谈师范生的理想信念教育

谈师范生的理想信念教育平原师范学校李好志随着改革开放特别是社会主义市场经济的建立和发展，当代中国社会正在发生巨大的变化，社会结构和社会运行机制从一种形式转向另一种形式。社会的变革不仅改变了人们的物质生活，同时也深刻地影响着人们的精神生活。在社会转型时期如何根据社会生活的新特点，卓有成效地开展理想信念教育，成为时代的课题。一、社会转型时期理想信念教育面临的新课题1、正确处理集体主义、社会主义和爱国主义的主旋律和社会利益分化条件下个人理想多样化的关系当代中国经济成分和利益多样化，社会生活多样化，社会组织形式多样化，就业岗位和就业形式多样化，不能不带来个人价值取向的多样化。其直接表达形式是个人理想的多样化。理想的多样性不仅表现于个人的生活选择中，同样也表现在社会思潮中，社会转型期间，旧的思想观念还在一定程度上缠绕着人们的头脑，新的思想观念还未深入人心。古今中外各种思潮在社会生活中碰撞，对人们的思想产生了深刻的影响。从社会发展的过程考察，这是一个必然要经历的阶段。人们留恋旧的事物，但又不满意旧事物，不希望回到过去。人们用复杂的心态看待社会生活，并在复杂的心态中思考着理想。在社会物质生活和精神生活日趋多样化的背景下，一个人应该选择什么样的理想，不能不涉及选择的价值标准问题。从目前人们选择的状况分析，人们对理想信念教育的认同和接受，往往是与个人利益的得失联系在一起的。邓小平提出“用事实来教育我们的人民”是社会转型时期理想信念教育的重要指导方针。当人们看到坚持正确的理想信念给人们带来实际的个人利益时，接受性和认同率就会大大提高。然而，由于转型时期社会发展的复杂性，人们的利益不会同步增长，甚至在发展过程中，在一定的时期，某些人的利益会受损。这就给理想信念教育提出了新课题。集体主义、社会主义和爱国主义是理想信念的主旋律，但面对社会利益分化、个人理想多样化的新情况，必须做出新的、具有时代特征的阐发。学校不是世外桃源，学生生活在社会之中，学生的思想无不反映着社会生活。这就要求我们在进行理想教育时，从社会和学生的实际出发，提出一个普通社会公民可以做得到的共同理想。2、 正确认识和处理“金钱”和健康在理想信念世界中的“升值”随着社会主义市场经济的建立和发展，利益激励机制在管理中的大量运用，住房制度、养老保险制度、教育制度等一系列改革政策的实施，金钱与健康在个人生活中的重要性获得了明显的提升。在“左”的思潮影响下，人们往往把金钱与罪恶联系起来，以至将理想与金钱绝对对立。新时期，我们进行拨乱反正，肯定了物质利益原则，这是正确的。但在社会主义市场经济建立以后，有人又从一个极端跳向另一个极端，拜金主义蔓延滋长。理想不能拒绝功利，社会主义的理想应建立在义利统一的基础上。从操作层面上表述，就是要“见利思义”，对于金钱要“取之有道”，而不能“见利忘义”、“金钱至上”。值得研究的是，在社会转型期间，存在着许多“灰色”的东西，正当和不正当的东西有时没有明确的界限。有的即使有了明确的界限，但在实际操作过程中，当事者采取变通的办法，使这些界限失去了意义。这就要求我们在理想信念教育的时候，注意将其与完善制度和严格执行制度结合起来。现在，延年益寿、祛病强身在社会生活中越来越重要。由于物质生活水平的提高，保持健康是进一步提高生活质量的重要组成部分。健康问题在老年人中显得更为突出。各个年龄阶段理想信念教育的特点是不一样的，师范生应重点加强心理健康教育，有一个健康的身心是个人成材的前提。3、 用真正科学的态度认识未知世界和未来人生在社会转型时期，社会和人生变化剧烈，各种风险也在增加。在市场经济体制下，竞争是激烈的，与这种社会生活相适应的是，人性中关注未来世界的愿望更为强烈。在未来世界的“处女地”上，交织着科学和迷信，科学和伪科学的斗争。因此，当前要解决理想信念问题，必须坚持科学的唯物论和无神论，澄清一些模糊思想，如眼见为实、亲身体验之类的问题等等。科学的唯物论认为，“眼见”并不一定“为实”，运用科学知识和方法分析，才能认清事实。“亲身体验”的东西不能与真理划等号，它需要给予科学说明。4、教育学生在剧烈变动的社会背景下调整好自己的心态理想信念的研究不能仅仅停留在伦理学、政治学的范畴内，应该同时将其与心理学、社会学研究结合起来。社会转型时期利益格局的调整，使人们的心理受到极大冲击。理想信念无不打上这一时期的心理特征。在许多人中间，心态浮躁，急功近利，对远大理想追求的热忱“降温”。而当人们相互之间的收入差距拉开后，传统的平均主义心态又会使人愤愤不平。人们需要某种“心理补偿”，这种“补偿”往往是道德防线的腐蚀剂。社会转型时期，许多旧的规范被冲破，人们对规范的服膺观念淡薄了，各种违规现象在社会生活中大量存在，“存在的就是合理的”成为一种普遍心态。但是，理想是应然，在一定程度上超越现实。对现实存在的东西必须加以分析，必须在理想的指引下进行正确的道德选择。社会主义市场经济打破了人才单位所有制的格局，强烈冲击了以往以“单位”为一切根基的心态。因此，在社会转型时期，如何发挥学校以外的家庭、社区等各类组织的作用，关心人，理解人，帮助学生解决精神生活的问题，以使人们保持良好的心态，也是加强理想信念教育中必不可少的内容。二、社会转型时期理想信念教育的对策1、以建立精神家园为宗旨，从日常健康、充实的精神生活为基础开展理想信念教育在当今的社会转型时期，社会满足人们物质生活需求的能力已大大增强，而满足人们精神生活需求的能力却相对不足。前几年的“法轮功”正是利用了这一点，在一些人的精神生活上打开缺口，动摇人们的理想信念，危害社会。这也昭示我们：重视精神生活问题，就必须将理想信念教育置于健康、充实的精神生活基础之上，与建立人的精神家园联系起来，才能更有成效。理想信念是构成人们头脑中价值观念的主干内容。但它的形成、巩固和发展，不仅受物质生活的制约和影响，同时也与精神生活的其他方面相联系，并打上人生发展各个阶段的特点。因此，理想信念教育不但要深入到政治层面、道德层面，而且要深入到日常精神生活的层面，并注意人生发展各个阶段的特点。理想信念是一个系统，其最高层面是政治理想，是对科学社会主义理想的坚定信仰和执著追求；第二层面是道德理想，是对理想人格和理想的人际关系的追求和向往；第三层面是生活理想，是对美好生活的憧憬和向往，涉及生活方式、生活水平和生活质量。第三层面属于日常精神生活的范畴。“法轮功”从一些人的日常精神生活中打开缺口，从反面告诉我们，确立坚定的理想信念必须从日常精神生活做起，切实掌握好人们日常生活中的信念、信仰与迷信之间的界限，科学、科学探索过程中的曲折、失误与伪科学的界限，建立健康、充实的精神生活。我们要激发学生树立积极、健康、向上的人生态度，让生活的每一天充满情趣。2、 把理想信念教育与法纪教育统一起来，确立理想信念教育的基本原则理想信念教育属于思想道德教育范畴，从约束人的行为的角度分析，是“软约束”，而法纪制度是“硬约束”。在市场经济条件下，当求利所激发的个人私欲冲破道德堤坝、某些恶行蔓延滋长时，强调“硬约束”有着很强的现实意义。要发挥法规制度的强制力、威慑力，引导人们遵守道德规范，才能保证理想信念教育的有效性。不对少数丧失理想信念的腐败分子采取有力的法规制裁，整个社会风气就无法根本好转。社会健康的生活，不能缺少“他律”，需要“硬约束”。尽管理想信念问题是人的内心精神世界问题，其最终解决要靠“自律”，但“他律”是不可少的。要将“自律”与“他律”结合起来，将理想信念教育与法纪制度建设结合起来，并以此为核心，确立理想信念教育的基本原则。3、 加强理想信念教育的针对性，给不同年龄、层次的人们以不同的教育内容理想信念教育是终身教育，其对象应覆盖各个年龄段的人们。当然，这并不是说可以用千篇一律的内容实施对不同年龄段人们的教育。由于不同年龄段人们的社会经历、身心特点以及面临的人生课题的差异，理想信念教育的内容也应该有所不同，如此才具有最大的可接受性。对青少年来说，应以“立志、成材”为主要内容实施理想信念教育，使之用科学的唯物论正确认识个人与社会的关系。师范低年级学生以培养健康、积极、向上的生活理想为主；高年级着重培养学生对家庭、对社会