2.细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解1.留心周围的事物，我们就会有新的发现2.细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解1.留心周围的事物，我们就会有新的发现2.细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解1.留心周围的事物，我们就会有新的发现2.细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解1.留心周围的事物，我们就会有新的发现2.细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解联系单元，大处着眼二探究文本，小处着手（一）以点带面，点面结合《搭船的鸟》羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。翠鸟（二）巧用动词，妙笔生花它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴咬着一条小鱼，它落在船头，一口把小鱼吃进去了。

它一下子冲进水里，不见了，可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼，它站在船头，一口，把小鱼吞了下去。（三）表格记录，发现规律《金色的草地》蒲公英作者是怎样观察草地发生着变化的呢？（三）表格记录，发现规律观察记录表观察时间早晨中午傍晚草地颜色绿色金色绿色花瓣形态合拢张开合拢太阳花的叶子是细小的，一丛一丛，就像清溪里漂浮的鱼草。它的花朵只有一枚纽扣大，开放时就像一小朵一小朵的火花。太阳一出，所有的花苞都开放了，挤挤攘攘的，热闹得像是要叫出声来。窗前的一片地，红绿相映，像是铺上了一张瑰丽灿烂的地毯。（四）巧妙构思，大胆想象三初试身手，静观默察（一）留心观察，发现美交流平台留心周围的事物，我们就会有新的发现。动物——可以观察它的外形、色彩、动作（《搭船的鸟》）等方面，植物——可以观察不同时间段它所产生的变化（《金色的草地》）等。（二）细致观察，渗透美细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。交流平台（三）掌握方法，展现美初试身手买菜路上看到过路的蜗牛对芒果的观察再平常的事物，只要留心观察也会有新的发现。了对事物有更多更深的了解，可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等。（三）掌握方法，展现美运用所学的观察方法，用几句话写下来，一方面积累素材，一方面为单元习作做好准备。四结合例文，洞悉底蕴《我家的小狗》

《我家的小狗》一文，“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点。要关注小狗的不同表现，还要关注作者在细致观察时想到了什么。（一）认真观察，突出特点（二）布局结构，条理清晰（三）展开联想，生动有趣（四）细节描写，表达情感文中的“王子”既淘气又可爱，作者抓住“王子”的不同叫声、动作等进行细节描写，在字里行间流露出对它的喜爱之情。课文的旁批提示学生体会作者观察的细致和这样观察的好处，课后题以表格的形式引导学生梳理作者对杨梅外形、颜色、味道的观察所得。（四）细节描写，表达情感旁批《我爱故乡的杨梅》《我家的小狗》通过这篇例文，我们应该在观察事物中做到以下三点：（四）细节描写，表达情感1观察要用多种感官。观察不仅要用眼看，还可以用耳听，用手模，用鼻子闻，用嘴巴尝。2观察与情感相结合。文中对杨梅的观察和描写，饱含了作者对杨梅的喜爱之情。3观察事物的发展变化。作者按照时间的先后顺序写了杨梅的颜色变化。五感悟生活，日亲以察本次习作的任务——把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。习作：我眼中的缤纷世界习作的要求：一是写完后小组展示观察所得，旨在通过展示交流，让学生进一步感受留心观察的好处，相互启发，开拓思路；二是试着和同学分享