【语文】词语积累与词语解释课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

词语积累与词语解释

统编版必修上册第八单元丰富词语积累

统编版必修上册第八单元一学习内容梳理

内容思维图丰富词的积累了解词语“家族”语素知识词语家族词语积累关注熟语“家族”成语惯用语、歇后语学习“新词语”新造词外来词二了解词语”家族“

语素是语言中最小的音义结合的构词单位。换言之，语素是最小的不能再拆分出更小的单位来的语言单位。语素可以组成合成词，有的可单独成词。（一）语素知识（定义）（一）语素知识（分类）

现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“江、河、土、越、而”等；也有双音节的，如“沙发、坦克、玻璃”等；还有多音节的，如“法西斯、乌鲁木齐、奥斯特洛夫斯基”等。

确定语素可以采用替代法，用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位。例如“电话”中可以分为“电”和“话”，因为在“电”框架中有“电灯”、“电话”、“电扇”、“电线”等形式，而在“话”的框架中有“电话”、“废话”、“梦话”等形式，音节在拆开后均与原概念没有任何关系，只能组合起来才能共同表示一个完整的意义，由此可判断只有一个语素。判断以下词属于哪一类语素，共有几个语素？天地人牛马走

玻璃蜘蛛囫囵宇宙法西斯阿司匹林

牙齿伤心世界观风云雷电中华人民共和国

天地人牛马走

6个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。玻璃蜘蛛囫囵宇宙法西斯阿司匹林

6个单位都是由双音节或多音节组成，若把这两个或多个音节拆分开来单独看，它们都失去了意义，不能算语素。只有把它们组合在一起才有意义，才能算一个语素。牙齿伤心世界观风云雷电中华人民共和国

5个单位都是双音节或多音节，但和第(2)组不同，拆分后它有自已完整的意义，所以它们是由两个或多个语素构成的词语。判断以下词属于哪一类语素，共有几个语素？（二）词语“家族”

汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素“理”的词语有“理解”、“理由”、“办理”、“梳理”、“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”与“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。

1、善于联想，以点带面，触类旁通。形容人性格特点的词语。①褒义的有：活泼、刚强、宽宏大量、刚正不阿等。②贬义的有：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。积累词语（方法）形容家庭温馨的词语：①形容夫妻之间的：男耕女织、相敬如宾、夫唱妇随、相濡以沫等。②形容整个家庭的：父慈子孝、母慈子孝、贤妻良母、儿孙满堂等。形容兄弟姐妹情深：手足之情、义结金兰、金兰之契等。积累词语（方法）顺序关系词群：春—夏—秋—冬；初赛—复赛—决赛。反义关系词群：光滑—粗糙；雪中送炭—雪上加霜。

2、遵循词语的多义性，理清内在关系，进行对比归类。同义近义词群：鸡子儿—鸡蛋；去世—逝世—与世长辞—死亲属关系词群：雪—风花雪月—阳春白雪—昭雪—报仇雪恨。三关注熟语”家族“（一）熟语知识

熟语，指常用的固定短语。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。（二）关于成语（定义）

所谓成语，是指语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语（词组）。它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。（三）关于惯用语（定义）

所谓惯用语，是指口头上常用的习惯用语。例如：“钻空子”、“吹牛皮”、“扣帽子”等。惯用语跟成语有共同之处，也具有简明、生动、形象的特点。（三）关于惯用语（与成语的区别）1、惯用语通俗易懂，具有口语色彩；成语显得文雅、意蕴深，具有书面语的特点；2、惯用语大都是三个音节的固定结构；成语大都是四个音节，结构类型比较复杂；3、惯用语大都能拆开，在动宾之间能插进其它成分；而成语一般不能随意拆开插进别的成分，如：打棍子——打了你一棍子。来源于神话传说、寓言故事

女娲补天精卫填海刻舟求剑拔苗助长（三）关于成语（来源）来源于历史故事卧薪尝胆负荆请罪四面楚歌望梅止渴三顾茅庐来源于古代文献

狐假虎威一鼓作气瓜田李下来源于群众口语

狼子野心

雪中送炭不三不四来源于外来文化

功德无量火中取栗（四）关于歇后语

歇后语是一种由“前语”和“后语”组成，并且只要说出“前语”就能让人猜到“后语”的口头用语。根据前后两部分的构成情况，可以分为两类：1、喻义类：水中捞月——一场空2、谐音类：孔夫子搬家——尽是书（输）

上鞋不用锥子——针（真）好歇后语不能滥用、乱用，注意场合四学习新词语2018年网络新词

关注新词语，让语言鲜活生动真香肥宅快乐水C位锦鲤有毒皮一下，很开心确认过眼神佛系2019年网络新词

盘他OMGＸＸ自由雨女无瓜硬核我酸了脱粉杠精新词语是怎么产生的？

随着新事物、新现象、新观念的出现而产生的新词语。如“义工”,指自愿参加义务性公益活动的人。这就是社会上出现的新事物。“特首”,指香港、澳门特别行政区行政长官,这一新词随着香港、澳门回归祖国而产生。

旧词新用而产生的新词语。如“访问”,原指有目的地去看望、拜访别人。现在也常用于对网络上的信息进行查看、浏览。“杀手”,原指受雇用的杀人者,现在的意义还指漫天开价、敲诈顾客的行为,或有特殊力量的行为等。新词语是怎么产生的？

来自外语和汉语方言的新词语。如“作秀”,指表演、显示自己。“秀”译自英语“show”。

词语衍生和缩略形成的新词语。如先有“白领”“蓝领”,相应又衍生出“金领”“粉领”“黑领”等；词语缩略更常见。如“央行”“高考”等。新词语是社会文化变迁的体现新词语折射出政治、科技、文化和生活的变化五综合探究提升

课后活动1.小组内讨论并以《成语中的

文化》为题，分类整理成语并探究成语中蕴含的文化现象。2.搜集整理最近两年网络新词语，制作出新词语档案。

把握古今词义的联系与区别

【学习目标】（1）通过整理部编版语文必修课本中的成语，并结合已有的成语储备，认识词语在发展过程中词义的扩大、缩小、转移、色彩变化等现象；（2）能通过梳理、分析成语中的古今词义的不同，探求词义之间的引申关系。【教学重难点】通过整理部编版语文必修课本中的成语，并结合已有的成语储备，认识词语在发展过程中词义的扩大、缩小、转移、色彩变化等现象；能通过梳理、分析成语中的古今词义的不同，探求词义之间的引申关系。【教学准备】（1）学生分好小组，选好组长负责任务统筹。（2）课前布置学生利用网络资源，找出部编版语文必修课本中的成语，并做好释义。任务1：运用思维导图的方法辨析和构建词义

要求：请从“解、安、本、举、兵、辞、故、间、数”中选择词语，完成思维导图。示例：解“解”的本义是“分解动物”。“解释”道理时需要条分缕析；解说之后就会让人“理解”，在“理解”的基础上，加以思考，就会形成自己的“见解”。“分解动物”义后又引申为“解开”一切纠结之物，故有“解放、解脱”的意义，解开纠结之物后，纠结之物就会“松弛”下来，进一步引申为“懈怠”（心理上的松弛，后写作“懈”）。解开心中的结，就是“和解”。解分解解释理解见解解开解放懈怠和解任务2：积累和辨析一词多义

一词多义在文言文中是常见的现象，完成下列的填空。1.假：借，凭借；给予；假如，如果；非正式的、代理的；复合词“假借”，宽容原谅；假期；通“暇”，空闲，闲暇（1）假道于虞以伐虢

（2）君子生非异也，善假于物也

（3）大臣犯法，无所宽假

（4）假有斯事，亦庶钟期不失听也

（5）乃以吴叔为假王

（6）府吏闻此变，因求假暂归

（1）假道于虞以伐虢

（2）君子生非异也，善假于物也

（3）大臣犯法，无所宽假

（4）假有斯事，亦庶钟期不失听也

（5）乃以吴叔为假王

（6）府吏闻此变，因求假暂归

明确：（1）借；（2）凭借，利用；（3）宽容；（4）如果，假如；（5）非正式的，代理；（6）假期而：a.连词，表并列关系。b.连词，表递进关系。c.连词，表转折关系。d.连词，表因果关系。e.连词，表承接关系。f.连词，表修饰关系。g.连词，表假设关系。h.用作代词，译为你的，你。i.语气助词，相当于“罢了”（1）青，取之于蓝而青于蓝（

）

（2）吾尝终日而思矣（

）（3）君子博学而日参省乎己（

）

（4）蟹六跪而二螯（

）（5）置之地，拔剑破而撞之。（

）（6）人而无信，不知其可也。（

）而：a.连词，表并列关系。b.连词，表递进关系。c.连词，表转折关系。d.连词，表因果关系。e.连词，表承接关系。f.连词，表修饰关系。g.连词，表假设关系。h.用作代词，译为你的，你。i.语气助词，相当于“罢了”青，取之于蓝而青于蓝（

）

（2）吾尝终日而思矣（

）（3）君子博学而日参省乎己（

）

（4）蟹六跪而二螯（

）（5）置之地，拔剑破而撞之。（

）（6）人而无信，不知其可也。（

）明确：（1）连词，表转折关系

（2）

连词，表修饰关系（3）连词，表递进关系

（4）连词，表并列关系（5）连词，表承接关系（6）连词，表假设任务3：请从下列选项中选出词语解释正确的选项。1.下列各项中加线词的古今异义相同的一项是（

）A.

仁义不施而攻守之势异也；

B.

古之学者必有师；

C.

山东豪俊遂并起而亡秦族亦；

D.

今之众人

，其下圣人也亦远矣；任务3：请从下列选项中选出词语解释正确的选项。1.下列各项中加线词的古今异义相同的一项是（

A

）A.

仁义不施而攻守之势异也；

B.

古之学者必有师；

C.

山东豪俊遂并起而亡秦族亦；

D.

今之众人

，其下圣人也亦远矣；【分析】B项：求学的人；C项：崤山以东；D项：一般的人。2.下列句子中没有古今异义现象的一项是（

）

A.

九岁不行

B.

腹犹果然

C.

僮仆欢迎

D.

策扶老以流憩2.下列句子中没有古今异义现象的一项是（

C）

A.

九岁不行

B.

腹犹果然

C.

僮仆欢迎

D.

策扶老以流憩【分析】A项，“不行”：古义，不能行走；今义，不可以。B项，“果然”：古义，很饱的样子；今义，副词，表事实与所料相符。D项，“扶老”，古义：手杖；今义：指搀扶老人。3.下列各句划线的词，古今异义相同的一项是（

）A.

可怜体无比

B.

叶叶相交通

C.

伏清白以死直兮

D.

共事二三年3.下列各句划线的词，古今异义相同的一项是（

C

）A.

可怜体无比

B.

叶叶相交通

C.

伏清白以死直兮

D.

共事二三年【分析】A.古义：可爱；今义：值得怜悯和同情。B.古义：连接；今义：各种运输往来和邮递通讯事业的总称。D.古义：共同生活；今义：在一起工作。4.下列句子中存在古今异义现象的一项是（

）

A.

叶叶相交通

B.

客喜而笑

C.

犹不如人

D.

太子丹恐惧

4.下列句子中存在古今异义现象的一项是（

A）

A.

叶叶相交通

B.

客喜而笑

C.

犹不如人

D.

太子丹恐惧【分析】A项，“交通”：古义：交错相通；今义：交通运输的总称。故选A。5.下列各句中划线词不是古今异义的一项是（

）

A.小学而大遗

白露横江

B.哀吾生之须臾

杯盘狼籍

C.今之众人

攒蹙累积

D.古之学者必有师

君子博学而日参省乎己5.下列各句中划线词不是古今异义的一项是（

B

）

A.小学而大遗

白露横江

B.哀吾生之须臾

杯盘狼籍

C.今之众人

攒蹙累积

D.古之学者必有师

君子博学而日参省乎己【分析】A项，“小学”，古义：小的方面学习；今义：教育小学生的教育机构。“白露”，古义：白茫茫的水气；今义：二十四节气之一。C项，“众人”，古义：一般人；今义：许多人。“累积”，古义：重叠，积压；今义：积累。D项，“学者”，古义：求学的人；今义：在学术上有所成就的人。“博学”，古义：广博地学习，广泛地学习；今义：知识、学识的渊博。任务4：归纳成语中古今词义不同的现象（1）从形式上看,古今词形相同,但意义完全不同,或者古今词义虽有联系,但不大看出来,最容易造成理解错误。这类词在成语中大量存在,通过成语可以了解这些词的古今差异。如：“出乖露丑”、“命赛时乖”中,“乖”是“违背不和”、“反常”、“不顺”的意思,而现代汉语大多表示“听话”、“机灵”等义。“呼天抢地”,“抢”为“碰撞”义,现为“抢劫”义。“揭竿而起”,“揭”为“举”义,今为“把盖着的东西拿下来”。“口诛笔伐”,“诛”为“谴责”义,今为“杀戮”义。“去天五尺”,“去”为“离开”、“距离”义,今为“走向某地”。“登峰造极”,“造”为“到”,今义一般为“制造”。（2）有些词古今词义比较起来,既有相同之处,也有不同的地方,词义既有联系,也有区别,体现了古今汉语的继承和发展关系,是学习古汉语词汇的重点,它们大量存在于成语中,可以借助成语帮助理解。如：“爱不释手”,“爱”在古今都有“喜爱”义,但古代还有一个现代汉语不常用的意义“舍不得”,又如“爱钱如命”的“爱”也是此义;“释”古义为“放下”,今义为“解释”。“变化无穷”,“穷”的古义常表示“完、尽”、“处境不好”、“无路可走”等义,其它如“穷途末路”、“穷且益坚”、“计穷力屈”、“山穷水尽”等成语中的“穷”都是古义,今义一般表示“缺乏钱财”,和“富”相对,而“穷”在古时和“达”相对。“强本节用”、“舍本逐末”、“本末倒置”等,其中的“本”、“末”本义分别是“树根”、“树梢,引申为“主要的”和“次要的”,还经常表示“农业”和“工商业”,而“本”今义主要为“根本”义,“末”表示“末尾”之义。（3）古代汉语中的某些概念,发展到现代汉语中改换了名称用语,古代和现代的说法不同。如：“方兴未艾”中,“方”是时间副词,“正当”之义,现在改换成“正在”。“锋芒毕露”,“毕”在此是范围副词,“全部”之义,现在改用“全”表示。“功败垂成”,“垂”在此是时间副词,“将要”之义,现在一般则用“将”表示。“孔武有力”,“孔”在此为程度副词,和现代汉语的“很”相当。“寡廉鲜耻”,“寡”和“鲜”现在换成“少”。“目不转睛”,“目”改用“眼睛”一词。任务6：概括成语中古今异义形成的途径。（1）词义的转移如：“骄傲自大”,“骄”本指“马高六尺”,后转指“骄傲”。（2）词义引申如：“顾名思义”,“顾”本义为“回头看”,后引申为“看”,再引申为“探望”、“拜访”、“照顾”等义,今义多为“照顾”。（3）感情色彩变化如：“卑鄙无耻”,“卑”本指“地位低下”,“鄙”指“见识短浅”,是中性词,一般是单音词连用,而发展到现在,合成为“卑鄙”一词,表示“品质低下”,由中性词变成了贬义词。（4）词义加深如：“怅恨久之”,“恨”在此是“不满足”、“遗憾”之义,而现在表示“仇恨”义,古今词义相比,程度加深了。（5）词义的缩小或扩大“五谷丰登”,“谷”本是“庄稼和粮食的总称”,后专指“稻谷”,词义缩小了。“豹死留皮”,“皮”本义特指“兽皮”,后来扩大为泛指“动植物的表层组织”,概念的外延扩大了。

词义转移

词义引申成语

感情色彩变化

程度加深或减轻

词义缩小或扩大【评价反馈】（1）请指出下列成语中古今异义的语素罢于奔命被发文身奉头鼠串罢于奔命被发文身奉头鼠串参考：“罢”通“疲”,表“疲惫”义。“罢”和“疲”古音声母和韵母都相同,故借“罢”为“疲”。“被”通“披”,“文”是“纹”的古字。“奉”是“捧”的古字。【布置作业】

搜集资料，制作容易望文生义的“成语大集合”。词义的辨析和词语的使用58上联：方便面方便方方面面。请开动脑筋，对出下联。课前对对联参考答案，你认为哪个更好？

A.甘蔗甜甘蔗甘甘甜甜

B.月亮圆月亮月月圆圆C.灌汤包灌汤灌灌包包

D.包装箱包装包包箱箱E.拆字联拆字拆拆联联

F.洁厕净洁厕洁洁净净

59

词义的辨析和词语的使用60理解词义把握用法体会感情色彩把握语体色彩61学习目标1.准确理解词义，把握词语的用法；体会词语的感情色彩；把握词语的语体色彩。2.在理解词义的基础上，分析和理解用词的准确、鲜明、生动性。3.理解词义在具体语境中的美，并学会运用。62课时学习目标1.了解同义词的意义及类别。2.掌握辨析词义的方法：学会从意义角度辨析同义词、从语法角度辨析同义词。能选择使用最恰当、最合适的词语来表情达意。63有《词语积累与解释》任务书的同学阅读下列对应内容，并完成相应要求。第107页（一）认识同义词，第109页（二）从意义角度辨析同义词，第110页（三）从语法角度辨析同义词。没有任务书的同学对照任务单自主学习，并完成相应要求。任务一：根据任务单自主学习20分钟，完成相应要求。64任务二：自学检测一、同义词是指意义相同或相近的一组词语，可以分为等义词和近义词两种。请解释下列各句中“火”的意思，并为它们各找一个同义词。（1）他回家，看到孩子没有完成作业，立刻就火了。意思：

同义词：

。

（2）这场比赛后，他彻底地火了。意思：

同义词：

。3）今天晚上他赢了好多把，手气也太火了。意思：

同义词：

。冒火知名好生气出名顺65二、同义词的意义差别主要表现在意义的轻重不同、范围的大小不同、个体与集体的不同、以及意义的侧重点不同。找出下面两组句子中的同义词，辨析它们在意义上的区别。（1）这么晚了还放录音机，会妨碍别人休息的。/在瓜果蔬菜上喷洒农药，会妨害人们的健康。（2）树林里的鸟儿在放声歌唱，每一棵树都是它们歌咏的对象。（3）印刷品有助于传播科学知识。/散布谣言可能触犯治安管理处罚条例。66改革：革，除旧；改善：善，完善。矗立：侧重直；耸立：侧重高一挥而就：（写字，写文章，画画等）一动笔就完成了，形容才思敏捷。一蹴而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。休戚相关：彼此之间的忧喜、祸福都互相关联。形容关系密切，利害关系一致。二、同义词的意义差别主要表现在意义的轻重不同、范围的大小不同、个体与集体的不同、以及意义的侧重点不同。67三、同义词在语法上的区别主要有三个方面：一是词性的不同。二是充当的句子成分不同。三是和它搭配的词语、句式不同。喜欢（动）——欢喜（形）我喜欢苹果。

全国人民欢喜过大年。

他体会到打工人的欢喜和悲伤。3.商榷——商量、爱护——爱戴、抚养——赡养质疑——置疑、是非曲直——青红皂白、轻而易举——一蹴而就（有些词语、成语多用于否定句中。）68三、同义词在语法上的区别主要有三个方面：一是词性的不同。二是充当的句子成分不同。三是和它搭配的词语、句式不同。从词语的语法角度，辨析下面几组同义词。

申明/声明愿望/希望申明是动词。可做谓语，搭配具体的内容。（例：我申明这件事与我无关。）声明是动词、名词。可做谓语、宾语，搭配具体的内容。（例：我声明我不会参与这件事。他发表了一篇声明。）愿望是名词。可做主语、宾语，和动词实现、达成等搭配。（例：我的愿望实现了。我实现了愿望。）希望是动词、名词。可做主语、谓语、宾语，但一般不和其他动词搭配。（例：希望是生命的阳光。我希望疫情消失。）69理解词义把握用法体会感情色彩4.词义的侧重点1.词义的轻重2.词义的范围1.词性不同2.充当的句子成分不同3.搭配的词语、句式不同3.个体与集体的不同把握语体色彩意义角度语法角度词义的辨析和词语的使用梳理思维导图701.注意区别词义侧重点一般而言，不少近义词语，其意义的侧重点不一样，辨析它们就得抓住其侧重点进行仔细分析。如：①要知道生之可贵，但不可________；要知道死不足惧，但不可轻易言死。(苟且偷生苟且偷安)②若她涉世未深，带她看尽人间繁华；若她________，带她坐旋转木马。(饱经风霜饱经沧桑)2.注意区别词义轻重词义相近的词语，往往语气有轻有重，意思有深有浅。辨析时抓住这些成语的轻重差异，可以更准确地将其安放到恰当的语境中。如：上天在惩治一个人的罪孽之前，会先让他得意一时，过上一段太平时日，这样在他________，最终得到报应时，才会有切肤之痛。

(咎由自取罪有应得)任务三：链接高考——近义词语辨析713.注意区别词义范围语义相近的一些词语，有的涉及范围大，有的涉及范围小，相互有意义交叉部分。使用的时候要考虑其适用范围，以免小词大用或大词小用。如：①任何人，任何事物，只要与我的身体利益有关，就不能真正占据我的心。我只有忘掉自己，才能________地进行沉思和遐想。(津津乐道

津津有味)②《诗书中华》节目的点评嘉宾张大春、钱文忠教授从观众的兴趣点出发，________，娓娓道来，普及了许多古诗文背后的故事，给节目增添了不少意趣和底蕴。(旁征博引引经据典)4.注意区别词义个体与集体①从整体宏观的角度来说，________的生命是有限的。但________的生命是无限的。(人类人)②生命的_____源远流长，而我们是那条_____里的小小浪花。(河河流)725.注意区别词性、充当的句子成分很多近义词语，其词性和语法功能存在一定的差异，这类成语要结合具体语境来分析。如：①这个小偷膀大腰圆，身形魁梧，看起来像个庞然大物，但使尽______，也不是对方这位精干的警察叔叔的对手，最后束手被擒了。(黔驴之技黔驴技穷)②挑选优质机芯，注重售后服务，注意手表的外观、启动性能、拨针、走时精度等——学会了这些技巧，就能挑选一款________的腕表。(如愿以偿称心如意)736.注意区别搭配的词语、对象近义词语适用对象不同，有的仅适用于人；有的仅适用于物；有的既适用于人，也适用于物；有的适用于不同的物。如：①为了尽快回家，他四处________费用。/上海世博会是第一个正式提出“低碳世博”理念的世博会，我国在________过程中也在全力实践这一理念。(筹措筹备)②人人都会渴求自己具有一种________的精神状态，期望获得充满活力与效能的心理机能；人总是希望最高程度地发展自己的智力与才能，从而能为社会做出卓有成效的贡献。(生机勃勃生意盎然)③“绝不允许驻村扶贫队员‘________’，绝不允许‘挂名式’帮扶，不称职者一律召回且不得评优，不得提拔！……”在8日召开的云南省扶贫开发领导小组全体会议上，云南省委提出要求。(鱼目混珠滥竽充数)7.注意区别感情色彩、语体色彩74课堂小结

近义词辨析是词语学习的一个重要方面，也是高考考查的重点，它广泛应用于筛选并整合文中的信息、鉴赏文学作品的人物形象、品味精彩的语言表达艺术、鉴赏诗歌的语言、正确使用词语等题型。

因此在学习中一定要掌握近义词辨析方法，以便能在实际应用中准确使用。75一、选择题1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是（

）①中国的晋西北，是西伯利亚大风常肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙暴等一切与生命作对的怪物

之地。②看着驮着雪的墨绿勃发的常青树，看着杨柳

而不干枯的枝条。你一定不会认为冬天是一片死寂。③这部小说的构思又精巧又严密，真是

，天衣无缝。A.盘踞柔和无可厚非

B.盘踞柔韧无可非议C.占据柔韧无可厚非

D.占据柔和无可非议

B76课堂小练2.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（

）①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的

之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。②经过几天的

，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。③早在上个世纪末，当地决策者就

，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园应运而生。A.老谋深算深谋远虑深思熟虑B.深思熟虑老谋深算深谋远虑C.老谋深算深思熟虑深谋远虑D.深谋远虑深思熟虑老谋深算

C77二、主观题3.品味下面语段中划线的同义词，说说它们在表现人物形象上的表达效果有什么异同。①“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，往上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷吗？”②“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却并不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”

①“争辩”显出孔乙己心里有底气，读书人为了读书而偷书不算偷，所以听到讽刺后，他立刻反击。②他确实偷了别人的东西，做了不该做的事，所以没有勇气争辩，连“分辨”都勉强。用词精准地表现出人物在不同情境下的内心活动。784.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。夏日三首（其一）

张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。注：本诗作于诗人罢官闲居乡里之时。有人说这首诗“写尽了夏日之清”，请据此简要赏析这首诗。

这首诗写夏日之清,诗境蕴藉闲远。①“清”既指环境的清，又指心境的清。②首联、颔联以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等动景反衬乡村的清静；颈联中月影、溪声烘托了夏夜的清静。写出了环境之“清”；③诗人注目于这些光景物态，于枕上感受月影、溪声，表现了清闲的心境。诗人借描写夏日之清，抒发了罢官闲居乡野的愉悦之情。79思考下面三句话里的“东西”分别蕴含了什么感情色彩？1、她买了不少东西。2、这个吃里爬外的东西！3、这小东西（小孩儿）真逗人喜爱。课前小思考理解词义把握用法体会

感情色彩把握语体色彩词义的辨析和词语的使用学习目标1.了解中性词、褒义词、贬义词的区别。2.学会判断词语感情色彩的方法。3.词语的感情色彩在不同的语言环境下会发生变化，探究其艺术效果，并能鉴赏和运用。学法指导1.根据任务单自主学习10分钟。2.认真听教师点拨讲解，做好笔记、总结。3.自主完成同步训练，巩固所学，并标记疑难点。4.认真听讲评并订正，反思总结。有《词语积累与解释》任务书的同学阅读见《词语积累与词语解释单元学习任务书》第123页至126页，并完成相应要求。没有任务书的同学对照任务单自主学习，并完成相应要求。任务一：根据任务单自主学习10分钟，完成相应要求。一、词的感情色彩分为褒义词、贬义词、中性词。节约/吝啬

走/溜1.请找出下面几组词对应的褒义词或贬义词。勤奋——

美好——

高尚——

吹捧——

头子——

武断——

2.有些成语也带有褒贬色彩，请找出下面几组成语对应的褒义词或贬义词。奋不顾身——

大公无私——一曝十寒——

见利忘义——任务二：自学检测贪生怕死

假公济私锲而不舍

见义勇为懒惰

丑恶

卑劣赞扬

领袖

果断

二、判断词的感情色彩可以通过①词语的感情倾向、②本义派生出来的比喻义、③词缀（后缀、中缀、叠音词缀）。1.判断下面词语的感情色彩。伟大圣洁庸俗狡诈

草包灯塔

花朵儿日本鬼子小里小气2.这两个“标致”含义一样吗?分别表达了作者怎样的情感?⑴“老伯伯,你翠翠长得真标致。”(《边城》)⑵也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴定,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(《藤野先生》)三、在一定的语言环境中，为了表达的需要，词语的感情色彩会发生转化，①用褒义词表示的是贬义，②用贬义词则表示的是褒义。③甚至中性词也带上了褒贬色彩。下面句子中哪些词语的感情色彩发生了转化？请找出来并体会效果。（1）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(魏巍《我的老师》)（2）几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。(孙犁《荷花淀》)（3）以现在的情形来说，这片大陆上的大多数的人是拖泥带水下田讨生活的了。（费孝通《乡土中国》）理解词义把握用法体会感情色彩1.褒义词2.贬义词1.词语的感情倾向2.本义派生的比喻义3.词缀（后缀“儿、子”，中缀“里”、叠音词缀）3.中性词把握语体色彩认知词的感情色彩辨析感情色彩词义的辨析和词语的使用梳理思维导图词的感情色彩转化1.褒义表贬义2.贬义表褒义3.中性词带褒贬任务三：回归课本——《百合花》词语辨析辨析《百合花》中感情色彩鲜明的词语。①他看见我挨他坐下，立刻张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。②“是我的——”她气汹汹地嚷了半句。“张皇”本是贬义词，在这个特定的语境下，词语的感情色彩发生了转化，把我这个女同志挨着小通讯员坐下时，小通讯员的紧张可爱表现了出来。“气汹汹”是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指对人对事或者人的不满情绪发泄的状态，十分暴躁。这里是新媳妇对卫生员不能理解自己的伤心，对小通讯员牺牲的悲痛，使得她有点不合常情的，失去理智的表现。恰好表现了新媳妇纯洁美好的心灵，军民鱼水般的深情。课堂小结

辨析词语的感情色彩一抓词语，首先要做的是理解所选词的具体意义，看适合什么语境；二抓语境，对上下文的内容要有清晰的了解，对全文内容和风格要有明确的把握，看语境需要什么词语。“最恰当、最合适”的词一定是在词义的基础上与具体语境联系起来的。一、选择题1.请从括号里选出最恰当的词语，分别填入横线上。

在当前的形势下，如若我们不能很好地坚持之前的政策，而是一味地让步。继续

(保护/庇护/袒护）那些不遵守规则的人，而非

(团结/结合/勾结)那些真正认真付出的人，那么，

(成果/结果/后果)一定会很严重。所以，我们不能

（果断/决断/武断)地改变这些政策，而要

(循序渐进/慢条斯理)地改进。2.下面句子空白处最恰当的词语应为(

)

2003年，SARS病毒突然袭来。我国医护人员和科研工作者在积极谋求国际合作的基础上，废寝忘食，日夜攻关，最终所取得的

为世人所瞩目。

A.成果B结果C后果D结局A随堂小练3.下列句中划线的词语使用恰当的是(

)

A.离开水的鱼儿，嘴巴一张一翕的，像是在诉说着自己的不幸。

B.在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。

C.绿茵场上，足球健儿们精神矍铄，斗志昂扬。

D.这位画家有深厚的功底，他临摹的《乡居野趣》几乎和真迹雷同。4.下列各句中，划线词语的感情色彩发生变化的一项是(

)

A.很少有人知道，这细腻而又富有文采的文字，竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手。

B.他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。

C.我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。

D.只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。AC5.下列句子中划线成语使用恰当的一项是(

)

A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖有趣的文艺节目。

B.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名，行掠夺石油资源之实，真可谓事半功倍。

C.他无论在什么场合说话都咬文嚼字，这种认真的态度是值得提倡的。

D.体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。A6.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()

长期以来，一些虚假广告屡禁不绝，与处罚力度过轻、执法不严有关。几百元、几千元的处罚，相对违法广告的获益来说，不过是________，难以形成有效震慑，更让少数人________。俗话说，重典治乱，猛药去疴。面对虚假广告这个沉疴痼疾，必须整合力量、重拳出击。既要加大处罚力度，又要重点关注处罚对象。此神医被查、彼神医登场，高压之下虚假广告的________，值得深思。现实中，广告出演者、当事企业常被追责，而广告刊播平台往往只是被处以罚款。新闻报道要讲导向，广告宣传也一样。无论是报纸、电视台等传统媒体，还是社交网站、客户端等新平台，都必须坚守媒体的社会责任，不能________、违背事实。只有当好内容把关人，畅通群众举报渠道，真正杜绝刊播虚假广告，才能封堵住虚假广告的传播路径，使其彻底淡出百姓生活。A．恒河沙数铤而走险东山再起见利思义B．九牛一毛孤注一掷东山再起见利忘义C．九牛一毛铤而走险死灰复燃见利忘义D．恒河沙数孤注一掷死灰复燃见利思义C二、判断题请从词语的感情色彩角度分析下面几则新闻用词是否准确。(1)2017年4月《今日头条》新闻标题:获得赛点,新疆队有望横扫广东队染指总冠军。(2)《中国文化报》2017年7月新闻标题:贾科梅蒂如何从一贫如洗到炙手可热。(3)《山西经济日报》2017年8月新闻标题:新兴职业快速“崛起”，育婴师首当其冲。三、主观题1.下面句子中词语使用不恰当的是哪些?请修改。(1)陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。(2)齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。(3)为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。2.某学校请年逾古稀的王教授给大家作关于文学创作的报告，他讲完后，主持人讲了一段话，其中有三处词语用得不妥，请大家找出来，指出其感情色彩并修改。

刚才王教授的话真是长篇累牍，高屋建瓴，点醒了我们这些梦中人，使我们受益匪浅。他不顾自己身体有病，在行将就木之时，依然振振有词，给我们作出了如此精彩的指导。在这里，让我们以热烈的掌声对他表示感谢。让我们用文学温暖人生，收获诗意。最后我提议，让我们共同祝愿王教授身体健康!(1)

是

词，应改为

。(2)

是

词，应改为

。(3)

是

词，应改为

。长篇累牍

贬义

洋洋洒洒行将就木

贬义

年事已高振振有词

贬义

侃侃而谈3.体会下面歌词中划线的词语，完成后面的学习任务。

当你走进这欢乐场/背上所有的梦与想/各色的脸上各色的妆/没人记得你的模样/三巡酒过你在角落/固执地唱着苦涩的歌/听他在喧嚣里被淹没！你拿起酒杯对自己说/一杯敬朝阳，一杯敬月光/唤醒我的向往，温柔了寒窗/于是可以不回头地逆风飞翔/不怕心头有雨，眼底有霜/一杯敬故乡，一杯敬远方/守着我的善良，催着我成长/所以南北的路从此不再漫长/灵魂不再无处安放/一杯敬明天，一杯敬过往/支撑我的身体，厚重了肩膀/虽然从不相信所谓山高水长/人生苦短何必念念不忘/一杯敬自由,一杯敬死亡/宽恕我的平凡,驱散了迷惘/好吧天亮之后总是潦草离场/清醒的人最荒唐/好吧，天亮之后总是潦草离场/清醒的人最荒唐（1）“故乡”“远方”“支撑”“厚重”这些词语本属于什么感情色彩？你觉得在歌词中，他们的感情色彩发生了怎样的变化？有何效果？中性词——褒义词——歌词内蕴更丰富3.体会下面歌词中划线的词语，完成后面的学习任务。

当你走进这欢乐场/背上所有的梦与想/各色的脸上各色的妆/没人记得你的模样/三巡酒过你在角落/固执地唱着苦涩的歌/听他在喧嚣里被淹没！你拿起酒杯对自己说/一杯敬朝阳，一杯敬月光/唤醒我的向往，温柔了寒窗/于是可以不回头地逆风飞翔/不怕心头有雨，眼底有霜/一杯敬故乡，一杯敬远方/守着我的善良，催着我成长/所以南北的路从此不再漫长/灵魂不再无处安放/一杯敬明天，一杯敬过往/支撑我的身体，厚重了肩膀/虽然从不相信所谓山高水长/人生苦短何必念念不忘/一杯敬自由,一杯敬死亡/宽恕我的平凡,驱散了迷惘/好吧天亮之后总是潦草离场/清醒的人最荒唐/好吧，天亮之后总是潦草离场/清醒的人最荒唐（2）文中的褒义词和贬义词交错使用，有怎样的表达效果？

①善良成长等褒义词——让在城市奋力打拼的人找到情感共鸣；固执苦涩等贬义词——体会到城市生活的迷失孤独；交错使用——形成对撞，内心矛盾，期望未来。②“自由、死亡，清醒、荒唐”感情色彩相反的词在一句中出现——强烈对比，感情冲击。3.体会下面歌词中划线的词语，完成后面的学习任务。

当你走进这欢乐场/背上所有的梦与想/各色的脸上各色的妆/没人记得你的模样/三巡酒过你在角落/固执地唱着苦涩的歌/听他在喧嚣里被淹没！你拿起酒杯对自己说/一杯敬朝阳，一杯敬月光/唤醒我的向往，温柔了寒窗/于是可以不回头地逆风飞翔/不怕心头有雨，眼底有霜/一杯敬故乡，一杯敬远方/守着我的善良，催着我成长/所以南北的路从此不再漫长/灵魂不再无处安放/一杯敬明天，一杯敬过往/支撑我的身体，厚重了肩膀/虽然从不相信所谓山高水长/人生苦短何必念念不忘/一杯敬自由,一杯敬死亡/宽恕我的平凡,驱散了迷惘/好吧天亮之后总是潦草离场/清醒的人最荒唐/好吧，天亮之后总是潦草离场/清醒的人最荒唐（3）在作品中，作者如何利用词语的褒贬色彩表达情感态度的？

①让词在语境中发生情感转变，富有意蕴。②褒义词贬义词各自在文中连续使用，表达作者不同感情色彩，构建不同意境。③有意让褒义词贬义词交替使用，对照使用，增强文字张力，更具情感表现力。理解词义把握用法体会

感情色彩把握语体色彩词义的辨析和词语的使用学习目标1.了解什么是词语的语体以及语体的种类。2.了解不同语体的特征，认知词语的语体色彩。3.探究词语语体色彩的运用规律，体会语体交错使用所带来的表达效果。4.能根据语境选择合适的语体。学法指导1.根据任务单自主学习10分钟。2.认真听教师点拨讲解，做好笔记、总结。3.自主完成同步训练，巩固所学，并标记疑难点。4.认真听讲评并订正，反思总结。《词语积累与词语解释单元学习任务书》第139页至142页。没有书的同学对照任务单自主学习，并完成相应要求。任务一：根据任务单自主学习10分钟，完成相应要求。一、语体就是人们为了不同的目的，适应不同的场合，针对不同对象，使用语言进行交际时所形成的语言表达风格。语体——口语语体

书面语体口语语体特征：语言通俗、生动活泼，以口语词汇为主；书面语体特征：语言典雅、含蓄庄重，用词面广，以书面词汇为主。（1）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了。除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽。（2）妈妈，你是我的依靠，是我最爱的人。任务二：自学检测（1）书面语（2）口语二、词语的语体色彩：口语色彩、书面语色彩书面语体特征：文雅、严肃、庄重口语语体特征：（1）语素重叠，如“汗淋淋”；（2）有“里、儿、不”等中缀，如“疙里疙瘩、吊儿郎当、老不正经”；（3）有“大、老、小”等前缀，如“大伙儿、老太太、小可爱”；（4）有“儿、子”等后缀，如“挨班儿、嘴皮子”；（5）尾音节为轻声，如“罢了、好了”；（6）亲属称谓词，如“姑奶奶、爸爸、妈妈”。下列词语的语体色彩同类的一组是（）。A.妈妈祖父B.母亲奶奶C.叔叔阿姨D.哥哥父亲D三、语言的使用讲求得体，通常情况下，什么语体的词语只用于什么语体，以求得风格上的一致。有时为了表达的特殊需要，也会跨语体用词。一是看交际的对象。（科普读物）二是看表达的内容。（孔乙己）判断下面的文段属于哪种语体色彩，并说说其表达效果的不同。（1）潘金莲骂如意：“你这个老婆，不要说嘴！死了你家主子，如今这屋里就是你！……你背地里干的那茧儿，你说我不知道？……”（兰陵笑笑生《金瓶梅》）（2）我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。（杨闻字《日月行色》）（1）口语语体色彩（2）书面语语体色彩理解词义把握用法体会感情色彩1.书面语体：语言典雅、含蓄庄重，用词面广，书面语词汇为主。2.口语语体：语言通俗、生动活泼、口语词汇为主。1.书面语色彩：文雅、严肃、庄重2.口语色彩：语素重叠、前中后缀（老、不、儿）、尾音节轻声、亲属称谓词把握语体色彩语体分类

词语

语体色彩词义的辨析和词语的使用梳理思维导图语体色彩

运用规律1.通常情况下，什么语体的词语用于什么语体，风格一致。2.看交际对象、表达内容跨语体用词。辨析《百合花》中语体色彩鲜明的词语。1.“你还没娶媳妇吧？”2.他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧地走进来。学习活动三：回归课本（一）《百合花》词语辨析（“娶媳妇”是个口语词，表达了我对小通讯员这个老乡的关怀和亲切感，如果换成“结婚”就索然无味了。）（“呼哧呼哧”是口语词，拟声词，形容爬楼梯或跑步时累的喘气声，这里指他提的东西太多，累得直喘气。这个拟声的口语词，更具体生动地表现了他的累。）《红楼梦》第四十回史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令，宴会上贾母的丫鬟鸳鸯做令官，根据牌的形象颜色说上句，行令者回答令语。1.薛宝钗行令鸳鸯道：左边是“长三”。宝钗道：双双燕子语梁间。鸳鸯道：右边是“三长”。宝钗道：水荇牵风翠带长。鸳鸯道“当中“三六”九点在。宝钗道：三山半落青天外。鸳鸯道：凑成“铁锁练孤舟。”宝钗道：处处风波处处愁。2.刘姥姥行令鸳鸯道：左边“四四”是个人。刘姥姥说道：是个庄稼人罢？鸳鸯道：中间“三四”绿配红。刘姥姥道：大火烧了毛毛虫。鸳鸯道：右边“么四”真好看。刘姥姥道：一个萝卜一头蒜。鸳鸯笑道：凑成便是“一枝花”。刘姥姥道：花儿落了结个大倭瓜。学习活动三：回归课本（二）《红楼梦》词语辨析课堂小结

在运用词语时，选用什么样的语体色彩的词才恰当呢？

一是看要看场合，看交际的对象。如外交场合要讲究礼仪，语言往往比较庄重典雅。科普读物，是写给大众的，用语须口语化。

二是看表达的内容。有时为了追求某种特定的表达效果也可以活用。鲁迅写祥林嫂就用了“我真傻”这样的口语，但写孔乙己却用的是“多乎哉？不多也”这样的文言词汇，只有跨语体用词才能展现祥林嫂的悲惨和孔乙己的酸腐。一、基础题1.请搜集整理下面交际中常用的带有书面色彩的敬辞。1.请人原谅：

2.称对方：

3.请对方收下礼物：

4.称对方房屋：

5.请人批评自己的作品：