五年级班队教案

教学目标

怎样保护自一．情境导教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的三．讨论提四．拓展延教学目

远离校园暴一．以学生为源，从“我”师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力件二．掌握方法，反思自展示“校园暴力”定义，阅读、理解问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害讨论：语言暴力的危害师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小。为此，他很生气张小力将同学王天刚新买

借去一个多星期，王天刚要求张P教学目

饮食与健教学过瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口6000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，发病率均居世界首位，人的寿命平均不50岁二．探究学习活动一：交流自己的饮食习惯，探究习惯的优活动二：研讨洋快餐的利与弊（第二节学生交学生讨论并交教师小结：花花绿绿的洋快餐口味确实鲜美，但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各种疾病，常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯活动三：调查生活中的“垃圾”食谈话：你知道这些食物中，哪些食物会对人体造成不良影响？为什么？学生交提问：你知道生活中还有哪些食品是“垃圾”食品？食用它们会对人体造成哪些危害？怎样做可以使我们免受这些食物的伤害？请根据你课前的调查，先在小组内讨论，小组汇总记录后选出发言人在班级交流小组讨班级汇”，而在食品中添加了许多不宜添加的化学物质，垃圾食品，从而危害到我们身体健康活动四：了解不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的影响（第三节谈话:为什么？学生交学生讨小组汇教师小结：刚才同学们以列举实例的方式交流了很多不当的储存、加活动五：合理安排一日三餐（第四节小组交班级交教师小谈话：生活中许多人不注意饮食小节问题，例如常有人说：“不干不净，吃了没病”等。请同学们想一想一下做法存在哪些饮食卫生问题，这些同学的做法会对身体造成怎样的伤害呢，原因是什么？学生分教师小结：看来饮食安全无处不在，生活中我们不但要重视食品卫生问四.课外实4、吸烟、喝酒有什么危教学目的：1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重，让他们从小就应杜绝烟酒教学重点：让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。教学难点：让学生从小就应懂得杜绝烟酒。一、激情导入，引入课师：给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：“你们看图上的这些人在干”二、分析调查，明确辩是坏的意见不太一致，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧（摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，迅速调整座位。三、展开辩论，认清危师：时间到了，都准备好了吗？辩论正式开始！哪一方先说四、转换视角，重建认（大屏幕出示：吸烟、喝酒危害多：1、吸烟、喝酒影响身体健康。2、吸烟、喝酒降低人的免疫力。3、吸烟、喝酒导致学习退步。4、吸烟、喝酒引发事故、诱发违法犯罪。）（直接危害身体健康。）五、特别提示，温馨关大屏幕投影《公共安全教育读本》第57页“班主任总结”“班主任提示”58页“特别提示”几个内容。有书的同学读书，没书的同学看大屏幕，老师找学生六、课堂小结，畅所欲七、当堂检测，加深认每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学知识一、活动目标

5、安全伴随我成通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方二、活动时间：1课时三、活动过程（一）创设情景，导入主题12（二）安全知识抢答，学会自我保1公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部6“？（每3月份最后一周的星期一，是全国中小学生“安全教育日”。2、路口的交通指挥信号有哪些3、自护小常识：如果你不小心烫伤了手，该这么处理4、如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑56、刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗？为什么（三）情景表演，巩固拓展能片断1：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑片断2：回到家中，小刚发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学片断3：一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎（四）结束21世纪的起跑线；让所有的孩子们天天快乐，日日平安。6、学习自我调节情教学目标、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪，2、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。学会情绪调控的一些有效方法。,教学准备：一些反映不同情绪的图片。教学过程一、暖身活动：（5分钟““”“”续进行活动。如果说：“小风吹。”就反着进行。如果说：“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找。二、主题活动：（30—35分钟正常的情绪吗？2、他们为什么都被老师批评了呢？3、你有过这样的经历和心理体验吗？分小组合作讨论交流，最后抽代表汇报总结出：情绪与个人的态度是紧密相连的（三）排解不良情“剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。讨论：小学生情绪的特点会对我们产生那些不良影响现在大家想想自己在日常生活中有没有过不良情绪发生过?请举例说明1、在你伤心难过时，有没有人