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5手指（优质教案教教学目教学重教学难教学准1教学基教学基本过一、激发兴趣，导入新教师：同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你三、三、自学感悟，读文明12．理解句子2．理解句子四、四、检查自学，深化理五根手指的故五根手指的故“唉！又忙碌了一天，筒直把我累死了！’大拇指伸了个懒腰有气无力地说“难“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听我的腰都累弯了“唉！大拇指又叹了一口气，说道要数最累的，那这冠军“唉！大拇指又叹了一口气，说道要数最累的，那这冠军有时是美术风景„„把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了着说道：咱们都是同病着说道：咱们都是同病相怜啊我身上扯出你看我身上竟留下了一段深深的勒痕„„”还未说完，但我们帮助小主人搬东西提书包拧毛巾少了你那可费力极了板书设优大拇最肯吃姿态不复杂、机姿态不窈地位最养尊处无名有特出才附庸于其有特出才附庸于其事事物都各有所长，各有所短、团结就是力教学反具体描写具体描写五根手指不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理五手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，
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