五年级下册语文复习教案

文文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持、一、指导思1以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力3们复习的兴趣。4二、全册知识概况1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28，精读和略读14。每2、全册还编排了9选读课文，并2生字表。要求认识的生字有200，要求会写的生字有150个。3作文和想象作文，能写常见的应用文。4三、学情分我们班现有学生40，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础四、复习目1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法3五、复习方法：先单元复习再分类性复习2、积累运用总结出题型重在平时的练习3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分41、以听写的方式检查字词听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法4、整理这学期所有的试卷和练习题5、指导考试技巧、强调卷面的书写6、阅读（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力七、帮助学困生：1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导八、复习内容（一）基础知识1、生字词：掌握本册要求学会的150会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环2正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词（二）阅读1的内容要实记。2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法5、能理解和把握文章的主要内容6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法9、根据内容进行补篇练习（三）习作2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号4、书写规范、整洁5、40钟不少于4006、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯一、复习目1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词，能正确拼写2、掌握本册出现频率较高的多音字3、能辨别形近字并组词4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写5二、复习重、难点1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词，能正确拼写2三、复习准备教师：课展现你们小组的劳动成果的资料。具体安排如下：第一组：按格式把本册生字词进行归纳并正确注音第三组：归纳本册出现频率较高的多音字。第四组：收集本册出现的成语（尤其是“词语盘点”中的）四、复习过程：一、明确复习目激发学生的复习热情。二、分组展示复习资料，分享成果与经1、各组展示，比一比哪个组展示的成果最丰富、最有借鉴价值，以及展示的形式最受大家2、老师相机指导3、对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发学习热情。三、知识点结合相应题型练习1、教师出示课件，结合以往曾出现的测试题型，指导学生对自己所整理的知识点将以什么题型出现进行预测（愿意接受挑战吗？）ɡāoɡēlǜtǎnróuměixuànrǎnɡōulèdīyínqílìhuíwèisǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmàojūshù读读记古朴典雅矗立商贸芝麻妖娆形近字组渲）蹄）羞）跤）崖）抚）绍））焰））近义打量（端详标致（美丽破绽（马脚欺负（欺侮趁势（趁机吩咐（嘱咐威严（威武到底（究竟扎眼（刺眼能耐（本事衔接（连接难堪（尴尬操心（操劳考究（讲究道歉（赔礼耽误（延误凝结（凝固胆怯（胆小凝视（凝望憧憬（向往着急（焦急商议（商讨允诺（承诺隆重（庄重反义陌生（熟悉胆怯（勇敢刻薄（宽厚雅致（俗气素净（鲜艳仔细（粗心慌标致（丑陋聪惠（愚蠢侮辱（尊重故意（无意沙哑（清脆放肆（约束粗糙（细腻严厉（慈祥饱满（干瘪增强（减弱低沉（响亮衰弱（强化温暖（寒冷刚强（脆弱热闹（冷清响亮（低吟动摇（坚定严肃（随便四、强化训1（Q题之类的题目，答案自备。1、根据复习资料，每个小组出一份测试题，总分值100分，具体每题分值自定，但必须合2并奖励成绩优秀者。五下语文期末句式复习教学目标1、复习本学期出现过的句式练习，如：修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空等一、谈话引入1我们将对各个知识点进行整理，这节课，我们来回顾一下学过的句式。2、出示学过的句子练习类型，学生回忆（一）修改病句1、修改病句就会用到修改符号，说说有哪些符号2、出示病句，说说下面的句子错在哪里①她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣（搭配不当②颐和园所有的景点，我大部分都游览过（前后矛盾③早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯（常识错误④这次没考好，难过得流下了眼泪（句子不完整⑤鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间（关联词用错⑥经过批评和自我批评，我改正并认识了错误（语序错乱⑦护士回答说你没有体温（用词不当4、学生练习1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门4、考古工作者发现两千多年前新出土的文物5、在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了6、虽然成绩再好，你也不能自满呀7《红楼梦》的作者是曹雪芹写的8、小学生要注意维护视力9《铁道游击队》这部电影对我很感兴趣10、班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言5时候还要仔细一些。（二、改写句子1扩句和缩句等。出示类型。2、反问句和陈述句相比，有什么相同和不同？（意思相同，语气加强出示例句体会：试一试：字典难道不是我们的良师益友吗？难道那条街不热闹吗难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？这里的工作这么重要，我不能离开。这本书是你的1、蟋蟀在平台上弹琴 2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光 3、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快 4、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇 5、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗 6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天（）1、她的脸红了2、星星布满了天空3、邱少云趴到火堆里一动也不动4、落叶飘落下来句扩句，转述直述，关联词的运用以及推理句的写法。五年级语文阅读复习教学设【【设计理念《语文课程标准》在课程的总目标第八条中指出形成快乐语文观【【复习目标1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识【【复习重、难点1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识【【复习准备多媒体课件，供学生阅读的材料【【教学过程一、谈话导入，明晰目标11、先谈谈你做阅读题的步骤2、生交流步骤（师有针对性地评价孩子们的答案3、老师总结阅读步骤，学生齐读（课件出示阅读的步骤浏览全文知其大意找准句段细细揣摩紧扣中心提炼观点5、学生讨论交流理解字词的方法：1、联系上下文；2、联系生活实际概括段落或全文的方法：1、找中心句2从课题想3合并法4提炼六要素体会情感的方法1读文字，想画面2、关注标点符3抓住重点句4、联系生活实领会写作手法的方法1积累摘抄2仿写……）三、课内阅读练习，学会应用，培养能力1好1、这段课文是围绕哪句话写的？与下文是什么关系2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去驶技术的高超。（设计意图是让学生通过熟悉的课内阅读练习，快速掌握做题的方法和步骤四、课外阅读练习，学用迁移，提高能力。（一挑战能力；看谁最会学没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展文明礼貌月活动以来学校好人好事太多了他把表扬的机会让给其他班我理解班长的心情可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明仔细精细)夸耀夸奖)放置)1、给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上2、联系上下文，解释下面词语满不在乎恍然大悟3第一处，班长想：第二处，班长想4、请在第三小节的空白处加上标点5、划去文中括号内不恰当的词6、请写出本文的主要内容7、文中的我又是一个怎样的人（二、交流答案与方法和步骤a、渗透读书是个性化的，答案多元化（板书：好读 不拘一格 （设计意图：通过课外阅读的练习，熟练掌握做题的方法和步骤四、总结创新，追求个性。1、思考：阅读文章还有其它方法吗2（出示课件：五彩纷呈的读书方自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复习。以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感悟写下来（）五、小结六、作业（课件出示1、完成阅读练习《我的爷爷》2、推荐阅读《藏羚羊的跪拜）我的爷爷是个医生。他以身作则，严格要求自己，给我们小辈树立了好榜样渐有了威信。我能够这样，不正是爷爷给我树立了好榜样吗？1、按意思将文中词语填在括号里（3分、用自己的好行动给别人做出榜样 、弄清楚了事实的真相 2、用“ ”划出首尾呼应的句子（2分）3、说说文中带双引号的词语具体指什么（1“ （2“（3“一、复习发言稿的一般内容出示一份学生竞选班长写的发言稿，说说写发言稿一般要有哪些内容开篇点题，亮出观点：根据听众写上适当的称呼，直接亮出观点：我要竞选班长做。二、发言稿在语言上的注意点三、不同类型的发言稿比儿？（从写作材料是否真实新颖、开头或结尾是否精彩、语言是否简洁、幽默等等进行评价）（慰问敬老院的发言稿，在语言上要通俗易懂。发言稿中的话语要“上口从小事做起。得奖感言在感谢帮助过自己的人之后应该生动扼要地讲述自己成功的经历考，让大家听后有所收获）虚拟情境一六一”联欢会上，你代表全班同学做一个简短发言虚拟情境二：班上要竞选语文组长，你打算参加竞选虚拟情境三：你评上了“十佳优秀队员你要在全校师生面前发表感言去残疾人学校慰问残疾人，请你代表同行的师生讲话发言稿的语言、内容是否适合：语言简单明了，通俗易懂，口语化等五下《写信》习作复习一、教学目能力。二、重点难点三、教学过程书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期***行顶格写起。称呼后面要加冒号(：)，表示下面有话要说正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常相应的称呼，如“儿以便查考。说要说清楚明白。写信时，不管目的是什么，都必须把话写得清楚明白。因为，收信人书信感情要真挚。写信就是和收信人交谈，只是交谈时，收信人不在面前，而是通过书面语言把要说的话写出来。说话要有感情，写信同样要有感情。母子之间、师生之间朋友之间 写信时都要表示自己的一番真情。给长辈写信，要用敬语；给同辈写信，也要讲礼貌。二、习请你和西南灾区的小朋友写一封信，表达你对他们的关爱评价方向：学生个体的进步书信的格式正确教师把优秀学生的习作读给全体学生听，让学生与自己的习作进行对比，从而找出差距结合评改中的出现的典型问题，学生自己修改作文草稿小组交流评改1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力2教学难点教学过程一、回忆人物，激活形象11、读读第七单元中的一些人物描写的片断，简单的说说人物描写的方法2、想想准备怎样来描写自己头