语文园地三教学设计

课题《猜字谜》教学设计教材分析单元语文园地安排了三个板块的内容，第一版块“查字典”。这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。第200块日积月累，这一部分是一首古诗李白的赠汪伦整首古诗标注拼音，有助于学生借助拼音，把古诗读正确教材，还配有一副李白和汪伦在岸边告别的插图。第三版块“和大人一起读”《胖乎乎的小手》中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮奶奶挠痒痒，短文中小中见大，充满着家庭的温馨感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。这个板块重在创设阅读环境和氛围，有课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。学情分析通过借助拼音、观察图画、图文结合的方法，帮助学生掌握阅读方法，树立阅读的自信心，从而爱上阅读，享受阅读的乐趣。学生的注意力持续时间短，容易分散，所以教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性。教学目标1.学会用音序查字法查字典。2.可以借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》。3.通过看插图，朗读古诗，大致了解古诗的意思知道这是一首送别诗。4.通过和大人一起朗读《阳光》这个小故事，知道要帮助大人做力所能及的事。教学重难点1.学会用音序查字法查字典。2.正确朗读古诗《赠汪伦》。3.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，知道要帮助大人做力所能及的事教学思路识字是一年级教学的重点，也是难点。对于这个难点，学生除了通过反复认读、多次强化来识字外，我们教学中还要开掘多种方式，通过多种途径采识字，使学生主动学习生字，并能够复习之前学过的知识。教学准备多媒体课件教学时数2课时教学过程初备案媒体使用复备案第一课时教学时间：年月日星期总课时数课时目标1.学会用音序查字法，查字典。教学过程：一、谜语导入。同学们，今天我们来猜一则谜语，请注意听：老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教他。（谜底：字典）【设计意图】上课伊始，教师从谜语，用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想猜一猜，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。二、查字典1．认识新华字典。（1）认识字典总目录。（2）认识字典正文、附录、汉语拼音音节索引等。2.了解查字典的几种方法。（1）音序查字法（认识生字，不知道字义）（2）部首查字法（不认识生字）3.情景活动，做好查字典准备（1）熟悉大写拼音字母表。读一读:课件出示字母A、BC……体会字母有固定顺序，从而让学生知道什么是音序。（2）背一背:背诵汉语拼音大写字母表（3）找一找:教师出示:b、d、r、e，学生快速找出大写字母(课件先出示小写，再出示大写:B、D、R、E)（4）认一认:出示“厨”(chú)4.指导学生查字典（1）分步指导学生用音序查字法查厨”字。（2）看到拼音“chú”，认定音序“C”。（3）打开字典翻到“”汉语拼音音节索引”（4）找到“C”，并在目录下找到“chu”，查看在正文第几页。（5）翻到正文“chu”的页码，找到“chú”。（6）在“chú”这一拼音下找到“厨”字。5.出示音序查字法口诀（1）齐读（2）比赛读，指名读，开火车读。6.用音序查字法比赛查字典。【设计意图】多种形式朗读音序查字法口诀，充分调动学生的朗读兴趣，有利于学生快速记忆口诀。第二课时教学时间：年月日星期总课时数课时目标1.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》。2.通过看插图朗读古诗，大致了解古诗的内容，这是一首送别诗。3.通过和大人一起朗读《阳光》这个小故事，知道要帮助大人做力所能及的事。教学过程：复习导入比赛查生字来没雨这春比赛背诵音序查字法口诀(男女赛背,小组赛背。)二、日积月累1．结合拼音自读古诗（1）读准字音（2）读出节奏（3）左手压书，右手指字，注意坐姿。2.教师范读，引导读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的生字3.简介李白。4.出示插图，初步体会诗的意思。5.教师补充诗意。6.多种形式朗读古诗，熟读成诵。（1）齐读。（2）指名读。（3）比赛读。（男女赛读，小组赛读）（4）配乐读。三、和大人一起读1.谜语导入。两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还能画，天天干活不说话。（谜底：双手）2.板书课题，齐读课题。3.自读课文，整体感知。4.图文结合，指导朗读。（1）思考“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？（2）用横线画出兰兰说的话，用波浪线画出爸爸、妈妈和姥姥说的话。（3）借助插图，说说兰兰帮爸爸、妈妈和姥姥做了什么?？（4）通过这个小故事你明白了什么？（5）小组合作，朗读课文。5.联系实际，练习表达。联系生活实际，想一想自己的小手帮家人、同学、老师等做过什么?设计意图：某位教育家说过:“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”通过猜迷语这种有趣的活动，很好地吸引了学生的注意力，对学生的学习产生了积极的影响。四、布置作业1.背诵音序查字法口诀。2.背诵古诗《赠汪伦》。板书设计：语文园地三