Unit4 Lesson1 My family photo教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit4Lesson1Myfamilyphoto教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Lesson1Myfamilyphoto教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册教材分析Unit4Lesson1Myfamilyphoto教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

本节课内容选自冀教版七年级英语上册Unit4Lesson1，主要围绕学生家庭照片展开，通过介绍家庭成员和描述家庭活动，帮助学生掌握家庭成员的表达方式及家庭活动的描述。本节课与课本内容紧密相连，符合学生实际生活，有利于提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过描述家庭照片，提高语言表达能力，增强对家庭文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力。通过参与课堂活动，学生将学会如何运用英语进行真实情境下的交流，提升跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了英语的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对于家庭相关词汇和短语，如father,mother,brother,sister等，学生有一定的了解。然而，对于描述家庭活动、表达家庭成员特点等方面的词汇和句型，学生可能掌握得不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习充满好奇心，愿意尝试新的学习方式。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识，如课本、网络等。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿发音来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家庭照片时，可能会遇到词汇量不足、句型运用不当等问题。此外，对于不同文化背景下的家庭观念和表达方式，学生可能难以理解和适应。在学习过程中，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意开口说英语，影响实际语言运用能力的提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与家庭照片相关的图片、图表，以及描述家庭活动的视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备实物家庭照片或图片，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室内环境整洁，为课堂活动创造良好的氛围。教学过程一、导入（5分钟）

1.教师展示一张家庭照片，引导学生思考：这是谁的照片？照片中的家人在做什么？通过这种方式激发学生对家庭话题的兴趣。

2.学生分享自己家庭的照片，介绍家庭成员及家庭活动。

二、新课呈现（20分钟）

1.教师用幻灯片展示本节课将要学习的家庭相关词汇，如：father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

2.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

3.教师用例句展示家庭活动描述，如：“Mymotheriscookinginthekitchen.”，让学生理解并模仿。

4.学生分小组，根据教师提供的图片，用所学词汇描述家庭成员和活动。

三、小组活动（15分钟）

1.教师将学生分成若干小组，每组提供一张家庭照片和一张描述家庭活动的图片。

2.小组成员合作，用英语描述照片中的家庭成员和活动。

3.每组选派一名代表向全班展示描述，其他小组进行评价。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一张新家庭照片，要求学生用所学词汇和句型进行描述。

2.学生尝试描述，教师给予指导和建议。

五、拓展活动（10分钟）

1.教师展示一张中外家庭文化对比的图片，引导学生思考不同文化背景下的家庭观念。

2.学生分组讨论，分享自己了解的家庭文化差异。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭相关词汇和句型的运用。

2.学生回顾本节课的学习过程，分享学习收获和心得。

七、作业布置

1.学生回家后，用所学词汇和句型描述自己的家庭，并与家人分享。

2.预习下一节课内容，准备相关词汇和句型。

教学过程细化：

一、导入

1.教师出示家庭照片，提问：“这是谁的照片？你在哪里见过这张照片？”

2.学生回答，教师引导学生关注照片中的家庭成员和活动。

二、新课呈现

1.教师展示家庭相关词汇，如：father,mother,brother,sister,uncle,aunt等，并让学生跟读。

2.教师用例句展示家庭活动描述，如：“Mymotheriscookinginthekitchen.”，让学生模仿。

3.教师引导学生分组，每组提供一张家庭照片和一张描述家庭活动的图片，用所学词汇和句型描述。

三、小组活动

1.教师将学生分成若干小组，每组提供一张家庭照片和一张描述家庭活动的图片。

2.小组成员合作，用英语描述照片中的家庭成员和活动。

3.每组选派一名代表向全班展示描述，其他小组进行评价。

四、巩固练习

1.教师出示一张新家庭照片，提问：“这张照片中的家人在做什么？”

2.学生尝试描述，教师给予指导和建议。

五、拓展活动

1.教师展示一张中外家庭文化对比的图片，提问：“这张图片中的家庭文化有哪些不同？”

2.学生分组讨论，分享自己了解的家庭文化差异。

六、总结与反思

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭相关词汇和句型的运用。

2.学生回顾本节课的学习过程，分享学习收获和心得。

七、作业布置

1.学生回家后，用所学词汇和句型描述自己的家庭，并与家人分享。

2.预习下一节课内容，准备相关词汇和句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭照片的背景知识：介绍不同国家和文化中家庭照片的传统和意义，如在中国，家庭照片通常用于家庭聚会或节日庆祝，而在西方国家，家庭照片可能更注重个人风格和创意。

-家庭文化差异：提供一些关于不同文化背景下家庭结构和角色差异的信息，如不同国家对于“大家庭”和“小家庭”的理解，以及家庭成员间的互动方式。

-家庭词汇的丰富性：收集并展示一些与家庭相关的词汇，如祖父母、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹、远亲等，以及一些描述家庭活动的词汇，如家庭聚会、家庭旅行、家庭节日等。

2.拓展建议：

-家庭词汇卡片：制作家庭词汇卡片，让学生在家制作自己的家庭词汇卡片，包括家庭成员的英文名称和描述家庭活动的词汇，用于复习和记忆。

-家庭故事写作：鼓励学生以家庭为题材，用英语写一篇短文，描述一次特别的家庭活动或一个家庭故事，以提高写作能力。

-家庭文化比较项目：组织学生进行小组项目，比较不同文化中的家庭生活，包括家庭结构、节日庆祝、家庭责任等，每个小组选择一个文化进行深入研究，并制作展示板。

-家庭英语角：在课外时间组织英语角活动，让学生在模拟家庭场景中练习英语对话，如模拟家庭会议、家庭旅行计划等。

-家庭摄影比赛：鼓励学生拍摄自己家庭的照片，并配以简短的英语描述，举办家庭摄影比赛，提高学生的观察力和创造力。

-家庭历史研究：指导学生研究自己家族的历史，包括家庭成员的出生地、职业、成就等，用英语记录和分享研究成果。

-家庭角色扮演：设计一些家庭角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，进行日常对话和情境对话，提高学生的实际语言运用能力。教学反思与总结今天的课过得还真是挺有意思的，咱们一起来回顾一下这节课吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作的学习方式，让学生们通过讨论和分享来学习。我发现这种方式挺有效的，因为学生们在讨论中能够互相启发，共同进步。不过，我也发现有些学生不太愿意开口说英语，可能是因为害羞或者缺乏自信。所以，我打算在接下来的课上，多创造一些机会，让他们在小组中练习口语，慢慢提高他们的胆量。

在策略上，我使用了多媒体资源，比如图片和视频，来辅助教学。这些资源确实让课堂变得更加生动有趣，学生们也更愿意参与进来。但是，我也意识到，有时候多媒体的使用可能会分散学生的注意力，所以我要注意控制好时间，确保学生们能够集中精力学习。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生们知道什么时候该专心听讲，什么时候可以参与讨论。不过，我注意到，有时候课堂纪律还是会有点松散，可能是因为学生的年龄特点，他们有时候会比较活跃。所以，我需要在管理上更加灵活，既要保持课堂的活力，又要确保教学目标的实现。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识方面，对家庭相关词汇和句型的掌握有了明显的提高。在技能上，他们的口语表达能力也有所增强。在情感态度上，他们对英语学习的兴趣似乎也有所提升。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于家庭文化的理解还不够深入，他们在描述家庭活动时，可能会忽略一些文化背景。这就需要我在今后的教学中，更加注重文化意识的培养。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，我会更多地引入文化元素，让学生们在学习语言的同时，了解不同的文化背景。

2.对于不太愿意开口的学生，我会设计一些互动性强的活动，鼓励他们参与进来，逐步提高他们的自信心。

3.在管理上，我会更加注重课堂纪律，同时也要尊重学生的个性，创造一个既活泼又有序的课堂氛围。

4.我会继续使用多媒体资源，但会控制好时间，确保它们能够真正辅助教学，而不是成为干扰。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandfather

-grandmother

②家庭活动描述词汇

-cooking

-eating

-watchingTV

-playinggames

-reading

-traveling

③家庭活动句型

-Myfamilyishavingapicnic.

-Myparents