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文档简介
2、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动,表现人物性格特点的
两个指头‛可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用,比如‚凤辣子这个名字很能反映她的性格……2‚……‚……‚……‚……‚凤辣子‛🕔‚凤辣子‛你对这些词句的理解。‚一语未完,只听后院中有笑语声,说:‘我来迟了,没得迎接远客‛,,人物的动作、语言和特定的情境相结合,突出了人物形象。如:严监‚凤辣子‛在众人面前风风火火的语言,都有力地表现了人物的性格特点。人物的动作、语言和心理描写,具有很强的代表性,很典型。如‚辣子‛着的两个指头等。(杭州市余杭区实验小 洪春幸 、熟读课文,了解‚刷子李‛高超的刷墙技艺,想象‚刷子李‛刷墙时的风采。、能抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表现‚刷子李‛的技艺高超的,感受独特的语言韵味。6一、解课题,初识‚、出示课题‚刷子李,说说从课题中你可以看出一些什么(1)(2)(3)2、刷墙特别好的,姓李人叫‚刷子李叫‚剃刀陈……叫‚剃刀陈……12、课堂交流,用一个词来说说‚刷子李的粉刷技艺高超到了什么程度,动作和声音的描写,写出了‚刷子李刷墙时动作熟练优美。 、通读课文,在头脑中想象‚刷子李的形象,刷墙时的样子。把想到的(杭州市余杭区实验小学洪春幸 1、出示课题‚金钱的魔力。容凝固;金钱可以一下子改变一个人的态度;金钱可以让一个流浪汉受人尊136111(杭州市余杭区实验小学洪春幸 (1)(2)(3)112的感情色彩。在述不同的内容、描绘不同的情态时,都要运用语气和语调的变34(杭州市余杭区实验小
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