音乐智能开发

如何开发宝宝的音乐智能请在此输入您的副标题什么是音乐智能音乐智能是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等的能力。音乐智能比较发达的人，对节奏、音调、旋律或音色的敏感度高，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。例如：歌唱家、作曲家、指挥家等。开发孩子的音乐智能，应该越早越好，音乐智能的养成是一个潜移默化的过程，任何急功近利的行为都是不可取的，相比之下给孩子创造一个音乐的环境更重要。科学家认为：音乐可以提高人的智能，而音乐对于个性、情感、毅力等情商因素的影响，尤为显著。音乐教育的目标是什么？

普通音乐教育的目标不是培养专业的音乐家，而是培养良好的听众、完善人的发展。音乐教育的最终目的是通过音乐的陶冶，形成拥有音乐教养的社会人。宝宝具有音乐智能的特征1.喜欢选择音乐活动，喜欢听音乐、唱歌。2.能准确地定音。3.容易记住曲调，还能顺利地并正确唱出或演奏出这个曲调。4.能很快地学会识谱。5.能自己创作简单的曲调，善于发现生活中简单的乐器。

音乐教育从何时开始？从胎教贯穿终生的教育

妊娠期：这是开发宝宝音乐智能的第一个契机，千万不要错过了对宝宝进行音乐胎教的好机会。前依斯特曼音乐学院名誉教授多拉德·谢特勒做了一个著名的胎教实验。这个实验持续了14年，最后得出结论：音乐胎教组儿童比没有音乐胎教组的儿童拥有更多的音乐天赋，学习也更好，所以及时对宝宝进行音乐胎教对以后宝宝在音乐方面的认知力发展有显著的影响。孕妇通过欣赏音乐来调节情绪，使心情宁静、舒适，使胎儿很快安静下来。同时，声波还可直接通过母亲腹壁传导给胎儿的听觉系统，促进胎儿的智力发育。一、什么是音乐胎教

所谓音乐胎教，就是通过对胎儿不断地施以适当的乐声刺激，促使其神经元轴突、树突及突触的发育，为优化后天的智力及发展音乐天赋奠定基础。胎教音乐分为孕妇音乐和胎儿音乐两类：孕妇音乐以宁静为原则。孕妇通过欣赏音乐来调节情绪，使心情宁静、舒适，使胎儿很快安静下来。同时，声波还可直接通过母亲腹壁传导给胎儿的听觉系统，促进胎儿的智力发育。孕妇应选择那些委婉柔美、轻松活泼、充满诗情画意的乐曲。胎儿音乐应轻松活泼，这样有助于激发胎儿对声波产生良好反应。将耳机放在孕妇腹部，音乐通过孕妇腹壁直接传导给宫内胎儿的听觉器官，刺激胎儿脑组织，促进脑功能的发育。二、什么时候开始音乐胎教好

国外专家经研究发现，胎儿在3～4个月时便开始有了听觉能力，6个月时听觉能力已发育到相当完备的程度，不仅能听到母亲的心跳、声音，对外界发出的各种声音、音乐都会有一定反应。如听到外界过响或不舒服的噪音时，胎儿会有皱眉、踢脚、显得烦躁等动作反应；听到熟悉的母亲的声音或优美的音乐时，会有舒服安静的吸吮手指、轻轻踢脚等表现。所以从胎儿4个月起，就可对他进行音乐胎教。

三、如何选择适合准妈妈的胎教音乐

1.节奏不能太快，音量不宜太大；

2.音域不宜过高；

3.不要有突然的巨响；

4.不宜过长；

5.应具有明朗的情绪、和谐的和声。五、适合胎教的乐曲推荐

1.萨替：《第一号琴诺佩第》此曲速度和缓，以单纯的旋律反复多次，能够缓和情绪，音量适中，具有朦胧美，相当适合作为胎教音乐。

2.舒曼：《梦幻曲》此曲是《儿时情景》中的第七首，曲风温馨感人，犹如回到母亲的怀抱。

3.李斯特：《爱之梦》此曲具有美丽爱情般的梦幻感觉，在情绪、速度各方面都相当适合做胎教音乐。

4.贝多芬：《月光奏鸣曲》(第一乐章)这个乐章犹如水波荡漾，蕴含着幻想的气息，宁静的感觉，适合胎儿聆听。

5.勃拉姆斯：《摇篮曲》由大提琴改编的版本避免了女高音刺激的高音域，改以柔和的中低音域表现，能够缓和情绪，非常适合胎儿或刚出生的幼儿聆听。

6.朱利安·洛伊·韦伯：《爸爸的歌》此曲速度和缓，音乐唯美，展现了父亲柔美的一面，相当感人，适合作为胎教音乐。0～2岁：

这一阶段主要是培养宝宝对音乐的感知力和领悟力。尤其是让孩子多听，听一切优美的音乐，并可以从中观察到他是不是有音乐方面的天赋，或他对音乐有没有兴趣。有音乐天赋的幼儿在这一阶段主要表现出对音乐的敏感性、极易被音乐所吸引。比如在他吵闹哭泣的时候听到一段优美的乐曲，他会突然停止哭闹，注意力会转移到音乐那方面去。如果你的宝宝出现这种对音乐的兴趣，那么歆然教育在此恭喜你，你的宝宝可能拥有很强的音乐智能等着被开发呢!2～3岁：

这一阶段其实是前一阶段的延伸和巩固，这时候宝宝听到音乐可能要不由自主地随着音乐手舞足蹈。此时你要特别培养孩子的节奏感，歆然教育的老师建议你给他听的音乐可以是节奏性比较强的，这样更能引起宝宝对音乐的兴趣。同时，你还要注意宝宝是不是可以准确地跟着音乐的节奏翩翩起舞。3～4岁：可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度，并可以让他配合乐曲接触乐谱。学习电子琴是这一时期不错的选择，因为电子琴在节奏、旋律、音准以及培养孩子音乐兴趣方面都有很大的作用。培养宝宝音乐智能的方法聆听音乐培养宝宝的音乐智能，主要是培养宝宝对音乐的感知力和领悟力。尤其是让孩子多听，听一切优美的音乐，并可以从中观察到他是不是有音乐方面的天赋，或他对音乐有没有兴趣。听周围的声音1、带宝宝到户外。帮宝宝了解户外各种奇妙的声音。如小鸟的唧唧喳喳叫，风的呼呼声或者蟋蟀的鸣叫声等等。2、让宝宝听这些声音，并引导他们模仿这些声音，如果这样不停地做，宝宝将会留意认识这些声音，也许还会跟着模仿。3、还要引导宝宝继续听听生活环境中的其他声音，如汽车的声音、收音机播音声、摩托车的声音、门铃声、电脑嗡嗡声、洗碗机运行声、冰箱运行声、或是火车的声音等，也要引导孩子模仿。说唱歌曲

1平常无论你在做什么，你都可以有意识地唱一些你最喜欢的歌给宝宝听。注意说话声调的上下起伏和抑扬顿挫。不管你唱什么，宝宝都会对歌词感兴趣，不懂也没关系。2在你唱歌时，如果你知道歌里有宝宝懂的词，不妨把这个词唱得比别处响一点。除了唱歌以外，大人也可以尝试用不同的方式说一个词，比如：悄声地说、轻柔地说、大声地说或尖声地说。#让宝宝感受不同的声音刺激，这对于培养他们的音乐智能有好处。感知音乐音乐是由错落有致的音高、节拍和长短有序的节奏等组成的。学习音乐，尤其是幼小的孩子学音乐，最重要的是学会感受音乐、表达音乐。这些学习是在日常生活中不知不觉中开始的，妈妈及身边的看护人就是宝宝最好的老师了。感受音高1、就汉语的特殊性，它的四声就具有天然的歌唱性。比如我们拉长声音说“妈-妈”，就是乐谱上的“5-3”，而说“宝-宝”接近“1-3”，所以如果妈妈经常用悦耳的声音说这些词时，在宝宝的耳朵里就是美妙的音乐。2、平常多用悦耳的、歌唱性的长音对孩子讲话（大多数妈妈其实就是这样做的），并且注重让孩子比较、分辨高低不同的声音。就是家里其他人互相说话时，也要用悦耳的声音和和气的语调。3、可以玩这样的游戏：如给宝宝吟诵一些好听的儿歌：“小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来；喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。”这样的吟诵，也是孩子学习音高的好方法。感受节奏1、让孩子接受一些变化的节奏。比如在听音乐时，大人开始可以引导孩子用拍手、跺脚、敲击物体等方法来感知音乐的节奏。2、可以让孩子自己的动作配合嘴念来感知节奏，如，用手配合嘴念的“镪-镪-起镪起，起镪起镪-起”来敲打桌面，感受音乐的节奏。3、有很多歌谣，可以让孩子按照节奏来念，一些有节奏变化的歌谣效果会更好，如“大公鸡，好美丽，火红的冠子花花的衣，每天早上喔喔啼，它让我们早早起。”4、节奏在生活中的存在非常普遍，除了音乐，就连我们的心跳、呼吸，走路、跑步，都具有一定的节奏。家长可以根据自己的条件创设更多的培养宝宝音乐节奏能力的方法。小小玩具培养宝宝音乐智能宝宝在很小的时候听到悦耳的声音后，就会高兴得手舞足蹈。父母可以利用日常生活中的一些小道具，帮助宝宝培养音乐智能，开发宝宝的艺术潜能。1、风吹铃儿铃儿响

在宝宝的摇篮的各种色彩艳丽的挂饰中增加一个风铃。风儿一吹或宝宝一动，风铃就会左右的摇晃起来，发出好听的声音。宝宝就会专注的寻找目标，判断声音的来源。父母可以在与宝宝一起玩的时候，轻轻的拨弄一下风铃，让宝宝听听是什么声音。

2、拨浪鼓咚咚敲

用一个拨浪鼓来吸引宝宝的注意，在宝宝的身边摇几下，让宝宝感受到声音的刺激，并追随着声音的来源转头，寻找声音是从哪里发出来的。当宝宝逐渐大一点的时候，可以让宝宝自己拿着拨浪鼓，妈妈帮着宝宝运动手腕，来听咚咚的声音。除了拨浪鼓，还可以给宝宝准备好几种可以敲打的玩具。逐渐长大的小宝宝虽然没有节奏感，但他还是喜欢听咚咚，锵锵的声音。一开始他只是喜欢乱敲，不久就能分辨出音色的好坏，变得只喜欢敲打能发出悦耳及愉快声音的东西了。乱敲乱打虽然随意，但是也能锻炼宝宝抓握能力，手眼协调能力，促进身体多个部分健康发育。3、纸声嚓嚓可以拿出两张粗糙的纸张，在宝宝的耳边相互揉搓，发出声响。让宝宝感觉不同的声音刺激，还可以用不同材料、质地的物品相互摩擦、打击，尽一切可能给宝宝更丰富的声音环境。4、音乐盒叮叮叮让宝宝听音乐盒的美妙声，可以使他心情舒畅。当着宝宝的面转动音乐盒的开关，做几次后，宝宝便会知道一转动那个小东西那会发出声音来。每当音乐停止时，他会用手指触摸开关，让妈妈转动它。这种过程可帮助他发展智力。5、快乐的华尔兹妈妈播放有节奏的华尔兹，抱着宝宝伴随音乐起舞，让宝宝的身体随着音乐舞动，培养乐感。一开始，母亲帮助他，让他随着音乐的节奏摇动。做时拉着他的手摇动或抱着他转圈即可。婴儿很喜欢和母亲一起摆动身体，当他听到音乐自己会摆动身体时，动作也会变得更有节奏感了。动听的音乐加上快乐的舞蹈，宝宝的音乐细胞就在转圈圈中得到了潜移默化的提升。开发宝宝智力的10首经典音乐

美国一项研究证明:大脑中许多与学习相关的联系，可以在婴幼儿时期用古典音乐加以激发。古典音乐的复杂性及其特有模式，有利于宝宝认知能力的培养，也有助于帮助他们学习有关数学、科学和语言方面的知识。听古典音乐能够激发人的创造性和理性思维能力，宝宝身处其中，对时间和空间的感受也更强烈。这为他们在以后的智力游戏、解决难题甚至进行科学实验提供了帮助，幼儿的语言能力也会得到锻炼，因为节奏和音调的反复性能增强孩子的语言表达能力。但并不是所有的古典音乐都适合幼儿，家长应选择一些舒缓的乐曲给宝宝听。古典音乐的特有模式，有利于宝宝认知能力的培养，有助于帮助他们随着年龄的增长而学习有关数学、科学和语言方面的知识。听古典名家的曲子能够激发人的创造性和理性思维能力，宝宝身处其中对时间和空间的感受也更强烈。

《小狗圆舞曲》*作者：肖邦平滑流畅的指尖技巧，感觉出此曲的趣味来。

《鳟鱼变奏曲》*作者：舒伯特生动描绘了清澈小溪中快活游动的鳟鱼的可爱形象;而后，鳟鱼被猎人捕获，作者深为不满。作者用分节歌的叙事方式表达了他对鳟鱼的命运无限同情与惋惜的心情，提示了歌词深刻的寓意：善良与单纯往往要被虚伪与邪恶所害。

《莫扎特弦乐小夜曲》*作者：莫扎特第一主题开门见山，以活泼流畅的节奏和短促华丽的八分音符颤音，组成了欢乐的旋律，其中充满了明朗的情绪色彩和青春气息，随后是轻盈的舞步般旋律。

《欢乐颂》*作者：贝多芬这是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。通过对这个主题的多次变奏，乐曲最后达到高潮，也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。乐章的重唱和独唱部分还充分发挥了四位演唱者各个音区的特色。

《勃拉姆斯摇蓝曲》*作者：勃拉姆斯明亮纯净的音符，愉快的旋律，一如孩子天真的儿语，使人也变得纯真而愉悦。水晶般宁静的音如同一阵柔和轻缓的和风，又象母亲慈祥的手拂过，跟随节奏的律动，让身体在轻轻的晃动里安。

《音乐的瞬间》*作者：舒伯特这是一首天真纯洁，令人欣喜的小品曲，带有轻快活泼的民间舞曲风格。虽然总共只有54小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特将之处理得非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透.精致小巧。整首乐曲保持着宛若天成，不加雕琢的自然美，为舒伯特钢琴曲中最负盛名的一首。

《童年情景》*作者：舒曼这首曲子主题非常简洁，具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使人不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界.梦幻般的音符，娓娓动听中绽开的是那一脸如花灿烂的微笑，枕着快乐和惬意，梦也沉醉。

《宝宝进行曲》*作者：柴可夫斯基这段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，轻快活泼的旋律生动描绘了孩子们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态，同时也表现了孩子们活泼敏捷的特色。

《春之歌》*作者：维瓦尔第《春》的第一乐章(快板)最为著名，音乐展开轻快愉悦的旋律，使人联想到春天的葱绿。

《G弦上的咏叹调》*作者：巴赫小提琴奏出悠长而庄重的旋律。全曲后半段出现的新旋律产生了更丰富的变化，最后在静似祈祷般的气氛中结束从新生儿到一岁音乐活动应注意的问题①节奏慢一些。最初为婴儿选听的音乐作品,速度以中等或稍慢的速度为宜,乐曲内部情绪变化起伏不要太大。

②曲子要短一些。一次连续给孩子听音乐的时间,一般不超过15分钟为宜,休息几分钟再听。

③音量弱一些。播放的音量要适中或稍弱,较强的音量,长时间地听,会使孩子的听觉疲劳,甚至损伤听觉能力,千万不可大意。

④多反复。在一二个月内,反复听二三首曲子,使孩子有个识记过程,以便加深印象。

⑤不要说话。妈妈可以在听音乐前对宝宝说些引导语,但在听音乐的过程中不应说话打扰孩子。1-3岁婴幼儿的音乐活动

★通过歌曲中短诗一般的词句和朗读富有韵律的歌谣，发展了儿童的语言智能；★在《麻雀打食》、《五只小鸟》、《五只小青蛙》等带有