苏教版小学语文五年级上册五单元教案

第五单元教果树瀑布》、《莫高窟》三篇课文和习5、练5。《黄山单元所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情陶冶。《莫高窟》介分析绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑壁画和曾经藏有大重难1、有感情地朗读课文 2、学习移步换景单元语用点字 1、正确认读二类生字及组成的词语掌 2、正确、美观地书写一类生字及其组成的词语习作训练写一件亲身经历的事，把事情写具体，表达出自己的真情实感。基础过基础过1主题精读主题略2读写结合拓展阅1习作训综合训1单元检测第五单 第一课时基础过教学 环节

正确认读一二类生字组成的词语正确认读易读错的词语文中好词能正确、熟练地朗读本单元课文正确、美观地书写21一类生字拿出预习学习单，在小组内进行交流同桌互帮互学，把预习时遇到的问题进行交流四人小组进行更进一步的交流，解决刚才两人交流时不能解决的问题。由1号统计本组难以解决的问题。老师解决疑难问题文中二类生字组成的词语和课文检查易读错的词谛听、悬挂、掩映、惟妙惟肖、啧啧赞叹、遨游、帛画、敦煌、卧选各组3或4过关读，纠正字音腐败无能(1)选各组2或4过关读，纠正字音（2）理解重点词语饱经风霜：经历过很多艰难困苦郁郁苍苍：形容草木苍翠茂盛的样子文中多音字过劲 处 姓 缝衣检查过关刚

到 惟妙惟 裂 教师抽查过文中一类生字组成的词(1）教师抽查，选各3或4过关读（2）多种方法练读，强化巩固。教师抽查，选各组3或4过关读，纠正字音、指导停顿。义听写词语，找两个或三个不同层次的学生在黑板上听写，老师观察学生的笔顺及字形正确与否。同桌对照大屏幕互批，一圈二注三教四改（明错几处，然后用你的方法教会同桌，最后错一改三）两种任务安排：有错改错，全写对的把字练写美观等全体学生改错完毕后，老师指导出错较多和书写不美观的共性教学反第五单元第二课时主题精读课《莫高窟教学1.有感情地朗读课文。背诵二、三、四自然段学习构文（段）方式，从而初步学会编写段落提 二 自读课文，莫高窟那迷人的魅力表现在哪些方面呢彩塑用“有…有…还有…”的句式来描绘这些彩塑神态各异：细眉长目、鼻正唇红、肌肤润泽、情态闲雅、眉清目秀、楚 动人、端庄温情个性鲜明：年轻持重的阿难、凶猛的天王、身段婀娜的菩萨、沉稳沧桑 迦叶 （2）看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，你会发出怎样的赞叹？精妙绝伦。赞美（3）构段特 2.宏伟瑰丽的壁画。概括壁画的特点：形态各异、内容丰富四、写法指编写段落提纲。把段和自然段的段意依次排列起来就是段落提纲教学反思第五单 第三课时主题略读课《黄山奇松教学目

1、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段2、感受黄山松的奇美，学习运用恰当的修辞方法使文章变得更加形象二、默读课文，学习第二段，说说黄山奇松“奇”在哪里第二段采用什么样的构段方式教 引读迎客松。出示迎客松的文字和图片，自读这段文字，你能从哪些学 。过 如：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热程 地欢迎宾客的到来（比喻用得惟妙惟肖）自学陪客松和送客松写作时，恰当的运用修辞方法使文章变得更加形象 教学2.联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声目标的特点3.学习移步换景一 创设情境，导入新、在我们的祖国各地，有很多风景名胜值得我们一起去领略欣赏，这节课，我们就跟着作者李有贵到贵州省黄果树风景区，一睹黄果树瀑布分风采黄果树瀑布以其阔大雄伟闻名海内外，成为亚洲最大的瀑布。我们一起来看一下作者是怎样描述黄果树瀑布的？4、生讨论分段，大概了解段意一（1）是总起，赞美黄果树瀑布是一部大自然的杰作二 精读课 （1）交流描写声音的句程 、刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了B、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。C、瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应比较三句话的异同相同：都是描写水声的，运用了贴切的比喻不同：声音越来越响，越来越大。你从哪里看出的再次指名读，读出声音的变化。听了同学们的朗读，你有什么感受？学生齐读。读出瀑布的壮观声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙（4）交流描写形态的句子宽幅白练正从织布机上泻下来。B、瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景自由练读。读了这两句话，你有什么疑问？引导联系上下文理解带着想象再读句子，感受黄果树瀑布的诗意美2、总结学法，自主学音形态的方法小组学习 7自然段。想想作者来到群山环抱的谷地里，如体会“泻溅洒”字的好处。出示课后3题，进行语言训练。抓住“灌”理解瀑布给人带来的活力连起来齐读三句话，感受大自然对人性情的陶冶3、回归表珍珠串成精美项链的丝线。那么本文是按什么顺序来写的？刚进入风景区----透过树的缝隙----来到谷 登上平台作者就是这样三、积累背摘抄文中佳句，积累背诵教学反思第五单元第五课时读写结合《黄果树瀑布教学仿照课文，用“移步换景”的方法，写一写你曾经游玩过的一个地方1、回顾课文，走进语境《黄果树瀑布》观察点：进入景区——透过缝隙——谷地里——登上平台（1）写景要按方位顺序，由近及远，由上而下，由外到里，或由中间到四 等有次序地描写，要主次分明，详略得当（移步换景 （2）按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、 出它的环境气氛写景时把自己的感情、感受写进适当、正确地引用前人描写景物的诗2、明确要求4、教师点评6、修改。各自修改自己的作文或同桌互改教学反思第五单 第六课时拓展阅读教学1.正确、流利地朗读《颐和园《桂林山水移步换景目标3．运用恰当的修辞手法使文章更加生动形象一、明确学习目标（课件出示二、检查过关《颐和园请小组一号或二号示范读（听的学生不会读的注音，标画。纠正错误注意指导学生易错的生字读音：横槛、画默读课文，课文是按移步换景的顺序写的，划出表示地点转换的句子教 4.再读全文，学习写法，移步换景。 三、检查过关《桂林山水过 .请小组一号或二号示范读（听的学生不会读的注音，标画。纠正错误）程 兀立、怪石嶙峋自由读，桂林的山和水各有什么特点教学第五单 第七课时习作指导教 写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感一、示习作要习作内容：写一件亲身经历的（一）读懂例1脸谱被誉为“心灵的画面看着它们你的脑海中一定蹦出了许多词语，心花怒放、欣喜若狂、欢呼雀跃怒：火冒三丈、怒气冲冲、面红耳赤、暴跳如雷、大发雷 （二）指导书面表 1.素材积累：亲身经历的事可以写哪些 a、可以是好事。b、应吸取教训的事。c、日常生活中的新鲜事、乐事。d v共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事但仍然记得很清楚，很有回忆性、回味性。作文中如何把一件事写具体呢？语言描写有高招1、大段的对话要分段写2、语言描写时最好有提示语（动作、神情、心理活动……）变化（前、中、后）；3、“说”字最好不重复，甚至可以不写。（来）3、注意事从而准确地表达真情实感。三、学生习让学生尝试不打草稿直接写在作文本上，教师一定严格要求学生尽量划字，保持卷面整洁教学第五单元第八课时习作讲评教学解决习作中的问题，使自己文中的句子通顺，内容具体。目标一、回顾本次习作的要写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感二、指导修小组评价，然后进行补充、修改，使自己的习作更精彩是否选取了典型事例 小组推荐本组写得好的文章学生上台朗读，师生共同赏析。教师及时评价 四、习作病例诊重点针对本次习作出现的问题，让学生发现问题。学生点评不到位的师补充强调五、修改自己的文教学反思第五单元第九课时综合训练教 １、学习把意思表达具体目 ２、提高学生的写字技能，设计一条公益用语一、语文与生1、把一个句子写具体海的大”说清楚呢？⑤练习把书中的4句子写具体要抓住中心词开火车读自己所填的句子，2、把一段话写具体①指名读题，明确要求②读《莫高窟》一课中的相关内容，想一想文章是怎样把莫高窟的“彩塑”教 “壁画”、“藏经洞”写具体的。 ③交流后总