五年级语文上册-第14课-我的战友邱少云课件-语文S版

五年级语文上册-第14课-我的战友邱少云课件-语文S版五年级语文上册-第14课-我的战友邱少云课件-语文S版听教师范读第4——8自然段，思考：1、从课文中找出描写“我”的心理活动的语句用“——”划出来：①读一读体会“我”的心情是怎样变化的？②为什么有这样的变化？在相应的段落旁作批注。2、找出邱少云在火中是怎样做到“纹丝不动”的，用“~~~”划出来，再读一读并在旁边批注读书的体会。学习提示听教师范读第4——8自然段，思考：1、从课文中找出描写“我”

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战我能读懂1、“这怎么忍受得了呢”中的“这”指的是什么？2、这是一团什么样的火？3、“我”的心情怎样？从哪个词语体现出来？

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我能读懂1、“这怎么忍受得了呢”中的“这”指的是什么？我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我能有感情地朗读我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我能有感情地朗读我能读懂1、“我”担心什么？2、为什么会有这个担心？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我能读懂1、“我”担心什么？我担心这个年轻的战士会我能读懂1、“我”为什么不敢看？2、为什么又忍不住不看？3、这里的奇迹指什么？4、我为什么只寄希望于奇迹的出现，难道没有办法救出战友了吗？5、为什么不这样做？6、从哪些词语体现我的心情？我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我能读懂1、“我”为什么不敢看？我不敢朝他那儿看，我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我能有感情地朗读我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧1、这奇迹会出现吗？2、最后一句写出了“我”的什么心情？从哪个词语体现？我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。我能读懂1、这奇迹会出现吗？我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。我能有感情地朗读我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。我能有感情地朗为什么把邱少云比作“千斤巨石”？邱少云与“千斤巨石”有什么相似的地方？用自己喜欢的方式学习第8自然段：为什么把邱少云比作“千斤巨石”？邱少云与“千斤巨石我能读懂1、为什么把邱少云比作“千斤巨石”？2、邱少云跟巨石有什么相似的地方？3、他为什么能这样？他想的是什么？邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。我能读懂1、为什么把邱少云比作“千斤巨石”？邱少云像千斤巨石是无声的，邱少云（）千斤巨石是不动的，邱少云（）千斤巨石是不怕火烧的，邱少云（）千斤巨石是坚硬的，邱少云的意志是（）

对照着课文我会填：没发出一声呻吟没挪动一寸地方坚定的趴在火堆里一动也不动千斤巨石是无声的，邱少云（）对照着

为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的

烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。

看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。我会比较：烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。阅读其他英雄人物的事迹或写一篇《我的战友邱少云》读后感。作业：阅读其他英雄人物的事迹或写一篇《我的战友邱少云》读后●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。

──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。

──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。

──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

──高尔基●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。