【精】幼儿园中班数学教案

第第页【精】幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案1

活动目标：

1、能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手技能。

2、培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个，篮子假设干。

活动过程：

一、感知规律

1、观看课件，引导幼儿发觉并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小伙伴你们看，这是谁呀？〔小熊〕

师：小熊他今日可快乐了，由于他搬新家了，让我们一起看看他家的新居子吧！〔观看课件画面〕小熊的新家美丽吗？〔美丽〕

师：今日小熊还请了三位好伙伴到家里做客呢，看看他们是谁呀？〔小兔，小猫，小狗〕

师：三位好伙伴接到小熊的邀请可兴奋了，他们要出发啦！

师：〔观看课件画面〕哦，这三位好伙伴每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？〔一块红色一块绿色一块红色一块绿色……〕

师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？〔一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……〕

师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？〔一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……〕

师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

师：小伙伴，你们觉得这三条小路看上去美丽吗？〔美丽〕为什么？〔引导幼儿说出小石头的排列有规律〕

2、观看课件，引导幼儿按规律排列

〔1〕引导幼儿发觉并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好伙伴吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个奇妙的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按肯定的规律说下去，好吃的点心就会涌现了。你们想不想试一试呀？〔想〕师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？〔一块红色一块黄色一块红色一块黄色〕接下来应当怎么排呢？〔与老师一起讲解并描述〕〔一块红色一块黄色一块红色一块黄色……〕看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？〔萝卜〕师：小猫的盘子呢？〔一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花〕接下来应当怎样呢？〔请幼儿讲解并描述〕〔一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……〕是什么点心呀？〔小鱼〕幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

师：我们也来帮帮小狗吧！谁情愿来说一说？〔正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形〕接下来呢？〔正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……〕〔骨头涌现〕

〔2〕拓展幼儿思维师：小伙伴，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？〔两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……〕

二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊装扮的美丽吗？〔美丽〕那让我们也把自己装扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．简约介绍各小组的活动内容师：老师为你们预备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜爱的材料开动吧！

2．幼儿自选小组活动〔1〕装饰花环〔2〕串项链〔3〕装饰彩带裙

三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？

相互欣赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

四、结束活动

师：孩子们，把自己装扮起来吧！〔一起把自己的作品戴在身上快乐起舞〕

师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！〔挥手离开小熊家〕

五、课后反思：

我原来想达到这样的目标，让孩子主动发觉ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律，达到教学活动的目标。

进行实际的`教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感爱好，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发觉了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：

1、“孩子操作”的环节，应当有一个明确的要求，要依据项链上的规律继续往下穿。

2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。

我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果肯定会更好。

幼儿园中班数学教案2

一、活动目标：

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培育幼儿对计算活动的爱好。

二、重点及难点：

运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

三、活动预备：

数学教案－表情娃娃

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屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书〔红、黄、绿、黑〕4本及圆点卡片〔2-8〕一套，内藏一串珠子〔4颗〕、录音机、磁带。

四、活动过程：

〔一〕、语言引导、激发爱好

表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

〔二〕、感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

数学教案－表情娃娃

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〔1〕、打开红色的'魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

〔2〕、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。

说明：留意幼儿点数习惯的培育，巩固幼儿手口全都点数的技能。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

〔1〕5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。

〔2〕7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

数学教案－表情娃娃

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说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提示幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数〔4颗〕，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

幼儿园中班数学教案3

活动目标

1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中涌现的“0”的爱好和思索。

2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。

活动预备：

1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。

2、多媒体课件〔有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号〕。

活动过程

一、引出数字“0”

1、依次出示篮子里的玩具。

提问：篮子里有什么？用数字几表示？〔复习数字1－9〕

2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。

3、感知“0”的外形。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。

二、争论

1、老师：你在什么地方见到过“0”。

2、幼儿自由讲。

老师放多媒体幻灯片，援助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。

〔1〕东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。

〔2〕湿度计上的.“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

〔3〕车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。

〔4〕尺子上的“0”表示起点。

〔5〕球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

3、总结。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。

三、观看表演

1、复习0－10的排序。

2、知道“0”在自然数列中的位置。

3、启发幼儿说出“0”在什么状况下可以比其它数字大。

四、游戏“找伙伴”

1、要求两个数字娃娃做好伙伴，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

2、要求两个幼儿能听音乐找伙伴，并能依据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

幼儿园中班数学教案4

设计意图

《分树叶》这个活动选择渗透式活动。把孩子们平常最喜爱的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作爱好，满意幼儿的新奇心和探究欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

活动目标：

1。能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多与少。

2。探究树叶分类的多种方法。

3。能大胆地表达自己的想法。

4。培育幼儿比较和判断的技能。

5。进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1。老师在活动前带幼儿拾落叶。并事先对幼儿拾的树叶进行整理。将每种树叶的数量掌握在7片之内。

2。记录单，笔。

活动过程：

一、老师引导幼儿观测树叶的形状特征。

师：昨天，小伙伴拾了许多的树叶，在你拾的树叶中，你最喜爱哪一片树叶？它是什么样的？像什么？

二、老师引导幼儿用多种方法给树叶分类。

1。师：把相同外形的树叶放在一起，数一数每种外形的树叶有几片，然后用标记和数字记录下来。

2。幼儿操作，老师提示幼儿在记录分类结果时不仅用数字表示树叶的数量，还要用简约的图示表示是什么树叶，有几片。

3。老师引导幼儿相互沟通并相互检查分类的结果：谁来说说自己分的结果，每种外形的树叶各有几片？哪种外形的树叶最多？有几片？哪种外形的树叶最少？有几片？

4。老师引导幼儿用另一种方法给树叶分类：树叶除了可以按外形分，还可以怎么分？

5。请小伙伴再分一次，并把这次分的.结果也记录下来。你的记录要能让大家看出什么样的树叶有几片。

6。幼儿按自己的想法进行分类，老师留意引导幼儿运用标记表示自己是怎样分类的。

三、幼儿相互表达与沟通。

1。老师展示个别幼儿的分类结果，并让同伴猜猜他〔她〕是按什么标准给树叶进行分类的。

2。老师与幼儿共同验证记录与分类结果是否全都。

3。老师小结：今日，小伙伴想出了许多的方法来分树叶。有的是按外形分的，有的是按颜色分的，有的是按大小分的，还有的是按……分的，等等。

活动反思

活动中幼儿基本能区分出大小、颜色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清晰。活动的最末一个环节是通过游戏巩固幼儿依据颜色进行分类。本次活动情节性很强，环节丝丝紧扣，幼儿都特别投入，让幼儿的学习变被动为主动，使幼儿在趣味盎然的活动中不知不觉地获得有关归类的阅历与观测和比较技能的提高。整个活动过程中，幼儿的活动积极性较高。在动手，动脑，动口，动眼相结合的活动中提高了幼儿的操作技能和技巧。

幼儿园中班数学教案5

活动目标：

在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的阅历，并感受秋天菊花的美。

积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

进展目测力、判断力。

活动预备：

1、ppt(菊花展览会);菊花图片假设干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别有abb/aab模式);与幼儿操作材料相同的菊花假设干。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

一、情境导入。

1、以办“菊花展览会”导入

教室里做了很多漂亮的菊花，今日要开个菊花展览会。

说说自己对菊花的认识。

2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种外形、还有各种不同的大小，真漂亮，所以要办个菊花展览会，让大家观赏菊花。

3、(ppt)

看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样?

这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会?

还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗?

说说有哪些排列的方法。(老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简约了，还有什么方法?)

请幼儿示范。

小结：可根据菊花颜色或大小、外形隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。

二、幼儿自主探究

(一)提出要求

排菊花，我们看看桌上预备了哪些菊花?试一试。

(二)幼儿探究操作

1、幼儿自由操作

2、从头到尾排下去一模一样的。

3、一边排一边说一说。

4、排好后，找幼儿说说你排菊花的方法和别人一样吗?

三、共享沟通

自己排的菊花美丽吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。

1、介绍abb模式花坛。

花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍

小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的(按外形)，但排列的方式都是相同的，都是根据1个2个的方法布置花展的，特别漂亮。

2、第二个花坛是根据几个几个排列的.方式来布置的?

谁的菊花可以送到这个花坛?

小结：根据2个1个的方法布置花展的。

3、还有其他方法布置花展的吗?

出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

4、邀请其它班小伙伴参观“菊花展览会”。

活动反思：

活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的积极性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的欢乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的积极性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。

幼儿园中班数学教案6

活动名称：中班数学：纽扣分类

活动目标：

1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。

活动预备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：

一、导入：观测老师衣服上的.纽扣，数数有几粒。二、观测多样的纽扣。

1、师：小伙伴，这些都是什么呀？〔纽扣〕数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？〔幼儿相互沟通〕

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小伙伴按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观测记录纸，说说标记的意思，争论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓舞幼儿尝试用多种方法分类与记录。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲解并描述，其余相互观赏。

幼儿园中班数学教案7

活动目标

1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2.继续学习正确目测6以内的数群。

3.愿意主动的讲解并描述自己的操作过程和结果。

活动预备

教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

学具：聪慧的玩家〔分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数〔点〕卡等〕

给一样多的发花〔不同排列形式的实物操作卡，雪花片〕

一样多的放一起〔6以内不同排列形式的实物卡片〕

教学具图片

活动过程

一、游戏导入

了解游戏玩法。

1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

老师：超市里有很多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？

引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

2.师幼共同争论整理“分层货架”的规章：一样多的球放在一起

3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

4.出示3—5的数卡，

老师：谁情愿来援助球儿们找到运货的小推车呢？

幼儿争论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最末空格处。

二、小组操作活动。

1.介绍各组活动

有重点的介绍“聪慧的玩家”的规章

2.小组活动与规章。

〔1〕聪慧的玩家

能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数〔点〕卡

〔2〕给一样多的发花

能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

〔3〕一样多的放一起

能用目测接数的方法快速辨别实物卡上的数量。

3.老师重点观测指导“聪慧的玩家”的活动。

三、活动评价

1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

2.引导幼儿知道：*数字的屋里放的全都是数量是*的小动物，数量是*的小动物都可以用数字*来表示等。

中班数学：老奶奶的服装店

一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的.序列。

⒉能够遵守操作规章，正确运用操作材料，清晰讲解并描述操作过程与结果。

二、活动预备：

教学材料：奶奶图片一张标记等假设干

幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形〔长方形、三角形、圆形〕的纽扣假设干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

三、活动过程：

㈠图片导入活动，引发爱好

——老奶奶做了很多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，情愿吗？

㈡帮老奶奶找纽扣〔按两个特征标记分类〕

⒈巩固按2个特征辨别图形。

——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？〔纽扣〕

——真的，衣服上还没有纽扣呢！各式各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你们情愿来帮帮她吗？

——〔出示红色和圆形标识〕：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么外形的纽扣？这个可以吗？为什么？

——小结：对！看到这两个标识就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

——等会，请你先拿起你的小篮子认真看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么外形的纽扣？”最末数一数你找到了几颗纽扣？〔老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！〕

——老师巡回指导，提示孩子边操作边讲解并描述。

——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中沟通：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？〔认真地看看……〕

个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清晰颜色、外形，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？〕

㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

⒈手口全都点数。

——咦！你们的纽扣上有什么？〔圆点〕

——哎呀！××看得真认真，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

⒉帮老奶奶钉纽扣〔正逆排序〕。

——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真兴奋！情愿帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清晰、想明白的宝宝，才会知道。

——〔出示4至8〕：奶奶在这里告知我们了，谁看懂了呀？**看得这么仔细，她肯定看懂了！〔幼儿自由表述〕

——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示渐渐、渐渐地变，变多了还是变少了？对，是渐渐变多了……

——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清晰就可以订纽扣啦！

老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

——展示个别，集中评价：

这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪慧，感谢你哦！

这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

㈣

——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可兴奋啦！她说：“感谢这些聪慧、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？〔老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很兴奋！〕做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

幼儿园中班数学教案8

活动过程：

一、尝试按自己的意愿分一分

1、你知道送奶工是干什么的吗？对，今日，我们就要当送奶工，给小动物们送牛奶，好吗？

2、〔出示牛奶〕瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？

3、这么多牛奶混在一起，送起来可真不方便，把他们分在两个盒子里吧，怎么分比较好呢？

4、老师给每个小伙伴都预备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？

二、学习按物体的不同特征进行分类

1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的放在一起？

2、刚才我们都分得很对，现在我们再来分一次，这次，老师有个要求，你要分的和上一次不一样

3、幼儿再次操作

4、检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？

三、依据物体的二维特征分类

1、牛奶分好了，小动物们都期盼着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？

2、熊猫喜爱什么样的牛奶呢？〔依据标识说出小动物喜爱的类型〕

3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？〔请个别幼儿示范〕

4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！

四、在给图片分类的基础上，学习给图形进行分类

1、我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随意放的.，瞧，我们的奶箱上都有一个标识，你和旁边的小伙伴比比看，你们的标识有什么不一样呢？〔大小、颜色、外形〕

2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？〔蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形〕

3、幼儿依次送图形盒子回家。

五、今日的任务完成啦，你们都是很棒的送奶工！

活动目标：1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、形状等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。2、让幼儿在游戏中体验学数学的欢乐

活动预备：1、大小颜色外形不同的牛奶瓶假设干2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个3、动物头像4个4、大小颜色外形不同的图形假设干

幼儿园中班数学教案9

学习阅历：

学习8的'形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

预备：

贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。

活动与指导：

1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。

2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

3．老师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?

4．让幼儿依据数字8，画出自己熟识的8个物体。

幼儿园中班数学教案10

学习阅历：

娴熟地掌控7以内数字的顺次，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。

预备：

1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。

2．数字1―7的卡片每个幼儿一套。

活动与指导：

1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的`小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺次排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。

2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。

认真观测数卡的排列顺次是否正确，假如不对，应当怎样改正。

幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃

幼儿园中班数学教案11

【活动目标】

1、正确认识正方形和长方形。知道它们的形状特征。

2、学习嵌板与相应卡片的配对。

3、进展幼儿的视觉与触觉。

4、让幼儿懂得简约的数学道理。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动预备】

正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片〔附后〕。

【活动过程】

一、导入部分，引起幼儿爱好。

师：今日我给小伙伴们带来了一对兄弟，请你们认真看一看〔出示正方形和长方形的嵌板〕。

二、幼儿观测、操作学具，认识正方形和长方形。

1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：

〔1〕这对兄弟长得一样吗？

〔2〕它们哪里不一样？

〔3〕那它们有一样的地方吗？

〔4〕师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。

2、三段式教学法教授正方形与长方形：

〔1〕师：这是正方形〔长方形〕。

〔2〕师：这是正方形还是长方形啊？

〔3〕师：这是什么？

三、嵌板与卡片的配对。

1、老师出示卡片，展示教具。

师：今日正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？

〔1〕〔出示实心图卡片〕

师：你们看这张照片是谁的啊？〔依据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片〕

〔2〕〔出示粗线条卡片〕

师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它究竟是谁的。〔请幼儿尝试摆放〕

〔3〕〔出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放〕师：你怎么知道照片是长方形〔正方形〕的呢？

2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。老师个别指导。

师：小伙伴们，桌子上有许多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？

【教学反思】

蒙台梭利教育的科学之处，在于它能针对幼儿进展的敏感期援助幼儿进展潜能。敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调进展的敏感期。在感觉的敏感期内，孩子会以他的视觉、触觉去学习辨别物体的尺寸、大小、颜色、外形等。本次“方形兄弟”的活动。正是依据蒙台梭利教育理念设计的。但它既不是一个纯粹的蒙氏活动。又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动，它是蒙氏教育思想和《纲要》理念的一个结合。它利用蒙氏教具〔正方形与长方形的嵌板〕这一载体援助幼儿认识长方形与正方形以及它们之间的'区分。此次活动有以下几个特点：

1、活动的命名和导入部分

设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将枯燥的外形拟人化、游戏化，这样能援助幼儿将抽象的概念转化为详细的形象。使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩，激发了幼儿探讨的爱好和欲望。

2、活动充分予以了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感知正方形与长方形的典型特征。并且通过触摸比较找出他们的不同点，表达了让幼儿自己动手感知、自己得出结论这一科学的教育理念。

3、嵌板与卡片的配对练习进一步援助幼儿感知和理解了方形、长方形的特征。同时，配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线图，逐步增加难度，幼儿需要通过进一步的操作才能解决问题，这种由易到难的卡片让幼儿在按部就班的学习过程中，掌控了学习的方法，形成了思维判断技能。

幼儿园中班数学教案12

活动目标

1．通过小康生活游戏活动使幼儿学习6以内的序数。

2．复习点数6以内的数。

3．通过幼儿动手操作，培育幼儿动手动脑技能，进展幼儿留意力、判断力及制造力。

活动预备

1．物质预备：六间小房子、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种水果、篮子。

2．精神预备：师生衣着干净、精神饱满、室内环境精美、通风好。

活动重点难点

使幼儿学会以任意一物为起点按序数查找所要物体。

活动过程

一、欢迎小动物

1．老师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。

2．老师：“我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新居子，要请树林里的小动物们来参观做客，瞧!他们来了!”小动物依次进教室坐成半圆形。

3．老师：“今日谁来得最早?(小白兔)小白兔是第一个来我家做客的小客人，第二个来的是谁?……”

二、参观新居子

1．老师向幼儿介绍新居子：“这就是我的新居子，一共有几间?(六间)我给房子都编了号码，你们看，这是几？

(1)这就是第一间房，这是几?(2)这就是第2间房……”

2．老师：“现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房子是第几间吗?”

老师小结，从左向右数，数到几就是第几间。

三、种树

老师：“我想请大家帮忙种树，好吗?

小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，(每组幼儿自己判断进行种树活动)

四、小动物住新居

老师：为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的`照片，下边是我的新居子，你们喜爱哪间新居子，就把照片插进下边的第几间房中。”

五、分水果

老师：“大家忙了半天该休息了，我请大家吃水果。我有几篮水果?(6篮)从左向右数第三篮水果是什么?……假如从红篮子数起第二篮水果是什么?……假如从红篮子数起第二篮水果是什么?……”老师教幼儿学会以任意一物为起点按序数查找所要物体。

六、送小客人回家

老师：“天不早了，你们的爸爸、妈妈想你们了，我为你们预备了六辆小车，请小鸭子骑第一辆车……小动物按序数查找小车骑上离开教室。

幼儿园中班数学教案13

活动目标

1.通过图形分类活动，培育幼儿感知集合的爱好。

2.培育幼儿的动手操作技能和初步的分类技能。

3.能依据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进行分类。

活动预备

1.课件：乐趣卡—3-55各式各样的外形，3-47各式各样的'外形,3-59规律

2.幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。

教学具图片

教学具图片

教学具图片

活动过程

一、导入

1.出示乐趣卡：3-55各式各样的外形

请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。

二、开展

1.游戏：外形连线

出示乐趣卡：3-47各式各样的外形

练习：我们四周有各式各样的外形，请赶快把名字好外形连线吧。

礼物—正方形

三角尺—三角形

西瓜—圆形

2.游戏：听令取图

对颜色相同、外形不同的图形进行分类。

方法：老师发出指令，幼儿依据指令从小筐子里拿出图形。

老师指令：

请小伙伴拿出3个绿色的图形

请小伙伴拿出4个红色的图形

〔每次拼摆后幼儿相互检查，老师评定，然后幼儿把图形送回小筐，老师重新发出指令〕

3.游戏：听指令涂色

乐趣卡：3-59规律

老师发出指令后幼儿涂色。

老师指令：

请小伙伴为正方形涂色

请小伙伴长方形涂色

〔每次画完后幼儿相互检查，老师评定，然后老师重新发出指令〕，

4.操作活动：拼拼摆摆

方法：幼儿用图形拼摆物体，并相互说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形？

三、活动评价

表扬鼓舞积极参加活动，对学习尝试爱好的幼儿。

幼儿园中班数学教案14

教学目标：

1.能正确点数10以内物体的数量和精确认读10以内的数字。

2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

3.体验数学集体游戏的欢乐。

4.初步培育观测、比较和反应技能。

教学预备：

1、五彩缤纷的花朵很多。

2、贴有数字的筐子人手一个。

3、磁带《多开心》

教学过程：

一、导入课题，激发爱好。

师：小伙伴，告知你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参与生日晚会，你们想去吗？〔幼儿回答〕

师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？〔幼儿自由回答〕老师对幼儿的回答予以确定。

师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？〔幼儿回答〕

二、认读数字。

1.师：今日老师为小伙伴预备了一些美丽的小筐子，大家认真看一看，小筐子有什么不一样？你发觉了什么？〔幼儿自由回答〕老师实时给于确定。

2.幼儿读自己筐子上的数字。

3.互读伙伴筐子上的数字。

提问：你看到了哪些数字，都是什么？

三、幼儿开始游戏〔采花〕

导语：小伙伴们看，花园里开了这么多的`花，你们观测一下这些花有什么不一样？〔幼儿自由说〕

提出要求：在采花时小伙伴们要让花的数量与筐子的数字一样。

1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

2.幼儿相互检查一下看是否正确。

3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

四、游戏：找伙伴

1.我们采了这么多的花，小蜜蜂肯定特别兴奋，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，根据老师说出的数字找伙伴。

2.幼儿再次游戏。

3.先找伙伴〔人数够可邀请老师〕再跳舞离开教室。

活动反思：

今日我对我园中班的小伙伴上了一节数学《数字找伙伴》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

《纲要》中说：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小伙伴来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会涌现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺次，都有好伙伴拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好伙伴拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与四周的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知爱好，探究欲望，援助幼儿学习运用观测、比较、分析等方法进行探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今日的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来抚弄，而是要教会孩子们自我点数检查、相互检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与确定，这样他们才更会对数学活动产生深厚的爱好！

幼儿园中班数学教案15

【活动目标】

1、通过把同一