安徽省长丰县八年级生物上册 5.1.2 线形动物和环节动物教学实录 （新版）新人教版

安徽省长丰县八年级生物上册5.1.2线形动物和环节动物教学实录（新版）新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在引导学生认识线形动物和环节动物的主要特征，了解它们的生活环境和生理特点。通过观察实验，培养学生观察、分析问题的能力，以及生物学实验操作的技能。同时，结合安徽省长丰县的生物资源，让学生了解本地生物多样性，增强环保意识。核心素养目标1.培养学生运用观察、比较、分类等科学方法，对线形动物和环节动物进行探究，提升科学探究能力。

2.通过学习线形动物和环节动物的生活环境，增强学生对生物多样性的认识，培养生物观念。

3.引导学生关注生物与人类生活的关系，提升社会责任感，树立人与自然和谐共生的理念。教学难点与重点1.教学重点

-线形动物和环节动物的主要特征：教师需强调两者的形态结构、生殖方式和生活习性等方面的异同点。例如，线形动物通常呈长圆柱形，两端尖细，体表有角质层；环节动物则呈圆筒形，由许多相似的环节组成。

-举例说明：通过展示线形动物如蛔虫、线虫的图片，以及环节动物如蚯蚓、沙蚕的图片，让学生直观地了解它们的形态结构。

2.教学难点

-线形动物和环节动物的分类：教师需帮助学生理解两者的分类依据，如身体结构、生殖方式等。难点在于如何区分这两类动物。

-举例说明：通过比较线形动物和环节动物在不同分类特征上的差异，如蛔虫和蚯蚓在身体结构、生殖方式上的不同，让学生理解分类的依据。

-实验操作：指导学生进行线形动物和环节动物的分离实验，观察它们的形态结构和生活习性，以加深对两者差异的理解。难点在于如何正确操作实验，避免混淆。

-案例分析：通过分析实际案例，如人类寄生虫和蚯蚓在生态系统中的作用，让学生理解生物与人类生活的关系，培养社会责任感。难点在于如何将生物学知识应用于实际案例。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍线形动物和环节动物的基本特征，引导学生逐步建立知识体系。

2.讨论法：组织学生就两者的异同进行小组讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验实验过程，加深对生物学知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频等，直观展示线形动物和环节动物的特点。

2.教学软件：使用生物学教学软件，进行互动式学习，提高学生的学习兴趣。

3.实物观察：展示实物标本，让学生直观感受生物体的形态结构。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.展示安徽省长丰县的风景图片，引导学生关注家乡的生物多样性。

2.提问：同学们，你们知道我们家乡有哪些常见的动物吗？它们属于哪一类动物？

3.学生回答后，教师总结：今天我们要学习的是线形动物和环节动物，它们是我们家乡生物多样性的重要组成部分。

讲授新课（20分钟）

1.线形动物的主要特征

-展示线形动物图片，引导学生观察其形态结构。

-讲解线形动物的身体结构、生殖方式和生活习性。

-举例说明：蛔虫、线虫等。

2.环节动物的主要特征

-展示环节动物图片，引导学生观察其形态结构。

-讲解环节动物的身体结构、生殖方式和生活习性。

-举例说明：蚯蚓、沙蚕等。

3.线形动物和环节动物的分类

-讲解两者的分类依据，如身体结构、生殖方式等。

-通过比较线形动物和环节动物在不同分类特征上的差异，让学生理解分类的依据。

-举例说明：蛔虫和蚯蚓在身体结构、生殖方式上的不同。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：根据所学知识，总结线形动物和环节动物的主要特征。

2.教师提问：如何区分线形动物和环节动物？

3.学生回答后，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问：线形动物和环节动物在生态系统中的作用是什么？

2.学生回答后，教师总结并强调生物多样性的重要性。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为线形动物和环节动物与我们的生活有什么关系？

2.学生回答后，教师引导学生思考生物与人类生活的关系，培养社会责任感。

3.教师总结：生物与我们的生活息息相关，我们要关注生物多样性，保护生态环境。

创新教学环节（5分钟）

1.组织学生进行角色扮演，模拟线形动物和环节动物的生活环境。

2.学生分组进行实验操作，观察线形动物和环节动物的行为特点。

3.教师点评并总结实验结果。

1.教师总结本节课所学内容，强调线形动物和环节动物的主要特征。

2.引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中？

3.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

教学过程设计结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《线形动物的生活》：《科学画报》中关于线形动物的文章，介绍线形动物在自然界中的分布和生态作用。

-《环节动物与人类》：《自然科学杂志》中关于环节动物对人类生活影响的文章，包括蚯蚓在土壤改良中的作用。

-《生物多样性的保护》：《环境保护》杂志中关于生物多样性保护的专题，探讨人类活动对线形动物和环节动物生存环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡常见的线形动物和环节动物，记录它们的形态、生活习性等信息，制作成生物观察日记。

-鼓励学生通过网络资源或图书馆查阅资料，了解线形动物和环节动物在生态系统中的角色，撰写小论文。

-组织学生进行户外调查，观察不同环境中线形动物和环节动物的数量和种类变化，分析环境因素对它们的影响。

-设计一个关于线形动物和环节动物科普宣传的活动，如制作海报、开展讲座等，向社区或其他学校的学生介绍这些动物。

3.知识点拓展：

-线形动物和环节动物在生态系统中的作用：探讨它们在物质循环、能量流动和生态平衡中的重要性。

-线形动物和环节动物与人类生活的关系：研究它们在农业、医药、环保等方面的应用。

-生物多样性的保护：分析人类活动对线形动物和环节动物生存环境的影响，提出保护措施。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生参观当地的养殖场或动物园，实地观察线形动物和环节动物。

-与当地环保组织合作，开展线形动物和环节动物保护项目。

-鼓励学生参与科学竞赛，如生物知识竞赛，以加深对相关知识的理解和应用。板书设计①线形动物

-形态结构：长圆柱形，两端尖细，体表有角质层

-生殖方式：雌雄异体，自由交配

-生活习性：生活在土壤、水体或动物体内

②环节动物

-形态结构：圆筒形，由许多相似的环节组成

-生殖方式：雌雄同体，生殖器官分散于体节

-生活习性：生活在土壤、水体或陆地上

③分类依据

-身体结构：身体分节或不分节

-生殖方式：雌雄异体或雌雄同体

-生活环境：土壤、水体、陆生或寄生

④线形动物与环节动物比较

-形态结构：线形动物长圆柱形，环节动物圆筒形

-生殖方式：线形动物雌雄异体，环节动物雌雄同体

-生活习性：线形动物寄生或自由生活，环节动物多自由生活

⑤生态作用

-线形动物：参与物质循环，作为捕食者或宿主

-环节动物：参与物质循环，改善土壤结构，作为捕食者或宿主

⑥与人类生活的关系

-线形动物：寄生虫、医学研究

-环节动物：农业（蚯蚓）、环保、研究材料课后作业1.阅读课文，总结线形动物和环节动物的主要特征，并写出它们的区别。

-线形动物主要特征：长圆柱形，两端尖细，体表有角质层，雌雄异体，自由交配，生活在土壤、水体或动物体内。

-环节动物主要特征：圆筒形，由许多相似的环节组成，雌雄同体，生殖器官分散于体节，生活在土壤、水体或陆地上。

-区别：形态结构、生殖方式和生活习性不同。

2.根据课文内容，列举三种常见的线形动物和三种常见的环节动物，并简要描述它们的生活习性。

-线形动物：蛔虫（寄生在人体肠道）、线虫（土壤中自由生活）、钩虫（寄生在植物根部）。

-环节动物：蚯蚓（土壤中自由生活）、沙蚕（生活在海滩沙子中）、水蛭（寄生在鱼类体内）。

3.分析线形动物和环节动物在生态系统中的作用。

-线形动物：作为捕食者或宿主，参与物质循环，维持生态平衡。

-环节动物：参与物质循环，改善土壤结构，作为捕食者或宿主。

4.探讨线形动物和环节动物与人类生活的关系。

-线形动物：作为寄生虫，对人体健康造成危害；在医学研究中具有重要作用。

-环节动物：在农业上，蚯蚓可以改善土壤结构，提高土壤肥力；在环保方面，环节动物有助于净化水质。

5.设计一个关于线形动物和环节动物的科普宣传方案，包括宣传主题、宣传内容和宣传方式。

-宣传主题：保护生物多样性，关注线形动物和环节动物。

-宣传内容：介绍线形动物和环节动物的主要特征、生活习性、生态作用以及与人类生活的关系。

-宣传方式：制作海报、开展讲座、组织户外调查等。

答案示例：

1.线形动物和环节动物的主要特征：

-线形动物：长圆柱形，两端尖细，体表有角质层，雌雄异体，自由交配，生活在土壤、水体或动物体内。

-环节动物：圆筒形，由许多相似的环节组成，雌雄同体，生殖器官分散于体节，生活在土壤、水体或陆地上。

2.常见的线形动物和环节动物：

-线形动物：蛔虫、线虫、钩虫。

-环节动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭。

3.线形动物和环节动物在生态系统中的作用：

-线形动物：作为捕食者或宿主，参与物质循环，维持生态平衡。

-环节动物：参与物质循环，改善土壤结构，作为捕食者或宿主。

4.线形动物和环节动物与人类生活的关系：

-线形动物：作为寄生虫，对人体健康造成危害；在医学研究中具有重要作用。

-环节动物：在农业上，蚯蚓可以改善土壤结构，提高土壤肥力；在环保方面，环节动物有助于净化水质。

5.科普宣传方案：

-宣传主题：保护生物多样性，关注线形动物和环节动物。

-宣传内容：介绍线形动物和环节动物的主要特征、生活习性、生态作用以及与人类生活的关系。

-宣传方式：制作海报、开展讲座、组织户外调查等。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问环节，教师可以检验学生对线形动物和环节动物知识的掌握程度。例如，提问学生：“请说出线形动物和环节动物的主要区别。”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-观察：教师应观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手回答问题、是否能够主动参与讨论、实验操作是否规范等。例如，在实验操作环节，教师可以观察学生是否能够正确使用工具，是否能够按照实验步骤进行操作。

-小组讨论：通过小组讨论，教师可以评估学生的合作能力和沟通能力。例如，在讨论环节，教师可以观察学生是否能够倾听他人意见，是否能够提出有建设性的观点。

-实验操作：通过实验操作，教师可以评估学生的实验技能和科学探究能力。例如，在实验操作环节，教师可以观察学生是否能够按照实验步骤进行操作，是否能够准确记录实验结果。

2.学生自评与互评

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，回顾自己在课堂上的表现，包括对知识的掌握程度、实验操作的规范性等。

-学生互评：组织学生进行互评，让学生之间相互评价，这有助于提高学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课堂测试

-设计一系列与线形动物和环节动物相关的测试题，包括选择题、填空题、简答题等，以评估学生对知识点的掌握程度。

-测试题应涵盖教学重点和难点，例如，测试学生对线形动物和环节动物形态结构、生殖方式、生活习性等知识的掌握情况。

4.反馈与改进

-及时反馈：教师在课