四年级下册综合实践活动教学设计 《 黎里古镇一日游策划》 全国通用

四年级下册综合实践活动教学设计一、项目背景根据《实施素质教育促进中小学生综合素质发展的意见》文件要求，在小学课程设置中应注重综合实践活动课程的设置和开展，培养学生综合运用各种能力的能力和兴趣。本次活动旨在通过组织一次综合实践活动，让学生体验到社会生活，拓宽其视野，增加其知识面，同时培养其德、智、体、美、劳各方面的素质。本次活动主题为：黎里古镇一日游策划。二、项目目标学生了解黎里古镇的历史、文化、建筑风格等方面知识。学生了解旅游线路规划和组织方案。学生掌握社交礼仪，增强社会适应力。学生培养观察力、想象力、创造力，提高综合能力。三、教学内容1.历史文化知识首先，通过教师引导和学生自主查找资料等多种方式，让学生了解黎里古镇的基本历史和文化。帮助学生了解历史背景，探究一个民族文化的渊源和历史沿革，进一步激发出学生对历史的兴趣和对中华民族文化的热爱之情。2.旅游线路规划在了解了黎里古镇的历史文化背景之后，需要导入旅游线路规划内容，让学生制定一日游的详细日程安排。包括：景点选择、游玩时间分配、交通安排、用餐安排、购买礼品等细节问题。从而练习学生的计划、组织、执行以及沟通等方面的能力。3.社交礼仪作为一次公共活动，社交礼仪是必不可少的一个环节。教师可以组织学生进行社交礼仪的实践，例如：让学生彼此介绍、组织角色扮演、模拟商务谈判等等。为学生今后更好地融入社会打下基础。4.游记写作在活动过程中，教师可以帮助学生做游记，并以此为契机，让学生提高写作能力并发挥自己的想象力。由于学生进行了实地考察，感官印象深刻，他们的经历、感受和参考资料会丰富他们的写作内容。四、教学过程1.活动之前活动之前，教师可以通过PPT、视频等多种形式展示黎里古镇的历史、文化、风貌等知识，引导学生做好相关方面的研究工作和准备。同时向学生介绍“旅游线路规划”、“社交礼仪”和“游记写作”的方案说明，激发学生学习的积极性。2.活动实施阶段在活动实施阶段，首先由教师带领学生到黎里古镇实地考察和学习。在进行旅游线路规划时，学生可以根据导师的建议和讨论结果，确定景点游览顺序、时间分配等问题。在实施过程中，教师应给予学生必要的指导和建议。以确保学生玩得开心，同时体验不同的社交环境。3.活动后活动结束后，学生可以根据自己的实际情况完成游记的写作。在教师的指导下，学生可以进行互相阅读以及讨论，以审核对方的稿件。这样做有助于促进学生的相互学习和交流。五、教学评价方式1.个人游记学生根据实地考察情况，完成自己的游记作品。游记中要求表达个人的见闻和感受，同时注重文字表述。可以采用PPT、Word或手写纸质版进行展示。2.口语报告每个学生在游览中的表现和体验差异很大，利用口语报告来让同学们认识到这一点。在口语报告过程中，让学生向全班介绍自己游览中的体验，详细展开景点看法，同时也可以加强他们的表达技巧。3.团队展示团队展示是本次活动的重头戏，也是学生总结之用。广泛参考其他同学的游记和口语报告，学生们可以展示他们自己的PPT、照片等资料，向大家介绍自己前往黎里古镇的活动经历。通过大家的交流和分享，可以促进学生品德素养、语言表达能力等各方面的教育，同时也彰显出学生在独立思考、自我探究，各方面素质方面的提高。六、总结“黎里古镇一日游策划”这一综合实践活动，既让学生在感受文化的浓郁氛围中扑腾身心，在日程安排方面展现了学生的组织和协作能力，同时也借助社交礼仪和游记