残疾学生送教上门工作手册

教师工作手册〔电子〕送教上门学校：XXX送教上门学生：XXX送教上门教师：XXX XXX2021年 2月28 日教师工作手册〔电子〕名目1、学生残疾证〔复印件〕2、送教上门学生信息采集表3、送教上门行事历〔实施方案〕4、送教上门状况记录表5、送教上门图片学生残疾证〔复印件〕送教上门学生信息采集表送教送教上门 电学生学籍 上门所在学校 话教师姓 名 性别 学籍号

残疾 致残残疾等级类别 缘由家庭住址 X县X镇X村X组X号家庭状况

姓 联系称呼名 监护人姓 联系称呼名 学习表现 学习力量根本无，几乎不会说话，间或会说1

交往力量行为习惯

不能交往不好自理力量 无根本自理力量，吃饭、穿衣都需要人照看其他方面其他方面不爱运动，身体很胖。送教上门行事历〔实施方案〕送教地送教地送教教送教时间送教内容〔含康复训练〕点 师1、赠送一些学习用具和一些孩子宠爱的零食。2021.3.132、试着与孩子沟通，打招呼。3、教孩子打皮球。1、与孩子沟通，感受到虽然他不能说，但他以尖叫表示他心中的情感2021.3.212、数学：通过数小棒，数手指头，教数1、2、3。31、给孩子送去一些零食、水果和玩具。2、说话：通过对话，培育学生的语言表2021.4.17 达力量。学会简洁的问候对话。给孩子讲故事，教他说上一些简洁的数字。3.陪孩子一起玩皮球。2021.4.23

1、给孩子送去一些零食、水果和卡片。2、教孩子洗脸。教一些生活中常见的物品。11、2、3、4、512、教他拍皮球，让他运动，以到达体育2021.5.2 熬炼的作用，但他不宠爱在地上拍，只拍了几下就不拍了，只抱着皮球耍。3、教他拼简洁的数字等。2021.5.15

1、给孩子送去一些零食、水果和卡片。2、教孩子穿衣服。教他生疏一些生活中常见的物品。1送教送教时间2021.3.13送教教师送教学科生活、体育送教目标1、为X2、和X3、生疏一些生活中的物品和数数。一、安抚X奶奶急躁的心理，由于长期带这个智残的孩子，送教过程子感到无望。及主二、送去孩子宠爱吃的水果。并叮嘱她有打算地给孩子吃，要内容记孩子已经很胖，吃多了不利于安康，掌握他的体重。载三、教孩子打皮球。教学1反思1教学活动图片教学活动图片康复训练图片2送教时间学生姓名

2021.3.21 送教教师送教学科 数学和体育1、与孩子沟通，感受到虽然他不能说，但他以尖叫表示他心中的情感。送教目标21、2、3。3、和孩子一起玩耍，耍玩具。培育孩子的动手力量。容记载

一、复习上次学习的内容;生疏生活中的一些物品。1、2、3。三、教他说一些简洁的词语。四、和他一起玩玩具。

132，无论怎么教，他就是不会说其他的数字，不大愿沟通和运动。家长签字2教学活动图片教学活动图片康复训练图片1送教时间学生姓名

2021.4.17 送教教师送教学科 体育、数学1、给孩子送去一些水果、零食和玩具。2、说话：通过对话，培育学生的语言表达力量。学会简洁的送教目标问候对话。教他一些简洁的数字。3、教孩子拍球。4、陪孩子一起玩，拉进师生之间的距离。13，他2。送教过程二、教他拍皮球，让他运动，以到达体育熬炼的作用，但他及主要内不宠爱，只拍了几下就不拍了，只对零食很感兴趣。我们用容记载零食来诱惑他学习，仍旧效果不明显。三、教他撕零食袋子和吃花生。他只会用牙齿去撕咬零食包装袋，吃花生和外壳一起吃。

我们的教学方法不大适合这种特别儿童，我们还在摸索更有效的方法。1教学活动图片教学活动图片康复训练图片2送教时间2021.4.23送教教师学生姓名送教学科生活语文、体育给孩子送一些学习用具和慰问品，让他们感受到社会和教送教目标 师的关爱。教他画一些简洁的图和拍球，促使其熬炼身体。容记载

1、2、31，其他数字他不会说。二、教他拍皮球，让他运动，以到达体育熬炼的作用；。我们用零食来诱惑他学习，仍旧效果不明显。三、教他生疏图片上的东西，但他不说话。四、和他沟通，教他说自己的名字和一些简洁的词语等。教学反思 他有一局部思维，但不能表达，需要长期坚持训练。家长签字2教学活动图片教学活动图片康复训练图片1送教时间学生姓名

2021.5.2

数学、生活语文1送教目标 2.陪孩子一起生疏一些生活中常见的物品，如桌子、板登等。123451其他不会说。送教过程 二、教他拍皮球，让他运动，以到达体育熬炼的作用，但及主要内 他不宠爱在地上拍只拍了几下就不拍了只抱着皮球耍。容记载 三、教他拼简洁的数字等。四、和他沟通，教他说自己的名字和一些简洁的生活中常见的物品等。

特别儿童需要我们更多的关爱与思考如何教，效果也不能明显的。家长签字1教学活动图片教学活动图片康复训练图片2送教时间学生姓名

2021.5.15 送教教师送教学科 体育、生活

教给孩子最根本的生活处理力量，教他如何穿鞋。教他拍球，拼简洁的图等。送教过程 一、首先叫他的名字，看看他是否有意识，