四年级小学语文教师教学计划（7篇）

第第页四班级小学语文老师教学计划（汇总7篇）时间荏苒,转瞬间,新的一轮教学工作就要开始了,是时候写下下一期的教学方案了,信任很多人都会为这份方案而头痛。以下是我为大家收集整理的四班级小学语文老师教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。四班级小学语文老师教学计划第1篇一、教材分析1、内容共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼察看、奇妙斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、俭朴深刻的美德与爱、启迪智慧的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元布置有"积累与运用"，包括温故知新、语海拾贝、高兴一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主阅读园地。2、特点（1）选文首先重视贴近儿童的阅历世界，重视儿童的审美体验。（2）"积累与运用"重视学问的梳理与整合，迁移拓展，以提高同学的综合本领。（3）教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的学问领域。（4）课后练习的设置上一方面重视引导同学理解关键词句与好词佳句；另一方面重视联系实际，激发同学思维，培育同学察看、思维以及表达本领。（5）重视同学的情感、心理、德行教育，能较好地激发同学的学习爱好。二、教学目标1、基础学问把握好教材中显现的196个会写、会读的生字，对汉语拼音能进行系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积累，把握几种基本句型和句型之间的转换。2、阅读理解能有感情地朗读课文，背诵肯定限量的优秀诗文，阅读文章要有肯定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯；在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的辨认和应用，能体会的思想感情、领悟的表达方法；通过阅读，训练同学的形象思维和逻辑思维，教会同学阅读的方法，重视阅读本领的迁移和创新意识的形成。3、口语交际及实践本领打破只听不说或只说不听的僵局，让同学在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望，提高同学说话的逻辑性、学问性；通过实践活动，培育同学实践操作本领。4、作文方面学习能在察看与想象的基础上，写出内容实在、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成认真修改本身作文的习惯，并较好地把握修改符号和标点符号的运用。三、教学措施1、结合教材及同学特点，连续加强词句训练，打实基础，以小组为学习单位，开展常常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习情形，力求每个同学的进步。2、加强朗读的引导训练，开展朗读比赛，提高同学的朗读水平，引导同学在朗读中体会文章的思想感情。3、重视课外阅读，全面提高同学的语言感悟本领，不定期举办背书、讲故事比赛。4、教学过程中，尽可能体现老师主导、同学主体和老师和同学互动的教学理念，激励同学大胆思考、细致察看、勤于动手动脑，实现学问的汲取与消化、本领的迁移与养成、德行的熏陶与培育。5、尽可能带同学走向生活，创设适合同学学习的情境，拓展其思维空间和创新本领。四班级小学语文老师教学计划第2篇这学期我教授四班级语文，做为一个语文老师我必需给本身的`工作做个认真的计划，让工作能够更好的进行。一、备课，做好上课准备每天我们都要进行授课，对同学进行引导，作为语文老师我也有教材，我们的一切教授要点都是围围着教材来进行的，因此在上课前我作为老师必需要做好以下几点：1、提前把课本的内容全面了解谙习。2、提炼课本中的重点学问词汇3、把这些内容做成PPT课件，或者是把他们梳理然后在课堂中提问题。4、把一些课后答案预先做好解答，好回答同学的提问做好这些是为了能够把一节课短暂的时间充分利用起来，不挥霍课堂的每分每秒，假如老师在课堂中去温习课程只会挥霍时间，并且作为老师假如都不清楚课本学问，就使得同学们学的稀里糊涂的，没头没脑的教育只会让那个简单的事情变得多而杂，所以在上课之前必需要把一堂课要讲的重点预先做好布置，做好准备，才能够清楚的传授同学学问，才能够让同学学好这些学问点，从而使得一堂课获得圆满成功。二、趣味教学枯燥的教学方式是每个同学都特别厌烦的，很逗时候假如没有进行准备，很多老师都是照本宣科。对着课本念，那有什么作用呢？假如老师都是这样的根本就不需要老师教育了直接回家本身看课本去，不就行了吗？所以作为老师我们的重要任务是让同学对学习感爱好怎么是同学对学习感爱好才是关键，把课本里的学问通过一些技巧让同学学习才能够达到学习的目的。我的趣味教学方法重要是有以下几点：1、通过课堂互动让同学融入到课堂中，假如老师一个人唱独角戏，下面的同学很简单走神的，在课堂中提问，让同学有哪些不认真的同学专注，把他们的注意力拉回来这样就使他们认真学习了。2、通过一些有序的故事带动课堂的氛围，同学对一些故事都是特别感爱好的，用故事与课本结合是特别好的方法，既可以让同学加添见识，开阔视野，也能够学好课本学问这是特别好的。3、每隔一段时间布置同学们本身来上台讲课，让他们把学问温习吃透将给同学们听，从他们的视角去启程，也可以看到很多的问题。通过这样的趣味教学，带动同学学习的积极性，让同学知道学习的乐趣，让同学乐意学习，喜爱学习。三、合理布置作业同学每天上完课布置作业是一件特别紧要的事情，由于作业既可以磨练同学们的娴熟度，还能够加强记忆，有利于巩固学习成功。我布置的重担是一词语为主，由于小同学们现在还在学习词语的时候所以每天都不能够少了词语和字的练习，一种是每天的抄写，一种是每天的默写，前天晚上布置抄写任务，第二天上课课堂上默写，检查同学的词语把握情况。让后在结合作文，作文会用到大量的词汇，学作文磨练同学的写作本领也加强了他们的学习情况。通过以上的工作计划布置把每天的工作实在化，把工作变得清楚明白，是本身知道本身改作甚么让本身工作有效率。四班级小学语文老师教学计划第3篇四班级下册语文到底学些什么呢？全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，依照难易程度和同学身心进展的水平进行合理布置。一、基本情况分析：（成绩与问题）自身以及同学情况：一学期下来，目前对小学语文课堂教学的思路和本册教材已经比较谙习，而且对同学语文学习基础和学习习惯也已经有所了解。上学期期末语文成绩检测，班里90%以上同学成绩优异。学习习惯纪律也有了很大进步。但是也存在一些问题，比如，仍有几个同学语文基础差，学习习惯不好，对学习不感爱好，目前还没有很有效的方法进行转化。三个问题最突出：一是别人在发言时不听不会听，听后没有反馈。二是读书不思考，合作时不参加，做学习的旁观者。三是上课纪律不好，爱说话不集中精力听讲。本身的教学讨论的还不够，精品课还不多，磨练还不够。教材简析：本册教材是在四班级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现了整套教材的一致性。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则布置训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把这些训练点构成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，依照难易程度和同学身心进展的水平进行合理布置。8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、酷爱生命、田园生活、执着的努力探求、故事长廊。其中第三单元和第六单元还布置了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。二、引导思想和工作目标：引导思想：以国家的教育方针政策为基本工作指针，以同学全面进展为重要教育任务，以落实课程标准三维目标为重要内容，坚固结实同学语文基础学问提高听说读写的本领，培育对语文的深厚爱好和学习的端正态度，培育对祖国语言文字的感情。重视学习过程的讨论和学习方法的引导，突出同学主体地位，让同学在超前预习字词读通课文，自主学习阅读感受，自主质疑合作探究，小练笔和拓展阅读等语文学习活动中充分发挥学习能动性，享受交流合作的成果和成功的欢乐。让同学在学习语文的过程中培育良好的语文习惯，丰富同学的情感升华人格情操。在学习语文中用语文，在用语文中在生活中学习语文。工作目标：1、认字200个，会写200个，养成自动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的本领。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主题内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出本身的感受与想法。8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较实在。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。三、重要工作和措施：重要工作：1、讨论教材并充分备课。适时认真反思教学适时调整教学思路方法。2、讨论提高预习的基本内容和方式，引导同学做好预习工作，重要解决自主识字和初步阅读课文理解文章大意的问题。3、引导同学质疑的方法，养成读书思考的好习惯。4、为同学合理分组并订立小组合作探究学习的规定要求。5、引导同学各种阅读的方法，明确不同阅读方法的不同目的。6、引导同学提高口头表达的本领。7、抓好同学练字和书写习惯培育。8、布置8次大习作和几次小练笔。9、组织几次语文实践活动和小单元学问的汇总阶段检查。10、激发个别不爱学习同学的爱好和积极性，做好后进生的语文辅导工作。11、借助课题讨论尝试和总结培育同学良好学习习惯的方法。教学措施：（一）加强整合，围绕专题组织教材1、导语导学，整合单元内容2、精读与略读课文相联系和整合3、单元学习活动的贯穿与整合（二）布置“综合性学习”，全面、精准地落实语文课程标准提出的目标1、通过布置，使同学明确任务，知道要做些什么，该怎么做。2、在同学自行开展活动的过程中，老师要时时挂念。3、采纳多种形式，充分呈现交流。（三）加强导学功能，引导同学自主、合作、探究地学习本册依旧采纳“我”的语言叙述方式，连续强调自主学习意识。同时，精读课文中依旧以泡泡的形式显现，提出问题，引导同学自动思考，培育质疑问难本领。（四）丰富课本内容，拓宽学习资源本册课后连续布置“资料袋”，在课文背景或相关学问上，加添了深度和广度。此外，结合课文学习，引导同学课外阅读，重点推举《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事，为同学丰富学习、拓展学习开垦了资源空间。实在内容（一）识字、写字：中班级具有肯定的独立识字本领，在识字方式上可作调整。1、精读和略读课文中的生字都有注音，可以自学完成，老师则有重点对多音字、难读准的生字或简单混淆的生字引导。2、对于要写的生字，精读课文中显现的新词，引导随时抄写，适时检测。3、书写过程中，适时引导和训练，矫正显现的问题，同时培育书写爱好和喜好。（二）、阅读方面：1、重视朗读、默读。给同学充分的读书时间，多读少讲。默读则要边读边思考，读后要有本身的感受，并对课文中不理解的地方提出问题。2、精读词句，积累语言。侧重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的本领。3、精读内容，体会思想感情。捉住重点词句理解课文内容，联系生活实际体会课文要表达的思想感情。4、对于略读课文，一般是“初知文章大意”，运用在精读课文中获得的学问和方法，本身把课文读懂。（三）、口语交际：1、激发同学的表达欲望。2、交际中，重视语言的规范和引导。3、面对全体，训练到位。4、把口语交际训练延长到日常活动之中。5、引导评价，提高语言本领。（四）、习作方面：1、拓宽题材范围，为同学的习作开垦选择的空间，使同学有内容可写，能自由地表达本身的所想、所感。2、启发引导，让同学乐写、爱写，对写作充分爱好，并养成良好的习作习惯。3、重视习作后的交流和评改，重在激励，让同学对本身充分信念，始终能以乐观和愉悦的心情来写作文。周次日期内容布置第一、二周2.16――3.1第一单元第三、四周3.2――3.15第二第三单元第五、六周3.16――3.29第四单元、期中复习第七、八周3.30――4.12期中复习、第五单元第九、十周4.13――4.26第六单元第十一、十二周4.27――5.10第七单元第十三、十四周5.11――5.24第八单元第十五、十六周5.25――6.7期末复习、测评第十七、十八周6.8――6.21期末复习、测评第十九、二十周6.22――7.5四班级小学语文老师教学计划第4篇这学期我教授四班级语文，做为一个语文老师我必需给本身的工作做个认真的计划，让工作能够更好的进行。一、备课，做好上课准备每天我们都要进行授课，对同学进行引导，作为语文老师我也有教材，我们的一切教授要点都是围围着教材来进行的，因此在上课前我作为老师必需要做好以下几点：1、提前把课本的内容全面了解谙习。2、提炼课本中的重点学问词汇3、把这些内容做成PPT课件，或者是把他们梳理然后在课堂中提问题。4、把一些课后答案预先做好解答，好回答同学的提问做好这些是为了能够把一节课短暂的时间充分利用起来，不挥霍课堂的每分每秒，假如老师在课堂中去温习课程只会挥霍时间，并且作为老师假如都不清楚课本学问，就使得同学们学的稀里糊涂的，没头没脑的教育只会让那个简单的事情变得多而杂，所以在上课之前必需要把一堂课要讲的重点预先做好布置，做好准备，才能够清楚的传授同学学问，才能够让同学学好这些学问点，从而使得一堂课获得圆满成功。二、趣味教学枯燥的教学方式是每个同学都特别厌烦的，很逗时候假如没有进行准备，很多老师都是照本宣科。对着课本念，那有什么作用呢？假如老师都是这样的根本就不需要老师教育了直接回家本身看课本去，不就行了吗？所以作为老师我们的重要任务是让同学对学习感爱好怎么是同学对学习感爱好才是关键，把课本里的学问通过一些技巧让同学学习才能够达到学习的目的。我的趣味教学方法重要是有以下几点：1、通过课堂互动让同学融入到课堂中，假如老师一个人唱独角戏，下面的同学很简单走神的，在课堂中提问，让同学有哪些不认真的同学专注，把他们的注意力拉回来这样就使他们认真学习了。2、通过一些有序的故事带动课堂的氛围，同学对一些故事都是特别感爱好的，用故事与课本结合是特别好的方法，既可以让同学加添见识，开阔视野，也能够学好课本学问这是特别好的。3、每隔一段时间布置同学们本身来上台讲课，让他们把学问温习吃透将给同学们听，从他们的视角去启程，也可以看到很多的问题。通过这样的趣味教学，带动同学学习的积极性，让同学知道学习的乐趣，让同学乐意学习，喜爱学习。三、合理布置作业同学每天上完课布置作业是一件特别紧要的事情，由于作业既可以磨练同学们的娴熟度，还能够加强记忆，有利于巩固学习成功。我布置的重担是一词语为主，由于小同学们现在还在学习词语的时候所以每天都不能够少了词语和字的练习，一种是每天的抄写，一种是每天的默写，前天晚上布置抄写任务，第二天上课课堂上默写，检查同学的词语把握情况。让后在结合作文，作文会用到大量的词汇，学作文磨练同学的写作本领也加强了他们的学习情况。通过以上的工作计划布置把每天的工作实在化，把工作变得清楚明白，是本身知道本身改作甚么让本身工作有效率。四班级小学语文老师教学计划第5篇一、同学基本情况本班同学共52人，其中27名男生，25名女生。同学经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，同学在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，把握了肯定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯；在积累数量和质量与积极性之间仍肯定的问题和同学间的差距。在学习习惯方面，本学期将连续进行培育巩固。二、教学目的及要求中班级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成进展进程中占有紧要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求同学：（1）有初步的独立识字本领，养成自动识字的习惯，能规范、端正、乾净地书写正楷字。（2）能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流本身的阅读感受，积累课文中的美妙词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。（3）能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现本身觉得新奇有趣味的或印象最深，最受感动的内容，乐意将本身的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用本身平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。（4）在交谈中认真倾听，能把握重要内容，并简要转述，能清楚明白地叙述见闻，实在生动地叙述故事。（5）能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，察看自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达本身的察看所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文学问和本领解决简单问题。要求：1、同学对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与的思想感情合拍。通过讨论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。2、经过前三年多的积累，同学应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本学问。3、经过前三年多的语文学习实践，同学应当已经具备肯定的独立学习语文的本领，四班级时学习自主性应当更强，不断激活同学已有的学习阅历，发觉规律，迁移运用。4、要组织快捷多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发同学的同学爱好，提高同学的学习效率，促进同学的全面进展；5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高同学的语文素养；6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融布置，特别提倡单元备课。为教材七至十册都致力于整合和提升同学的语文学习本领。三、教材的分析、整合及学问点的梳理本册教采纳主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以同学语文实践活动为核心，采纳适合同学认知水平的主题或情境，从同学的自主学习启程；这些单元与同学的阅历世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发同学爱好，提高同学的语文综合素养。（一）生字新词和句子的学习。1、学写“摘录笔记”从上期的激发爱好，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、常常写的习惯培育落实。在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培育的动手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培育同学写摘录笔记的习惯，必需写，常常写，养成习惯。在过程中，注意通过交流予以必要引导。2、必要的语文基础学问要落实。本期的识字量与认字量较以前都有削减。面对正确使用汉字的问题的显现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应积极引导与训练。（二）阅读本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩大同学的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础学问的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读本领、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂交流，习作的评价结合起来。独立阅读本领的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思考讨论什么问题，都要立足于自读，本身产生问题，引起思考。1、会本身提出问题，提出比较有质量的问题。2、会处理所提出的问题，不受枝节的问题的羁绊。3、基本上能自行解答提出的问题。4、通过讨论，矫正或完善本身的认得。5、能对比译文读懂古文。6、学会写摘录笔记和批注笔记。7、基本上养成良好的阅读习惯。阅读评价的重点就大积累，情感体验，独立阅读的本领，阅读的习惯等方面，情感体验的评价应与朗读，课堂交流，习作的评价结合起来，独立阅读本领的评价不要企图一步到位，要依照教材的要求一步步放开，阅读习惯的评价应放在平常进行。（三）习作教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导同学在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后思考题中布置续写、仿写、补写等小练笔，引导同学积累、领悟、适时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个同学学习语文的有机部分。话题作文大致分为：写真实和写想象两类题目。1、写日记，使习作与生活紧密结合。2、写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。2、写作与综合性学习活动相结合。全学期不少于六次。从培育表达本领的角度看，写作是一项特别多而杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样的过程，同学要经过实践——认得——再实践——再认得……的过程，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从同学的学习心理看，习作教学应当从同学已知的阅历，情感世界启程，依据同学的意愿和本领，相机诱导，循循善诱。习作修改：要特别重视修改，把它看作提高同学表达本领的紧要实践活动，同时，老师还要引导同学重视修改，养成修改习作的习惯。（1）教给同学三种修改的方法：本身读，请人提看法和冷处理。（2）提出好的作文的`标准。有根要据，有情有意，有血有肉，有声有色，有条有理，（四）口语交际和综合性学习。1、做做重点发言人。2、做讨论的主持人。3、辨别讨论中的不同看法，与不同的看法交流，正确对待反对看法。目的是让同学树立对方意识，提高分析，判定综合的本领。四、教学的重难点教学重点：引导同学进行阅读方法的学习，加强对同学阅读的引导，积累词和句，培育同学正确运用语言文字的本领和良好的语言习惯。教学难点：四班级是中段向高段过渡的紧要时期，如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进，其中包括阅读方法的引导，阅读习惯的培育都关系着同学语言学习的质量。在课堂教学中，将以同学以上的问题作犯难点，在教学中努力探究实践。五、教改的主攻方向依据新课程标准的要求、教材内容及同学的实际情况，在教学过程中，我将如何提高课堂教学效率，建构快捷高效的课堂结构作为本期教学改革的主攻方向。重要从有效备课，高效课堂教学，有目的和针对性的课后反思动手，常实践，多思考，争取有所获。六、教研课的布置本期的教研课初步布置在第5周星期四，初定为《谁说没有规定》。减轻同学过重负担的措施和教学进度布置进入四班级，同学的课后作业量相较与以前有所加添，如何让同学在较短的时间内进行高效的作业练习，对减轻同学课业负担，提高作业质量至关紧要。措施：1、课前备课时细心讨论教材，设计作业针对同学疑难处，课堂作业少而精。2、课后加强巩固练习，课外作业形式多样，读、写、看、听、思相结合。3、加强作业评价与监督，帮忙同学养成良好的学习习惯。教学进度布置：本期大计共有18周教学时间。新课时间估计为18周。初定教学进度如下：第一学月：1单元——4单元第二学月：5单元——8单元第三学月：9单元——12单元四班级小学语文老师教学计划第6篇这学期我教授四班级语文，做为一个语文老师我必需给本身的工作做个认真的计划，让工作能够更好的进行。一、备课，做好上课准备每天我们都要进行授课，对同学进行引导，作为语文老师我也有教材，我们的一切教授要点都是围围着教材来进行的，因此在上课前我作为老师必需要做好以下几点：1、提前把课本的内容全面了解谙习。2、提炼课本中的重点学问词汇3、把这些内容做成PPT课件，或者是把他们梳理然后在课堂中提问题。4、把一些课后答案预先做好解答，好回答同学的提问做好这些是为了能够把一节课短暂的时间充分利用起来，不挥霍课堂的每分每秒，假如老师在课堂中去温习课程只会挥霍时间，并且作为老师假如都不清楚课本学问，就使得同学们学的稀里糊涂的，没头没脑的教育只会让那个简单的事情变得多而杂，所以在上课之前必需要把一堂课要讲的重点预先做好布置，做好准备，才能够清楚的传授同学学问，才能够让同学学好这些学问点，从而使得一堂课获得圆满成功。二、趣味教学枯燥的教学方式是每个同学都特别厌烦的`，很逗时候假如没有进行准备，很多老师都是照本宣科。对着课本念，那有什么作用呢？假如老师都是这样的根本就不需要老师教育了直接回家本身看课本去，不就行了吗？所以作为老师我们的重要任务是让同学对学习感爱好怎么是同学对学习感爱好才是关键，把课本里的学问通过一些技巧让同学学习才能够达到学习的目的。我的趣味教学方法重要是有以下几点：1、通过课堂互动让同学融入到课堂中，假如老师一个人唱独角戏，下面的同学很简单走神的，在课堂中提问，让同学有哪些不认真的同学专注，把他们的注意力拉回来这样就使他们认真学习了。2、通过一些有序的故事带动课堂的氛围，同