强化矿工教育培训实现矿工行为本质安全

—强化矿工教育培训，实现矿工行为本质安全1、强化本质安全的理念教育。依据矿井的实际，在矿区道路两侧及井口设置统一的宣传标识牌，用于安全文化、安健环质学问的宣传；“煤矿可以做到不死人”及“瓦斯超限就是事故”“只有发现不了的隐患，没有防止不了的事故”的安全理念深化人心，潜移默化地转变着员工的安全意识。2、改进培训方法。每年年初，由矿组织对全矿进行一次培训需求调查，根据“干什么、学什么、缺什么、补什么”的原则，制定了包括临时工在内的全员安全教育培训计划，明确了培训人员、内容和目标。培训坚持从实际、适用、实效、让员工学得懂、记得住等动身，实行集中培训、定期轮训、专业培训、现场实训、案例教育、岗位练兵、技术比武、实际操作演示等形式方法，分类组织培训，突出应知应会、岗位标准操作、安全技能、业务水平、安全综合素养和动手解决问题等力量的提高，并强化培训效果的检查评估，提高培训的针对性和实效性，为班组建设提供素养保障。3、多形式、多渠道提高员工素养。素养确定行为，行为确定结果。多年来，我矿实行内培与外培相结合、送出去或请进来等多种形式，狠抓员工安全理论和专业技能培训，不断提高员工的安全生产素养。在安全培训上，认真制定和落实各项培训计划，做到了时间落实、内容落实、老师落实。每年至少对全体员工进行一次轮训，重要岗位半年进行一次复查考试，并建立健全了安全培训档案。尤其对新招员工和新分高校生，均要举办岗前培训班，签订师徒责任书。4、在专业技术培训上，锲而不舍地开展岗位练兵、技术比武、技术革新和创造制造等科技创新创效活动，按时召开科技成果总结表彰大会，有效地促进了员工技术素养的提高，促进了标准操作，促进了岗位安全。矿里与作为员工承办了大中专班，使员工不出矿就可享受到学历晋级教育。通过强化培训学习，提高了员工业务素养、技术素养和安全文化素养，转变了员工的不良工作习惯，促进了专业达标，使安全质量标准化水平进一步提高，为安全生产提供了人才保证。5、强化关键工种和一般工种的岗位培训，井下全部的从业人员必需经培训后持证上岗。推行一人多证、一专多能，储藏必要的专业技术人才，对关键工种施行动态管理，依据工作表现、专业学问、实际操作力量和对突发事故的应变处理力量，每年任命2-3名“技术标兵”，提高相应的工资待遇，以鼓励广阔员工爱岗、敬业及学习技术的主动性。6、严格组织考试，检验学习效果，矿里内部组织的各类培训全部施行闭卷考试，低于80分的一律视为不及格，要进行补考。7、开展风险评估活动。采纳科学、有效的风险评估方法，完成风险的超前预控，提高员工对作业环境安全隐患及险情预兆的认知和可控力量。建立班前风险评估卡，并不断补充、完善班组的风险评估表，定期组织评审，按时对风险的等级进行确认和再学习，完成风险评估的持续改进，不断提高员工的风险意识。8、建立了员工报告安全隐患及“三违”的鼓励机制，激励员工自主反“三违”、查隐患，努力由依靠安监部门抓“三违”、查隐患为主向班组自主查隐患、抓“三违”转变，使担心全因素“发现得快、掌握得住、排查得早、解决得好”。9、开展了作业前风险评估活动，每位员工在作业前自觉进行风险评估，工作之前要思索五个问题。即：本人做此项工作有哪些风险不明白不去做；本人是否具备做此项工作的技能不具备不去做；做本项工作所处的环境是否安全担心全不去做；做本项工作是否有恰当的工具不恰当不去做；做本项工作是否已配戴了适宜的个人防护用品不适宜不去做。通过坚持这样做，有效地提高了员工的安全意识，保障了作业安全。10、因地制宜、争分夺秒，利用各种场合和时机大力开展安全生产的宣传工作。在矿内，要随处可见醒目的安全宣传横幅和牌板。例如：为了能给广阔职工提个安全醒，使他们在下井前、升井后接受安全教育，在职工入井必经之处建设一个安全教育通道，把安全教育课堂搬到井口。安全教育通道的全部牌板均采纳电脑彩色喷绘精制而成，图文并茂，立意鲜亮，突出“生命至上，安全第一”这一教育主题。使安全文化气氛更加深厚，职工们在入井前、升井后通过阅读牌板上的教育内容，会进一步感受到安全责任的重大，使自己自觉地遵守有关安全规定，按章作业，从而形成入井前先入“安全教育课堂’、升井后回忆安全生产的良好局面，有力地促进煤矿安全生产的持续发展；在会议室制作安全“全家福”牌板，张贴全家福照片，登载亲人安全嘱语。在井下主要运输、行人巷道安装统一规格的灯箱和牌板，书写与绘制安全警句，营造了深厚的安全文化气氛。详细的教育内容、形式和方法有以下几种：（1）思想教育思想教育，主要是教育职工提高对安全生产的认识，正确处理安全与生产的关系，自觉搞好安全生产。思想教育的一个重要组成部分就是劳动纪律教育。劳动纪律是劳动者进行共同劳动时必需遵循的规章和秩序，是保证企业安全生产的必要前提。实践证明，只有重视劳动纪律教育，严格执行劳动纪律，安全生产才能有保证；反之，劳动纪律松弛，就必定会显现事故隐患，甚至导致事故的发生。所以，强化劳动纪律教育是职工教育培训工作中不行无视的重要内容。（2）学问教育学问教育，包括一般生产技术学问、安全技术学问和专业安全技术学问教育。A生产技术学问教育。生产技术学问是人类制服自然所积累起来的学问、技能和经验。要把握安全技术，就不能不首先把握一般的生产技术学问。一般生产技术学问教育的主要内容包括：煤矿的根本生产概况，施工技术过程，各工种作业方法，各种机械装备的性能及根本学问，工人在生产中积累的操作技能和经验，以及工程类型、结构等根本学问。B安全技术学问教育。安全技术学问主要包括危险装备、区域及其安全防护根本学问，有关电气装备的根本安全学问，矿山机械和现场运输的有关安全学问，易燃易爆物的安全防护根本学问，矿山抢救与自救学问，以及安全防护用品的正确运用学问等。C专业安全技术学问教育。专业安全技术学问主要包括工业卫生技术学问教育和专业的安全技术操作规程、制度方面的内容，例如煤矿特种作业人员、关键岗位人员、特别工种人员教育等。（3）教育形式和方法安全生产教育的形式和方法主要有：三级教育、特别工种的特地培训、各级生产管理人员的培训和常常性的安全教育等。三级教育，就是矿级教育培训、区队教育培训和岗位教育培训。A矿级教育：是对新入矿的人员或调开工作的人员，在其分配到区队或工作地点之前，必需进行的初步安全生产教育培训。教育培训内容涵盖矿井整体概况和采煤、掘进、机电、运输、通防等专业根本学问，以及各类安全规程、规定。本级教育培训系统性较强。B区队教育：是新工人或调开工作人员分配到区队以后所进行的安全生产教育。要求受教育人员了解、把握本区队的工作性质、工作区域及所担负的主要任务，对相关的作业规程、防灾救灾措施进行认真地学习。本级教育培训工作针对区队的详细情况实施。C岗位培训：是新工人或调开工作人员到了详细的工作岗位，在开头工作之前进行的安全生产教育。主要内容为该岗位的操作规程、操作标准、正规操作标准等。该级教育培训针对性、专业性、适用性均较强。岗位教育的目的是使工人到达“八懂四会”，即：懂规章制度，懂安全技术学问，懂岗位作业规程，懂装备构造和性能，懂工艺流程和原理，懂职业危害和防治，懂防灾常识和规定，懂伤亡事故报告程序和伤亡事故急救学问；会操作和修理保养装备，会预防和排解事故，会正确运用个人防护用具，会预防灾变。D特别工种的特地培训，采煤机司机、运输机司机、电钳工.瓦斯检查员等特别岗位工人，必需经过特地的安全操作技术培训，经过严格的考试考核，