《边城》同步练习+2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

高考语文一课一练《边城》1.对下列句子特点、作用和表现手法的分析正确合理的一项是A.且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。（运用夸张的手法表现了渡船老人的孤单。）B.翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”（运用反复的手法，表现了翠翠对爷爷失信的责怪。）C翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得，我全记不得！”（运用反复的手法，把“不记得”写成“记不得”，也更接近口语，表现了翠翠在爷爷面前撒娇的神态。）D.但得了钱祖父却说话了，问那个人，新娘是什么地方人；明白了，又问姓什么；明白了，又问多大年纪；一起弄明白了。（运用反复的手法，写出了爷爷的问话唠唠叨叨，重在表现爷爷的热情好客，对他人的关心。）2.下列各句中，说法有误的一项是（ ）A.沈从文是我国当代著名的小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，自称“乡下人”。代表作品有中篇小说《边城》，短篇小说《丈夫》《贵生》等。B.沈从文有“京派作家”之誉，最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。C《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民原始的人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出对于这种人性美被封建文明、“近代文明”污染和破坏的忧虑。D.《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。3.翠翠曾三次请求祖父不要再渡船。回来陪她，祖父都没有答应，这其中最主要的原因是（）A.翠翠是女孩子，爱撒娇，祖父了解她的脾气，所以没回来。B.祖父觉得翠翠应该自己照顾自己了，所以仍旧驾船。C.老船夫一心想着赚钱，根本没时间理会他的孙女。D.老船夫是一个忠厚纯朴的老人，他了解过渡人急切回家的心情，是竭尽其职的一种表现。4.边城明净的风光，熏陶着朴实的人们，这里每个人都热情诚实，人人均有君子遗风。下列句子能体现人性美的一组是□为了作哥哥的走车路占了先，无论如何也不肯先开腔唱歌，一定得让那弟弟先唱。口在职务上毫不儿戏的老船夫，因为明白过渡人是要赶回城中吃晚饭的，人来一个就渡一个，不便要人站在那岸边呆等。□翠翠不能忘记祖父所说的事情，梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰——去作什么呢？摘虎耳草！口在船上的祖父听到这种带着娇、有点儿埋怨的声音，一面粗声粗气地答道：“翠翠，我就来，我就来！”A.□□□ B.□□□ C□□□ D.□□□.下列说法有误的一项是( )A.沈从文曾有“京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。B.《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。C.沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。D.《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。.《边城》中的翠翠是美和爱的化身，试结合课文内容，分析这一人物形象。.河中划船的决了最后胜负后，城里军官已派人驾小船在潭中放了一船鸭子，祖父还不见来。翠翠恐怕祖父也正在什么地方等着她，因此带了黄狗向各处人丛中挤着去找寻祖父，结果还是不得祖父的踪迹。后来看看天快要黑了，军人扛了长凳出城看热闹的，都已陆续扛了那凳子回家。潭中的鸭子只剩下三五只，捉鸭人也渐渐的少了。落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。深翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？”(1)以上文字中景物描写有何作用？(2)理解画线句的含义。.类似“大鱼来咬了你”的话在小说中反复出现，请概述这句话出现的相关情节，思考作者这样安排有着怎样的好处。.(1)回家时，祖父抱了那只白鸭子同别的东西，翠翠打火把引路。两人沿城墙脚走去，一面是城，一面是水。祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”作者写白鸭子的用意何在？(2)祖父不明白这句话的意思所在，因为今天太高兴一点，便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！”怎样理解爷爷和翠翠的对话？.请赏析以下选自《边城》的文字：端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王宇。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻蓬蓬铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。.《边城》：试结合小说的内容，分析小说中的人性美和风情美表现在哪些方面。.《边城》中有这样一段话“翻过了小山岨，望得见对溪家中火光时，那一方面也看见了翠翠方面的火把，老船夫即刻把船拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问：‘翠翠，翠翠，是不是你？‘翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：’不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。‛翠翠上了船，二老派来的人，打着火把走了，祖父牵着船问：‘翠翠，你怎么不答应我，生我的气了吗？’”赏析“翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”这句话。.以下文字选自沈从文《边城》，请赏析加下划线的词语和句子：祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。”翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来。到了家边，翠翠跑还家中去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。.沈从文《边城》这篇小说在表现人物心理和语言风格上有怎样的特点？.沈从文《边城》中以下文字中提到的黄狗有何作用？蓬蓬鼓声掠水越山到了渡船头那里时，最先注意到的是那只黄狗。那黄狗汪汪地吠着，受了惊似的绕屋乱走；有人过渡时，便随船渡过河东岸去，且跑到那小山头向城里一方面大吠。翠翠正坐在门外大石上用棕叶编蚱蜢、蜈蚣玩，见黄狗先在太阳下睡着，忽然醒来便发疯似的乱跑，过了河又回来，就问它骂它：“狗，狗，你做什么！不许这样子！”可是一会儿那远处声音被她发现了，她于是也绕屋跑着，并且同黄狗一块儿渡过了小溪，站在小山头听了许久，让那点迷人的鼓声，把自己带到一个过去的节日里去。.《边城》中的翠翠是美和爱的化身，沈从文笔下的人情美、人性美完全在翠翠身上体现了出来。试结合课文内容，分析这一人物形象。.课文节选自《边城》第三至第六部分，共写了三个端午节，写作顺序是怎样的？.如何认识《边城》中爷爷这一人物形象？三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。边城（节选）沈从文白日里，老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横，使老船夫受了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在手里。但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑眯眯的匆匆忙忙走了。老船夫手还得拉着船让别一个人上岸，无法去追赶那个人，就喊小山头的孙女：“翠翠，翠翠，为我拉着那个卖皮纸的小伙子，不许他走！”翠翠不知道是怎么回事，当真便同黄狗去拦着那第一个下船人。正说着，第二个商人赶来了，就告给翠翠是什么事情。翠翠明白了，更紧拉着卖纸人衣服不放，只说：“不许走！”黄狗为了表示同主人的意见一致，也便在翠翠身边汪汪汪地吠着。其余商人都笑着，一时不能走路。祖父气吁吁地赶来了，把钱强迫塞到那人手心里，并且搭了一大束草烟到那商人的担子上去，搓着两手笑着说：“走呀！你们上路走！”翠翠说：“爷爷，我还以为那人偷你东西同你打架！”祖父抿着嘴把头摇摇，装成狡猾得意神气笑着，把扎在腰带上留下的那枚单铜子取出，送给翠翠，且说：“礼轻仁义重，我留下一个。他得了我们那把烟叶，可以吃到镇草城！”远处鼓声又蓬蓬地响起来了，黄狗张着两个耳朵听着。翠翠问祖父听不听到什么声音。祖父一注意，知道是什么声音了，便说：“翠翠，端午又来了。你记不记得去年天保大老送你那只肥鸭子？早上大老同一群人上川东去，过渡时还问你。我们这次若去，又得打火把回家；你记不记得我们两人用火把照路回家？”翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪。但祖父一问，翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得，我全记不得！”其实她那意思就是“你这个人!我怎么记不得？”祖父明白那话里意思，又说：“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！”提起旧事，翠翠嗤地笑了。“爷爷，你还以为大鱼会吃掉我？是别人家说我，我告给你的！你那天只是恨不得让城中的那个爷爷把装酒的葫芦吃掉！你这种人，好记性！”“我人老了，记性也坏透了。翠翠，现在你人长大了，一个人一定敢上城去看船，不怕鱼吃掉你了。”“人大了就应当守船呢。”“人老了才应当守船。”翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话。远处有吹唢呐的声音，她知道那是什么事情，且知道唢呐方向。要祖父同她下了船，把船拉过家中那边岸旁去。为了想早早地看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠还爬到屋后塔下去眺望。过不久，那一伙人来了，两个吹唢呐的，四个强壮乡下汉子，一顶空花轿，一个穿新衣的团总儿子模样的青年；另外还有两只羊，一个牵羊的孩子，一坛酒，一盒糍粑，一个担礼物的人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠却傍花轿站定，去欣赏每一个人的脸色与花轿上的流苏。拢岸后，团总儿子模样的人，从扣花抱肚里掏出了一个小红纸包封，递给老船夫。这是当地规矩，祖父再不能说不接收了。但得了钱祖父却说话了，问那个人，新娘是什么地方人；明白了，又问姓什么；明白了，又问多大年纪；一起弄明白了。吹唢呐的一上岸后，又把唢呐呜呜喇喇吹起来，一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上，感情仿佛追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。”翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来。到了家边，翠翠跑还家中去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。（节选自沈从文《边城》）.对老船夫与卖皮纸的过渡人的争持的分析错误的一项是（ ）A.当地民俗，过渡一般不收过渡人的钱，卖皮纸的坚持要给，所以有了争持。B.老船夫收下一枚铜子，却搭上一把烟叶。表现了老船夫的仁义之心。C.详写这一“争持”，表现了边城民风的淳朴。D.“争持”这一片段通过细致入微的语言描写，动作描写，神态描写和心理描写，传神地刻画出了老摆渡人的形象。.祖父“感情仿佛追着那唢呐声音走去”，这“感情”可能指哪些心理？试简要概括。.翠翠请祖父吹《娘送女》这一情节，表现了翠翠哪些形象特点？请简要分析。.按要求把下面的四句话分别从两个角度改写成两句话，并保留原有信息。（可酌情增减词语）①《边城》是我国现代文学史上被誉为“一颗千古不磨的珠玉”的长篇小说。口沈从文是长篇小说《边城》的作者。口小说叙述了翠翠与傩送的爱情悲剧。口湘西秀丽的风光和质朴的人情被小说生动地描写了出来。（1）以《边城》为主语：（2）以沈从文为主语：.请仿照下面语段中的画线句，在横线上续写句子。要求：与语段语境协调，句式与画线句大体一致。茶峒，湘西的一个小城镇，又叫边城。她就像一杯浓浓的绿茶，溢香在人们口中;，。我再次来到她的身边，仿佛游子回到母亲的怀抱。躺在边城茶峒的怀里，我静静地读着，品着，宛如欣赏一封精致的情书，一支美妙的夜曲，，。这里竟让人那样沉迷，那样执着，那样多情。.我国传统文化源远流长，传统佳节也各具特色，多有独特的风俗习惯，如《边城》就详尽地描绘了湘西端午节赛龙舟的热烈场面。要求：写一段文字，体现某一节日的传统习俗，重点描写该节日的民俗活动场景，不少于200字。阅读下面的文字，完成下面小题。也许，现在是散文直面现代社会的时刻。如果说，小说的情节叙事已经与现今生活的诡异多变，那么，散文再也不能持续地对当今各种丰盛景观。景观正在重构现代生存空间。从琳琅满目的商品、街道两旁的玻璃幕墙、流线型的高速列车到耀眼的LED广告屏幕、电视直播的滚动新闻、互联网上形形色色的图片和视频，人们的意识已经被缤纷的景观包围。（ ）当然，所谓的“景观”更多地聚焦于视觉经验，内在地支持现代社会的另一个物品是机器。相对于两百年前的生活，各种机器的型号填充了人们日常生活的每一个空白。短短的几年时间，洗衣机、电饭煲、电风扇、空调机、电视机、电冰箱、电脑、打印机、手机以及汽车地联袂而至，机器与普通人从来没有如此接近。这种状况无疑是对散文的考验——能否像呈现一条山洞、一片大漠或者一棵树那样呈现各种机器？许多作家毫不犹豫地将机器甩给科学，文学或者美学怎么可能为冰冷的金属或者乏味的电子元件耗费笔墨？在我看来，这种观念可能演变为的意识散攵文拒绝与现代社会对话。.依次填入文段中横线上的词语A.不谋而合 三缄其口B.不约而同 缄默不言C.不谋而合 缄默不言D.不约而同 三缄其口.下列在文段中括号内补写的语句，全都恰当的一项是（ ）突如其来 故步自封出人意料 夜郎自大突如其来 故步自封出人意料 夜郎自大最恰当的一项是（ ）A.如果这个文体无法正视及表述这些景观，现代社会的庞大身影只能徘徊于散文之外。B.如果现代社会的庞大身影徘徊于这个文体之外，散文只能无法正视及表述这些景观。C如果散文无法正视及表述这些景观，现代社会的庞大身影只能徘徊于这个文体之外。D.如果现代社会的庞大身影徘徊于散文之外，这个文体只能无法正视及表述这些景观。.文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A.相对于两百年前的生活，各种机器的型号填充了人们日常生活的每一个空间。B.相对于两百年前的生活，各种型号的机器填满了人们日常生活的每一个空间。C.相对于两百年前的生活，各种型号的机器充塞了人们日常生活的每一个空白。D.相对于两百年前的生活，各种机器的型号填满了人们日常生活的每一个空白。阅读下面文章，完成后面题目。那水上名人同祖父谈话时，翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚。那人向祖父说，翠翠长得很美，问过翠翠年纪，又问有没有了人家。祖父则很快乐地夸奖了翠翠不少，且似乎不许别人来关心翠翠的婚事，因此一到这件事便闭口不谈。回家时，祖父抱了那只白鸭子同别的东西，翠翠打火把引路。两人沿城墙脚走去，一面是城，一面是水。祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”祖父不明白这句话的意思所在，因为今天太高兴一点，便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！”祖父话虽不再说了，心中却很显然地还转着这些可笑的不好的念头。翠翠着了恼，把火炬向路两旁乱晃着，向前怏怏地走去了。“翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！”“谁也不稀罕那只鸭子！”祖父明白翠翠为什么事情不高兴，便唱起摇橹人驶船下滩时催橹的歌声，声音虽然哑沙沙的，字眼儿却稳稳当当毫不含糊。翠翠一面听着一面向前走去，忽然停住了发问：“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”.结合文章内容回答：祖父为什么不许别人关心翠翠的婚事，且一提到这事便闭口不谈？.翠翠的“一家人都好，你认识他们一家人吗”这句话有什么含义？.当爷爷提到假如大老请人做媒娶翠翠时，翠翠为什么会“怏怏”，心里感到不高兴呢？_31.联系上文分析，在听祖父唱催橹歌时，翠翠为什么突然问“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢”?阅读下面文章，完成后面题目。黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多。祖父在溪中渡船上，忙个不息。天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住了它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”.第1段的景物描写有什么特点？.试分析第l段的环境描写对人物的心理活动有怎样的影响？.这篇小说，情节前后有许多照应。第2段写翠翠忍不住胡思乱想：离家出走，让爷爷满世界找。下文对这个情节有照应，请找出来。这样写有什么作用?这些情节刻画了人物怎样的思想性格。参考答案：C【解析】【详解】此题是对文中表现手法的鉴赏和考查。做此题，考生要了解常见的表现手法，然后结合语境去具体分析手法的作用。A项，“运用夸张的手法表现了渡船老人的孤单”表述有误，应是用对比（或“衬托”）的手法写出“那人”的孤单，也表现了老人对别人的关心和同情；B项，“表现了翠翠对爷爷失信的责怪。”表述有误，运用反复的手法，写出翠翠的忘情，她沉浸在河边与傩送相会的场景中。注意课文上文写爷爷是“喊”，翠翠在这里是“轻轻地说”，翠翠不是回爷爷的话；D项，“写出了爷爷的问话唠唠叨叨，重在表现爷爷的热情好客，对他人的关心”表述有误，表面看是爷爷关心别人家小孩的婚事，实际上反映了爷爷在内心对翠翠婚事的关心。故选C。A【解析】【详解】本题主要考查学生识记常见的文学常识以及对作品的理解的能力。解答此类题，首先要明确题干的要求，本题要求选出“下列各句中，说法有误的一项”，然后浏览选项的内容，结合平时所学的内容，最后进行对比辨析，判断正误。A项，“沈从文是我国当代著名的小说家、散文家、文物研究家”说法不准确，“当代”表述错误，应该是“现代”。故选A。D【解析】【详解】试题分析：本题考查学生阅读文学类文本分析理解能力。答题时要通读全文，整体理解把握文本的内容。仔细审题，关注题目中的限制词“最主要的原因”，翠翠多次请求祖父不要再渡船。回来陪她，而祖父不答应，原因有很多。比如，爷爷了解翠翠爱撒娇的心理和习性，他也要赚钱养活祖孙二人，而且翠翠也应该学会照顾自己了，所以不回来。这些都是原因，是次要的原因。最主要的原因是，爷爷为人忠厚，一心为他人着想，能急人所急，又忠于职守。故选D项。A【解析】【详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，此题要求分析选项中最能体现“人性美”的一组，分析时注意抓住重点“人性美”，题干中□体现的兄弟情，口体现的是人与人的友善，口表现的是爱情。口中“粗声粗气”表现的是祖父的“不耐烦”，故不能体现人性美。故选A。B【解析】【详解】试题分析：题干是“下列说法有误的一项是”。本题考查识记名著阅读的能力。B项，错在“流露出对这种人性美被封建文明、‘近代文明’污染、破坏的忧虑。”正确应是“流露出对这种人性美被‘现代文明’污染、破坏的忧虑”。【点睛】名著阅读的方法：1、感知内容，把握情节。通过阅读首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地方、什么人、什么事，故事的情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等。小说中的人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的，因此阅读小说首先必须熟悉并把握故事情节。小说情节的魅力主要体现在八个字以上，即“出其不意，写其不备”。2、了解作者、作品背景，把握作品环境。要了解作家的生平、思想、创作倾向，了解一些作品写作的历史时代背景、作者的创作动机以及作品问世以来人们的评价等，这些背景性资料的了解对理解作品、把握人们很有帮助。3、分析人物形象。不同的小说在塑造人物形象时可能表现的侧重点不同，例如中国四大古典小说侧重于通过人物的外在肖像、语言、行动去体现人物性格；而外国小说尤其是现代小说更侧重于人物心理活动的细腻展示，如海明威的《老人与海》等。抓住人物思想性格的主要特征及个性是分析理解人物形象的关键。一个人物的思想性格是多侧面多层次的，一般来说少见单一集中的，可是在诸多方面中往往有能够集中鲜明体现其主导思想性格的因素，使他有别于其他人物而不雷同。4、理解作品思想主题和意义。小说主题蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。有些小说的主题不是单一的、可确定性的，而是立体的、多层次的、不确定性的，还需要读者结合自己的实际去理解。有些名著需要多次阅读，每读一次都会有新的发现、新的感悟、新的收获。5、感悟与收获。在阅读过程中，要及时抓住感悟，可以采用圈点批注法、抄录精彩片段法，写读书随笔、札记、读后感、人物评论、书评、艺术评论等，随着读书量的增多与质的深入，必将会提升自己的阅读水平与能力。除此之外，小说作家创造了丰富多彩的艺术表现形式，为学习写作提供了可借鉴的宝贵经验。6.(1)她纯真、可爱。比如回答傩送“我是翠翠”时的那种内心极其着急，希望有人能认识她的心理；回答祖父喊问时的“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了"，既有对祖父的嗔怪，又有少女的纯真可爱。(2)她聪明、矜持。比如课文第五章中顺顺和祖父谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”。(3)她爱得自然，爱得朦胧，爱得执着，爱得纤尘不染，爱得水晶般纯洁透明。翠翠爱的方式和她在爱情来临时的表现，脱胎于湘西古风犹存的风土人情，典型地体现了人情美、人性美。总之，翠翠是一个善良聪慧、温婉多情的少女，外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体，是一个塑造得既成功又独特的人物形象。她是作者理想中“爱”和“美”的极致，在她身上，集中体现了作者所热烈追求的质朴自然的人生。【解析】【详解】本题考查理解分析人物形象的能力。从题干“《边城》中的翠翠是美和爱的化身，试结合课文内容，分析这一人物形象”来看，已经明确了总体的性格特征——美和爱的化身，只要结合文本相关情节或者描写手法有关的文字来总结具体的性格特点饥渴。要分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征，要有分析。翠翠这个形象是沈从文《边城》中的主人公，是作者向往的优美人性与人生的化身与极致。这个湘西少女，是渡船老人的外孙女，祖孙俩相依为命，长期生活在山水间、渡船上，青山绿水与古朴的环境造就了翠翠清澈透明的性格，她美丽、热情、纯真，从不发愁，从不动气，又从小常看着老人向那些困惫的旅人赠饮一杯凉茶，甚至不收过渡者的赏钱，过着勤俭、宁静的生活。随着岁月的更替，翠翠的情感发生了变化，作者细腻地展示了这个少女情窦初开时充满爱的心灵，她喜欢看迎送新娘的喜轿，爱在头发上插朵野花，乐于听人唱歌，因为在一次龙舟竞渡时邂逅船总的儿子傩送，从此暗暗倾心。至此，作者向读者展现了翠翠的青春的觉醒和萌动，朦胧的憧憬和少女羞涩的美妙心态，表现人类感情中极为美好的一面。而在傩送远走，渡船老人又溘然长逝后，翠翠怀着对老祖父的伤悼之情和对恋人的思念，守着渡口，虽有失落，但依然抱着期待，尽管傩送“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”，翠翠仍一如既往，因循着传统的方式，平和地生活着、等待着。作者通过这一形象，特别是通过这一人物在爱情生活中的态度，描绘出人世间一种纯洁美好的感情、讴歌了象征着爱与美的人性与人生，“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”7.(1)本段的景物描写，表现了黄昏时小城的风景和人们的生活面貌，侧面烘托了翠翠焦急等待祖父的心情，为下文情节发展做了铺垫，同时也为翠翠与傩送的初次见面营造了一种朦践、清幽的情境，隐喻这对情窦初开的恋人之间爱情的朦胧与纯洁。(2)“假若爷爷死了？”体现了翠翠害怕孤独的心理，这也是翠翠和爷爷相依为命而产生的一种对爷爷的依赖心理。另外，这种似乎悖理的想法，也预示了翠翠以后孤苦的命运。【解析】【详解】（1）本题考查景物描写的作用。解答这类题目，首先要回顾小说中环境描写的作用有哪些，然后结合环境的特点以及环境描写所在的位置来分析作用。景物描写的作用一般如下：口点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；口映衬人物心情，烘托人物性格、心理；口推动或预示故事情节发展；口暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题。答题时要结合文章具体内容来分要点回答。一般的答题模式为：……具体描写了……景色，交代了……（时间、地点、环境）；……营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；……揭示人物心境，……体现人物性格，……烘托人物思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……情节发展。答题模式为：写了什么+结构作用+表达效果。这段景物描写“落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾”内容上展示了小城黄昏时特有的景色以及风土人情、生活特点。结构上为情节发展张本铺垫，奠定背景画面，营造了一种静谧、安宁、迷蒙的氛围。表达效果上既象征恋人间的纯真甜蜜美好又有对未来的难以把握、变幻莫测的预示，侧面间接衬托了翠翠等待祖父的焦急不安的心理。（2）本题考查赏析句子的能力。解答此类题目，首先要理解句子的表层意义，然后结合上下文语境揣摩句子的深层意义或言外之意（包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身的丰富意蕴等）。可从这几个方面入手：分析关键词语，分析句子结构，分析句子在文中的位置，分析句子手法，分析句子表达意图等。这是翠翠左等右等爷爷不到的焦急心理的表现。因为爱爷爷而担心，于是胡思乱想。表现了翠翠的孤独恐惧惶恐难安，从中可见祖孙俩相依为命，互相依赖的亲情关系，结构上也推动了情节发展，暗示了爷爷将不久于世，翠翠要在寂寞孤苦中度日。8.（1）相关情节：第一次：二老和翠翠第一次相遇，翠翠误会了二老，骂他：“你个悖时砍脑壳的！”二老调侃她。第二次：天很晚了，二老派人送翠翠回家，翠翠对祖父的嗔怪。第三次；又一年端午，曾在夜里送翠翠回家的人见到翠翠，提起往事。第四次：翠翠沉浸在对甜美往事的回忆中，祖父问翠翠是否还记得前两年端午的事情。（2）对类似“大鱼来咬了你”的话的反复出现，有以下深度解读。口爱情的象征物。翠翠和傩送相识时健送说的“大鱼来咬了你”的玩笑话深深地印在翠翠的心里，从此象征着爱情的“鱼”的意象久久缠绕着翠翠。傩送的这句“大鱼来咬了你”在翠翠的心中扎下了根，使她魂牵梦萦。口类似“大鱼来咬了你”的话反复出现的作用：前后照应，使故事情节连贯紧凑；在看似简单的重复中推动故事情节发展，使翠翠的情感倾向愈加明朗化；在天意和人为的错综复杂的矛盾中展现人物性格，让读者体会人物的内心活动，充满了含蓄美。【解析】【详解】本题考查对情节的理解分析及赏析句子的能力。对于情节的考查一般表现为情节发展的脉络，即概括层意缕清层次关系，对句子的赏析步骤为：（1）概括大体意思以及深情情感（2）从结构上看有何作用（3）从手法角度分析表达效果。与“大鱼来咬了你了”相关的情节有四次：第一次“‘怎么，你那么小小的还会骂人！你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命！’是第一次不期而遇后翠翠因为误会而骂了二老，二老开玩笑逗她。第二次“翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：‘不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。’”是因为天晚二老派人送翠翠回家，并嗔怪爷爷。第三次“上年端午祖父带着翠翠又去河街看了半天船。玩得正好，忽然落了雨，祖孙俩便走到顺顺家吊脚楼上避雨。翠翠认出那拿火把的长年，还见到了船总顺顺和天保大老。那长年见了翠翠笑说:“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这河中的鱼，现在可吞不下你了。"翠翠便抿嘴笑。”是有一年的端午节，曾经送翠翠回家的人和翠翠重提过往。第四次“翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪。但祖父一问，翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：‘我记不得，我记不得。’其实她那意思就是‘我怎么记不得？！‘祖父明白那话里意思，又说：’前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，我还以为大鱼会吃掉你！’提起旧事翠翠嗤的笑了。‘爷爷，你还以为大鱼会吃掉我？是别人家说我，我告给你的！你那天只是恨不得让城中的那个爷爷把装酒的葫芦吃掉！你这种记性！’“我人老了，记性也坏透了。翠翠，现在你人长大了，一个人一定敢上城看船不怕鱼吃掉你了。’”爷爷重提端午节，“鱼”出现在翠翠的美好回忆里。这句话的作用：内容上表现了边城人的幽默和淳朴，傩送对翠翠说这句话是含蓄地表达了自己的感情，不直白也不豪放，表现了那里人们的感情的纯洁，也象征着两人的之后的关系。结构上，前后遥相呼应，情节连贯紧凑，推动二老和翠翠爱情这一情节发展。表达效果上，使用了间隔反复、象征比喻，突出了二人真挚纯洁的感情，生动形象委婉含蓄地表现了人物纯洁率直的性格特点。9.（1）小说特别写到顺顺要大老把白鸭子给翠翠，祖父抱了那只白鸭子回家。其一，白鸭子是矛盾发展的象征。傩送二老捉的是白鸭子，天保大老送的也是白鸭子。其二，白鸭子成了翠翠爱情婚姻的象征。翠翠应该选谁的白鸭子呢？翠翠如何抉择呢？（2）祖父与翠翠对话，祖父话里有话，遮遮掩拖，意在大老。翠翠心有所属，她心里责怪祖父偏偏把最重要的傩送二老漏掉了。【解析】【详解】本题考查理解分析物象及文段作用的能力。（一）物象作用题：小说中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象。1.提问形式：口联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。2.答题方略：从文章结构、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。口勾连上下文的线索作用；为下文作铺垫（伏笔）作用；衬托人物，寄托人物情感；口衬托环境，或者具有象征意义。口主旨的深化升华作用。（二）对话描写的作用：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。一部成功的作品，书中人物的对话应占很大比重。这样的作品读起来，有身临其境、参与其中的感觉。读者通过人物对话认识、了解了所有的人，人物的形象也通过对话显得更加生动鲜活。第一问：写作白鸭子的用意。首先交代相关情节，然后从多角度多侧面总结“白鸭子”的象征含义，兄弟两个同时爱上了翠翠，白鸭子是矛盾的焦点之一，天宝和傩送的白鸭子都指向了对翠翠的爱情。选择其一便代表选择了谁。设置悬念推动情节发展。第二问：祖孙两个的对话中都有潜台词，意在言外：爷爷的问话是用来试探翠翠，此地无银三百两，心向大老天保。翠翠却属意二老，感叹的话语里既有娇嗔，更有真实的心声，生气爷爷倾向天保，不了解自己的心情。.本段描写赛龙舟的情景。按照观众情况-比赛地点一赛前准备（选手、船只）-比赛情形-比赛结果的顺序进行叙述描写，点面结合，详略得当，对比赛盛况的描写视听结合，有声有色，给人以身临其境之感。这一场景描写为读者展现了边城官民同乐的风俗画，也为下文情节的发展做了铺垫。【解析】【详解】本题考查赏析段落的能力，段落作用涉及：内容大意，结构思路，表达效果。内容主旨上，这段文字总体介绍赛龙舟的场景，为读者展现了边城官民同乐的风俗民情画，。结构上，按照一定的逻辑顺序，即常见认知习惯，“端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看”先说明看龙舟的人们的情况，再介绍赛龙舟的地点“河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹”，然后重点写比赛的情况，这一部分又可以细分为：（1）“划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去”属于赛前选手和船只等方面的准备情形，（2）“每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。……便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓种种情形”属于比赛的情形，（3）“凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮”属于比赛的结果，即奖励情况。为下文二老取胜和翠翠相遇等情节展开做铺垫。表达效果方面，多角度多侧面取材、点面照应、详略得当，视听、声色结合，很有现场感，富有感染力，吸引读者阅读兴趣。.（1）淳朴的民风。在作者的笔下，古老的边城具有桃花源般神奇的美。边城明净的风光，教化着朴实的人们。在小说中，每个人都热情朴实，人人有君子遗风，“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”。美好的道德情操仍在这里发扬光大。如龙头大哥顺顺，“凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任”二老傩送热心助人，即使被翠翠误会，也安排人送翠翠回家；祖父身上更是体现了传统美德，坚持不收渡河商人给的钱，而商人也是一样的朴实，坚持非给钱不可，最后祖父只留下一个铜子，却搭了一大把烟叶给商人。这些体现美好人性的事例在《边城》中比比皆是，充分表现了边城淳朴的民风。(2)边城保留着古老的风俗习惯。如边城的端午：“当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字……全家出城到河边看划船。”边城人赛龙舟，“船只的形式，和平常木船大不相同”“当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮”。古老的风俗是和古朴的民风联系在一起的。更有趣的是捉鸭子比赛：“赛船过后，城中的成军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泗水的军民人等，自由下水追赶鸭子。”这样的习俗带有官民同乐的意味，更衬托出边城人和睦安乐的风貌。还有月下对歌、狮子龙灯等，都透露着边城祥和安定的气氛。【解析】【详解】本题考查对文中内容及表现出的思想感情的理解分析能力。题干为“试结合小说的内容，分析小说中的人性美和风情美表现在哪些方面”。小说的思想感情是复杂而丰富的，根据题干已经明确到“人性美和风情美”，要求结合文本内容分析，也就是举例子分析。除了结合文中内容还要把人性美和风情美具体化。在边城明净的底色中，作者把自我饱满的情绪投注到边城子民身上，重点描绘了乡村世界中的人性美和人情美，塑造了作为“爱”与“美”的化身的翠翠形象。翠翠在茶峒的青山绿水中长大大自然既赋予她清明如水晶的眸子，也养育了她清澈纯净的性格。她天真善良，温柔恬静，在情窦初开之后，便矢志不移，执着地追求爱情，痴情地等待着情人，不管他何时回来，也不管他能不能回来。翠翠人性的光华，在对爱情理想的探寻中显得分外娇艳灿烂。结尾处所状白塔下绿水旁翠翠伫立远望的身影，是具有着熠熠动人的人格力量的。纯真古朴的湘西风俗——《边城》展示的风情美。《边城》是诗化了的小说，书中有纯净幽静的湘西风光，有忠厚善良的人物形象，亦有苗族的风俗人情。边城大自然的美令人陶醉，大自然孕育的边城子民纯朴，善良令人赞叹。不仅如此，那古朴纯真的民俗风情美在《边城》中也发挥到了极致。 一方水土养一方人，偏僻却美丽的边城，住着善良淳朴的居民。民俗古朴无华，韵味绵长而动人。再就是《边城中》对歌求爱的习俗：翠翠的父母在对歌中相爱，如今，大老二老又要通过唱歌竞争爱情。二老的自信一部分来自他对自己歌声的自信。大老在唱歌上逊色，他的丰厚的嫁妆和殷实的家境也帮不了他的忙。对歌求爱不为苗族所独有，但在苗族中最盛行。沈从文意识到，湘西文化的核心和真正特色是苗族文化，傩事文化，对歌，狩猎，龙舟，放蛊，落洞……加强了湘西文化的独特性和异质性，成为了中华民族的一大特色。.“翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”显示出翠翠调皮、活泼的一面。她不是真的生祖父的气，只是表现出小女孩特有的娇气和顽皮，让人忍俊不禁。另外我们也可以从这句话中体会出翠翠对二老的喜欢，虽然这种喜欢是淡淡的。可见二老的“大鱼来咬了你”这句话对翠翠而言已经成为一种温柔的回忆，而且，这句话带有俏皮味，也成了翠翠和二老以后相爱的一个隐喻。【解析】【详解】本题考查赏析相关内容作用的能力，具体而言属于对话或语言描写的作用。解答这道题需要了解语言描写的常见作用：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。一部成功的作品，书中人物的对话应占很大比重。这样的作品读起来，有身临其境、参与其中的感觉。读者通过人物对话认识、了解了所有的人，人物的形象也通过对话显得更加生动鲜活。内容方面，“翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”这是翠翠逗弄爷爷的一句话，从中可见祖孙两代人之间的和谐，从形象塑造方面表现了翠翠调皮、可爱、活泼的一面。口中轻声说“不是翠翠，不是翠翠”，貌似生气了，其实是假装的彰显出这个年龄段少女们特有的爱撒娇、娇嗔和顽皮的个性特征，让人忍俊不禁，富有感染力。表达效果方面，体现出翠翠对二老发自内心的喜欢，不强烈欠浓厚，但真实自然、可信。结构上，可见二老的“大鱼来咬了你”这句话深入翠翠内心，与二老有关的一切都成为美好的回忆，而且，这句话带有调侃戏谑的意味，隐喻了翠翠和二老之间的真心相爱。.祖父强调“新嫁娘年纪还只十五岁”，意有所指，可见其内心焦急；翠翠“不作理会，静静地把船拉动起来”，这是以静写动。翠翠外表“静静”的，内心却思潮翻滚。祖父、翠翠睡了：祖父心事重重，睡了；翠翠思绪悠悠，也睡了，未来对于翠翠而言还只是一个梦。黄狗也睡了，莫非也解人意？此处写狗，颇有情致。【解析】【详解】本题考查赏析词句的能力。解答此类题，首先解释词语句子的含义，按照由浅入深的思路分别来诠释，其次看结构上有何作用，观察和上下文和题目、开头、结尾、主旨的关系最后看表达上有无特色，有修辞的要明确手法，分析手法并指出对于情感主题的作用。（1）赏析“新嫁娘年纪还只十五岁”：这是祖父所言，从“只”“十五岁”等词语中可见老人对于翠翠婚姻大事的忧虑着急。结构上推动情节发展，引出下文翠翠的表现。（2）赏析“不作理会，静静地把船拉动起来”：爷爷借说“宋家堡子里新嫁娘”的年岁小，暗含催嫁的心意，翠翠心里明白爷爷的意思，但表面上不动声色，所以说“不作理会”，行为上“静静地把船拉动起来”，这一细节动静结合，化静为动，说明翠翠故作“静静”的，其实内心却思绪涌动，情感复杂。（3）赏析“睡着了”：其一写“守在船头的祖父”，他的“睡”并不安宁，因为惦念着外孙女翠翠的婚姻大事，这“睡”的背后是焦急；其二写翠翠睡着了，这一“睡”应该也不踏实，应该会想起美好的过往，想念二老，这“睡”的背后是思念，说明未来对于翠翠而言还只是一个梦。其三指黄狗睡了，这睡的背后是人和狗的和谐关系，这是一条善解人意的黄狗，它默默守护着祖孙两个。.（1）通过人物对话和感情变化来表现人物复杂的内心世界。如当翠翠知道自己误会了傩送时，“想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走去”。翠翠吃惊、羞涩、默默无语，正是傩送在她心里投下一道影子的表现。后来翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：“二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”已经“长大了”的翠翠“一句话不说，只是抿起嘴唇笑着”。不说话却笑，表明翠翠对往事有美好的记忆及其内心微妙的感情涟漪。（2）小说的语言凝练、清新、自然，不晦涩、不雕饰。这样的语言风格，非常适合表现边城人古朴、自然的生活，并能使人从中感受到田园诗情。如描写赛龙舟的场面、叙述翠翠和傩送相遇的情节、描写抬花轿的情景等，都突出地体现了小说的语言风格。【解析】【详解】本题考查对人物心理和语言风格的特点的理解分析能力。解答模式，提取相关句子，分别概括特点。细腻的心理描写心理描写是对人物在特定环境中的意志、愿望和思想感情等内心活动的描绘。或展开人物的美好心灵，或揭露人物的丑恶灵魂，以表现人物的精神状态和性格特征。沈从文的《边城》行文如潺潺流水，充满诗意。小说没有扣人心弦的悬念，也没有惊心动魄的氛围，更没有曲折跌宕的情节，但沈从文能够深入到人物的内心深处，以简练而又细腻、散淡而又自然的笔法刻画出人物的心理，使你情不自禁地融进人物的心灵世界。沈从文抒情语言如流水般诗意，乡土气息的语言显得质朴亲切，而他擅用的白描，又使得句式简峭，自有神韵。寥寥几笔就将山水灵气与人的秀气准确勾出，不用铺张方式诉说，对小说语言的凝练与简洁起到了促进作用。在描述翠翠和祖父生活的渡口时，只是写道小溪宽约廿丈，河床为大石头作成。河水深到一蒿不能落底。写发洪水的场景也是极其简单的，对人们带了包袱、铺盖、米缸从梯子进城去描述了一句，再附上几句极其简单的说明，水中常可见房子、牛、空船、大树等。并没有如何仔细激动地描述水势如何猛烈，河水如何湍急。再如描述翠翠的美:“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的;触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育。为人天真活泼，处处俨然如同一只小兽物，人又那么乖。”只那么淡淡的描述，就将翠翠与山野融为一体的自然美展现的淋漓尽致。还有对情窦初开的翠翠的描写，亦是用简洁、蕴藉的话含而不露的展示少女思春的天真烂漫的。她学新娘子在发间插几多野花;喜欢多听关于新嫁娘的故事;学小山羊叫妈妈的声音;话说到某处，脸会红了。这些都是很简短的话语，却恰到好处的将坠入爱河的翠翠的形象完美展示了出来。语言风格自然，不晦涩、不雕饰。.黄狗是小说的“标配道具”，一者可以借狗的反应烘托赛龙舟的热闹；二者可以衬托翠翠的形象特点，“编蚱蜢、蜈蚣玩”和骂狗等都表明翠翠稚气未脱、率真可爱；三者可以引出翠翠后来“绕屋跑”，听“迷人的鼓声”，被“带到”“过去的节日里”等情节，引发后文翠翠对美好往事的甜蜜回忆。【解析】【详解】本题考查物象作用。小说中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象。1.提问形式：口联系全方，指出某物象的含义和它在结构上的作用。某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。2.答题方略：从文章结构、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。勾连上下文的线索作用；为下文作铺垫（伏笔）作用；衬托人物，寄托人物情感；口衬托环境，或者具有象征意义。口主旨的深化升华作用。答题模式：概括相关文字的大意+结构作用+表达效果。从内容而言，这只黄狗属于翠翠和爷爷家庭的一员，不可或缺，具有守护和陪伴作用。从形象塑造而言，有助于表现翠翠善良、单纯、可爱的性格特点。结构上照应上文“蓬蓬鼓声掠水越山到了渡船头那里时”，引出下文“翠翠回忆甜美的往事”，推动情节发展：翠翠后来“绕屋跑”，听“迷人的鼓声”，被“带到”“过去的节日里”。表达效果上，狗的动静衬托了环境的热闹，赛龙舟是一大盛事活动。.(1)纯真、可爱。如回答傩送时的“我是翠翠”那种内心极其着急、希望有人能认识她的心理，到后来回家回答爷爷“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，既有祖孙情深，又有少女的纯真可爱。(2)聪明、矜持。如课文第五部分中顺顺和祖父谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”时的神态；第六部分中祖父问及翠翠是否记得去年端午的事情时，翠翠本来正想起两年前的端午一切事情，但祖父一问，“翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得，我全记不得！”(3)对爱执着纯粹。她爱得自然，爱得朦胧，爱得执着，爱得纤尘不染，爱得水晶般纯洁透明；翠翠爱的方式和在爱情来临时的表现，脱胎于湘西古风犹存的风土人情，典型地体现了人情、人性美。总之，翠翠是一个善良聪慧温婉多情的少女，外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体，是一个成功而又独特的人物形象。【解析】【详解】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。此类题目要针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。题干要求从人情美、人性美角度分析翠翠这一人物形象。人情美是指人际交往中流露出的友爱和感情的美。人性美是对人的本性的赞美和歌颂。如她天真善良，温柔清纯。她和外公相依为命，对外公关心备至。因为外公不理解她的心事，她就幻想出逃外公去寻她，可是想到外公找不到她时的无奈，又为外公担心起来，为自己的想法的后果害怕自责。她情窦初开，爱上了傩送，感情纯洁真挚。而节选部分以后傩送远去，她又矢志不渝地箸着心上人的归来，表现她爱的执著。.眼前的端午——两年前的端午——上一年端午。【解析】【详解】本题考查对文本内容的理解能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。本题是对节选部分写作顺序的考查,题干已经告诉考生共写了三个端午节,考生到文中找到描写端午节情景的段落进行概括即可。课文节选自《边城》第三至六节。节选部分写了三个端午节，按照“眼前的端午节（第三节）——两年前的端午（第四节）——上一年端午（第五节）”的顺序展开情节，这三个端午节依次主要写了边城龙舟赛（第三节）、翠傩初相会（第四节）和端午看龙舟，大老夸翠翠（第五节），第六节又回到现在，重点写迎婚送亲的花娇来到渡口渡河，撩拨着翠翠内心深处的情思，引发了她对爱情的美好憧憬。【点睛】写作顺序有以下几种：1、按时间先后顺序。写人、写事、写景时常见的是以时间的先后为顺序记述。2、按地点变换顺序写。常用于写游记、参观记、活动。3、按事情的发展顺序写。起因、经过、结果的顺序来写。4、按不同内容的类别记述。把内容分为若干类别，然后按照分类顺序记述。5、按照总述与分述的顺序写。A先分后总。B先总后分。18.①对翠翠亲情无限，疼爱有加。翠翠觉得一个人进城看划船不好玩，老祖父便连夜赶到城里请熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠进城。还在还卖皮纸的过渡人铜钱时留下一枚，“闭上一只眼睛，装成狡猾得意神气笑着”把那枚铜子送给翠翠。口为孙女的亲事操心担忧。顺顺夸翠翠长得很美时，祖父“很快乐地夸奖了翠翠不少”，他虽“似乎不许别人来关心翠翠的婚事”，其实自己内心十分操心；“不加检点笑着”问翠翠假如大老要娶她，她是否愿意，以及翠翠回绝后他虽不再说了，“心中却很显然地还转着这些可笑的不好的念头”；后来又试探翠翠的意思，“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁”。□善良、纯朴、工作尽职。祖父虽然陪翠翠进城了，到路上时，又“想起什么似的”，回去替那位帮他看船的朋友，让他去看看城里的热闹。老朋友醉倒后，祖父心里虽着急回去找翠翠，为了责任，便没有离开渡船。卖皮纸的过渡人送他一把铜钱，老船夫便执意要把钱还给人家。【解析】【详解】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。此类题目要针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。题干要求分析爷爷这一人物形象，《边城》中的爷爷善良、勤劳,一辈子守候在船头,从不计较得失、苦累,是湘西旧社会劳动人民的代表。他对于自己的女儿和外孙女，他痛爱有加，把自己的整个身心都给了她们。尤其是，士兵、女儿相继死去后，他又毫不犹豫地负起了抚养外孙女的责任。随着岁月的流逝，转眼间，外孙女已出落成了一个皮肤黝黑却眸子清明如水晶的少女。少女情窦初开使老船夫的心里又多了一层心事：为翠翠找一个如意郎君。为此他不辞辛苦，竭尽全力周旋于翠翠、天保、傩送、船总顺顺和杨马兵之间。【点睛】人物形象分析的题型及答题要点（1）你认为主要人物是一个怎样的人？作者是如何刻画这个人物的？口结合内容具体分析人物的性格特征、形象特点。这类题的答题步骤：口指出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；正面描写、侧面描写）。口找出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子）。口针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。.D.唢呐声，可能勾起了祖父对翠翠母亲的回忆，孙女翠翠也到了唢呐送嫁的年龄，该有个好的归宿，这些让他忧喜参半。.对朦胧的爱情有所憧憬，羞涩矜持又让她难于向爷爷诉说，所以请祖父吹《娘送女》的曲子，寄托自己少女的情怀。【解析】本题考查学生分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力。D.“语言描写，动作描写，神态描写和心理描写”错误，没有心理描写。故选Do本题考查理解句子含义、把握作者思想情感的能力。首先要注意文中的唢呐声是女子出嫁的唢呐，所以随唢呐而去的感情应与出嫁有关。而文中能让“祖父”想到出嫁的只有翠翠和翠翠的母亲。翠翠已到了出嫁的年龄，前后文都写到了爷爷探听翠翠对出嫁一事的想法，所以这句话肯定与翠翠的出嫁有关。至于想到翠翠妈妈出嫁，虽然文中没有痕迹，但那也是人之常情。本题考查情节作用和作品形象的理解能力。结合上下文来分析，《娘送女》应为女子出嫁时的歌曲。全文写了爷爷对翠翠的试探，翠翠对爱情憧憬和羞涩。所以《娘送女》这一特定的曲子其实是翠翠对爷爷试探的回答，同时也是对爱情向往的表现。端午鼓声、迎婚喜轿，这些勾起翠翠两年前与傩送相识的记忆，少女对朦胧的爱情有所憧憬，羞涩矜持又让她难于向爷爷诉说。翠翠请祖父吹《娘送女》的曲子，寄托的是自己少女的情怀。(1)《边城》是沈从文创作的，叙述了翠翠与傩送的爱情悲剧，描写湘西秀丽的风光和质朴的人情，在我国现代文学史上被誉为“一颗千古不磨的珠玉”的中篇小说。(2)沈从文在他创作的一部被誉为我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”的中篇小说《边城》中，叙述了翠翠与傩送的爱情悲剧，生动地描写了湘西秀丽的风光和质朴的人情。【解析】【详解】这是典型的短句变为长句的题目。本题关键是看以什么为主语,然后再组织这四句话，把主谓宾搭配正确,再合理添加枝叶成分。注意两句话的主语要一致；不能出现语法错误，更不能更改原有信息。示例：她就像一杯酽酽的美酒迷醉在人们心中一幅动人的油画一首醉人的歌谣【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯、逻辑意脉一致以及仿写的能力。此类试题一般要求根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。本题要求“仿照下面语段中的画线句，在横线上续写句子”，补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，句式相仿，语句通顺。第一，先明确两个划线句子的句式，“她就像……在……中”；"一……的……”。第二，明确需要补写句子的陈述对象，第一个要补写的句子的陈述对象是“茶峒”第二个要补写的句子的陈述对象依然是“边城茶峒”。第三，明确语段语境，整段语句所描写出来的是一幅宁静、优美、安详的画面。第四，续写句子，只要是符合语段语境、句式与画线句大体一致即可，第一个横线处要补写的句子可填“她就像一杯酽酽的美酒，迷醉在人们心中”；第二个横线处要补写的句子可填“一幅动人的油画，一首醉人的歌谣”。【点睛】补句题的命题规律：（1）应联系前后文语境；（2）空出的句子大多有特殊位置和性质；（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。.示例又是一年良宵月夜，人声鼎沸。忽然，炮声大作，万箭齐发，哨响飞鸣。放花了！烟花腾空，高升钻天，四面头，八面风，冰盘落日，金蛇狂舞，看得人眼花缭乱，目不暇接。有的火箭是响炮，带着月明子，叫作“炮打灯”；有的是亮出一些蓝光圆星，再爆出一颗黄色圆球，叫作“金珠套月”有的在天空响了，又驰出小火箭，向外窜出，叫作“龙凤呈祥”；有的带着哨子，有的带着响鞭；有的带着小伞，小伞打开，便垂下绢条来，上面写着：永庆升平、同歌大有、与民同乐、尧天舜日、禹甸和风等一些吉祥赞语。更有万盏飞灯，连续腾空，在半天飘浮起来。今夜，群灯伴着群星，点缀山河大地，真是风光无限……【解析】【详解】本题考查微写作能力。微作文指的是文字较少,但逻辑清晰、结构完整、表达准确的作文，和普通作文一样写，但贵在“精炼”，对用词造句要求更高，一般分为说明类、描写类、赏析评价类。微写作虽然是作文，但本质上仍然是考查考生语言表达能力，以及在考查语言表达能力的前提下考查学生的思想情怀。从其不少于200字的篇幅限制和鲜明的语境设定上看，微写作较之大作文，对学生语言能力的要求更高。微写作的分值虽然不高，却可从中看出学生的语言能力和思想深度。“三步走”写好微作文：第一步：审题辨题，明确要求；第二步:巧妙选点，以小见大；第三步：有效表达，夺人眼目。合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。本题要求写一段文字，体现某一节日的传统习俗，重点描写该节日的民俗活动场景，不少于200字，这就给了学生很大的选择空间，因为中华民族节日众多，所以学生要选取其中自己熟悉也是最拿手的来写，比如春节放烟花或者吃饺子的场景，端午节吃粽子划龙舟的画面，中秋节吃月饼赏明月的图景，国庆节看阅兵观盆景等等，还要注意字数的限制。CCB【解析】【分析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。文段中的意思是说小说已经很好地表现现实、反映现实，故应填“不谋而合”。缄默不言：闭口不说话。三缄其口：形容说话十分谨慎，不肯或不敢开口。语境中强调散文再也不能不去反映现实，故应填“缄默不言”。出人意料：（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等）出乎人们的意料，在人们的意料之外。突如其来：突然发生。语境中强调各种机器的涌现是短时间内，没有人们意料不到之意，故应填“突如其来”。故步自封：比喻安于现状，不求进步。夜郎自大：指妄自尊大。语境中强调散文如果不去表现现实生活，就不能与时俱进，故应填“故步自封”。故选Co.本题考查语言的连贯。考生解答本题时要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。根据整段文字看，上句中提至广被缤纷的景观包围”，括号中的内容应顺着“景观”来说，可排除B、D两项。A项中“这个文体”在前半句出现，显得过于突兀，表述不自然、不连贯。故选Co.本题考查辨析并修改病句的能力。本题考查病句的辨析和修改。解答此题考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。2.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看主谓宾是否搭配，