小学语文五年级下册复习教案

五年级语文下册期末复习计一一、整体目二、复习概三、学情分三、学情分四、复习目四、复习目1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧五、复五、复习方法先单元复习再分类性复习分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习2、积累运用总结出题型重在平时的练习六、复习措施六、复习措施1、以听写的方式检查字词听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法4、整理这学期所有的试卷和练习题5、指导考试技巧、强调卷面的书写七七、帮助学困生1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导3、利用休息时间进行辅导八八、复习课时安排复习时间为6月20日到期末考试共18课时课文内容：4基础知识：3积累运用：3阅读：5课作文：3课1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词），正确拼写2、掌握本册出现频率较高的多音字3、能辨别形近字并组词4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词），正确拼写2、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写教师：课习资料过程中的收获（发现）；遇到什么困难，如何解决；还有什么难题需要第四组：收集本册出现的成语（尤其是“词语盘点”中的）成语，并注释一、明确复习目起学生重视，激发学生的复习热情。二、分组展示复习资料，分享成果与经1最受大家欢迎。2、老师相机指导3、对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发学习热情三、知识点结合相应题型练现进行预测。（们啦！愿意接受挑战吗？）教学目标填空等。一、谈话引入今天起，我们将对各个知识点进行整理，这节课，我们来回顾一下学过的句式。、出示学过的句子练习类型，学生回忆。修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空二、分类复习（一）修改病句2、出示病句，说说下面的句子错在哪里①她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣（搭配不当②颐和园所有的景点，我大部分都游览过（前后矛盾③早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯（常识错误④这次没考好，难过得流下了眼泪（句子不完整⑤鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间（关联词用错⑥经过批评和自我批评，我改正并认识了错误（语序错乱⑦护士回答说你没有体温（用词不当⑧我经常看到小明有时在早锻炼（语义重复3、运用正确的修改符号进行修改4、学生练习做练习的时候还要仔细一些。（二、改写句子的写法；扩句和缩句等。出示类型。、反问句和陈述句相比，有什么相同和不同？（意思相同，语气加强出示例句体会：回顾改反问句的方法：加反问词，改肯定否定，加语气词和问号。从上面的句子中画出来。这本书是你的指出下列句子所用的修辞方法1、蟋蟀在平台上弹琴 2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光 3、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快 4、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇 5、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗 6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天（）你会用吗？试一试1、她的脸红了2、星星布满了天空3、邱少云趴到火堆里一动也不动4、落叶飘落下来【设计理念【复习目标【复习目标1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识【复习重、难点1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中【复习准备【复习准备多媒体课件，供学生阅读的材料【教学过程一、谈话导入，明晰目标大家都爱读书，每天都在读课内的、课外的。可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。板书课题：阅读归类复1、先谈谈你做阅读题的步骤2、生交流步骤（师有针对性地评价孩子们的答案3、老师总结阅读步骤，学生齐读（课件出示阅读的步骤：浏览全文 5、学生讨论交流理解字词的方法：1、联系上下文；2、联系生活实际概括段落或全文的方法：1找中心句2从课题想3合并法4提炼六要素……体会情感的方法：1、读文字，想画面2、关注标点符号3、抓住重点句4、联联系生活实际领会写作手法的方法：1、积累摘抄2、仿（设计意图：先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的阅读方法上，使每个学生都有收获）44567（二、交流答案与方法和步骤a、渗透读书是个性化的，答案多元化（板书：好读 不拘一格b、老师也有感情地读，师生共读，好书人人读，好书可以读一辈子板书读好书 永无止境）（设计意图：通过课外阅读的练习，熟练掌握做题的方法和步骤四、总结创新，追求个性。1、思考：阅读文章还有其它方法吗2（出示课件：五彩纷呈的读书方自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复习。以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感悟写下来（设计意图:让学生在掌握做题方法和步骤后，用多种读书法激活学生的思维，从而形成自己良好的阅读习惯）五、小结教学目标：一、复习发言稿的一般内容出示一份学生竞选班长写的发言稿，说说写发言稿一般要有哪些内容二、发言稿在语言上的注意点）三、不同类型的发言稿比））以引发大家的思考，让大家听后有所收获）四、练习写发言稿、出示虚拟情境（）虚拟情境一六一”联欢会上，你代表全班同学做一个简短发言（）虚拟情境二：班上要竞选语文组长，你打算参加竞选（）虚拟情境三：你评上了“十佳优秀队员，你要在全校师生面前发表言（）去残疾人学校慰问残疾人，请你代表同行的师生讲话请同学们选择一个情境（尽量与上次习作时所选类型不同）进行练习、尝试发言，不断完善（）发言稿的语言、内容是否适合：语言简单明了，通俗易懂，口语化等（）发言人的情绪状态等、学生各自修改发言稿一、教学目利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力。掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。三、教学过程一、回忆格式，明确写．交流书信的写法及格式书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。年月日，以便查考。此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在或在后面加上“又及”等字样。信写好了，要寄出去，还必须要有信封。现在的标准信封是横写的。信封上面写收信人的邮政编码、收信人地址；中间写收信人的姓名；下面写寄信人的地址、姓氏及邮政编码。写得好不好，关键在正文。写信的正文，要注意以下几点说要说清楚明白。写信时，不管目的是什么，都必须把话写得清楚明白。因为，收信人不在你的身边，你不把话写得一清二楚，人家看了就会不明不白，甚至发生误会。因此，写信时必须考虑好要写哪几件事情，先写什么，后写什么，用简洁的语言把你要写的内容叙述得清清楚楚。书信感情要真挚写信就是和收信人交谈只是交谈时收信人不在面前而是通过书面语言把要说的话写出来。说话要有感情，写信同样要有感情。母子之间、师生之间、朋友之间 写信时都要表示自己的一番真情。所不同。给长辈写信，要用敬语；给同辈写信，也要讲礼貌。1．请你和西南灾区的小朋友写一封信，表达你对他们的关爱教学目1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力教学难教学过程一、回忆人物，激活形象善变的王熙凤、顽皮好强的嘎子，临死不忘两茎灯火的严监生，他们给我们留下深刻的印象。现在，老师想请