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文档简介
可能性〔1〕学习目标:1.使学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的,情发生的可能性。过问题情景培育学生的分析力量和语言表达力量。养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。学习重点:体验大事发生确实定性和不确定性学习难点:发生的可能性.使用说明及学法指导:1441.2,用红笔勾画出疑心点;独立思考完成合作探究,并总结规律方法。3、针对自主探究找出的疑心点,课上小组争论沟通,合作解答疑心。一、自主学习4445页44页主题图后,了解了同学们聚在一起开联欢会。参与联欢1会的每个同学都要表演一个节目,表演节目有抽签来打算,这个同学可能抽到这个节目,那个同学可能抽到这个节目。2.假设你是他们中的一员,你期望表演什么节目?二、合作探究三张卡片分别写着什么节目?小明可能抽到什么节目?结果抽到什么??小雪会抽到什么?三、得出结论:在肯定条件下,一些大事的结果是可以预知的,具有确定性。确定性的大事就用“肯定”或“不行能”来描述大事的结果;一些大事的结果是不行以预知的,具有不确定性。不确定性的大事就用“可能”来描述大事的结果。四、过关检测:45页上的“做一做”2依据生活常识,在括号里填上“肯定我知道地球〔 〕每天在转动。太阳〔 〕从西边升起。我从诞生到现在〔 〕没有吃过一点东西。人〔 〕两年不喝水。吃饭时,人〔 〕用左手拿筷子。鱼〔 〕会游泳。明天〔 〕会下雪。(8〕抛硬币时〔 〕正面朝上,也〔世界上每天都〔 〕有人诞生〔人〔 〕两年
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