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文档简介

新课改下农村小学数学教学方法探讨随着时代的变迁，教育改革在中国大陆也逐渐被展开。最近，新的课改方案也已经正式出台，它旨在促进小学生的创造力、思维能力和素质的全面提高。其中，数学教育自然也不例外。然而，对于农村小学来说，教育资源的匮乏、教师队伍的相对不足等问题，让我们必须面对数学教育改革给我们带来的挑战。如何通过有效的教材、教学方法来促进农村小学数学教育水平的提高？本文将浅谈一下这方面的思考与探讨。

一、数学基础扎实

农村小学生的数学基础相对弱，这是我们需要直面的一个问题。数学是一个基础性学科，上层建筑离不开基础，而在数学教育中也一样，只有建立了深厚的基础，才能有更好的发挥。因此，必须要把数学基础工作做扎实。这其中，教材的编写是非常重要的一环。新课改下，由于统一了教材体系，也就保证了农村小学生的数学基础有更广泛、更系统地学习。同时，教师也可以通过多媒体课件等方式，使孩子们更多地参与课堂，更好地完成学习任务，提高听、说、读、写的综合能力。

二、生动形象

对于孩子们来说，数学是一门比其他学科更为抽象的学科。这就意味着，让他们对数学产生兴趣，不仅需要老师的悉心教导，还需要生动形象的教学方式。因此，我们需要在教学中不断追求突破和创新。可以通过丰富的实验等方式将数学教学与实际操作相结合，让孩子们感受到数学在生活中的实际应用。

三、思维培养

随着我国经济不断发展，未来竞争加剧，为孩子们准备特色的素质教育、人才培养显得尤为重要。到了新课改下，数学的教育也非常注重培养孩子的思维能力。举例来说，教育者可以教授不同的题型和解题思路，使孩子们在学习中逐渐培养出更为宽泛的思维模式，更好地发现问题、分析问题、解决问题的能力。

四、个性化

在新课程中，更加注重个性化教学法，而教育的任务也发生了越来越大的变化，以适应不同的孩子们的发展。而根据不同的区域、学校，再根据不同的班级，我们需要为孩子们量身定制他们的教学模式。可以针对孩子们受教育的地方环境、个人意志、立场价值关系、性别、文化特性、学习能力、审美生活习惯等多方面因素加以研究，多样化发展。

五、主体性

新课程还非常注重培养孩子们独立思考和解决问题的独立思考能力。因此，我们需要鼓励孩子们思考一些质疑性的问题，让他们动脑筋、动手动脑的完成学习任务，在积极的解决问题的过程中建立起自己的数学思想体系。

总之，新课改下的数学教学法，是为了更好地提高农村小学的数学教育水平，让更多的学生被数学所吸引，对于数学产生热爱。而每一个教师和家长，都要

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