部编版五年级语文下册 语文园地八【教案】

▶▶教学目学会感受课文风趣的语言学会用比喻的修辞手法描述一种情景学会用拟人和排比的修辞手法写一段话欣赏颜真卿的“颜筋”，掌握楷书的书写要点，并多加练习，产生对书法的兴趣积累有关做人的名人名言▶▶教学重难学会感受课文风趣的语言学会用比喻的修辞手法描述一种情景▶▶教学策1.交流平用。书写提颜真卿的《颜勤礼碑》（局部）方法，并产生对书法的兴趣。日积月▶教学▶教学准多媒体课件▶教学课▶教学课第▶▶学会感受课文风趣的语言学会用比喻的修辞手法描述一种情景学会用拟人和排比的修辞手法写一段话▶教学▶教学过板块自主交流，总结方1.谈话导入请大家回到课文中，找出语言很有特点的句子读一读，体会一下每篇课文的语言特点l孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。ll大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒谢的是其他四指。ll我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。l指名学生读，再全班齐读同桌讨论交流：三篇课文的语言分别有什么特点3.全班交流汇报。（很幽默）4.小组讨论交流课件出示l杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙ll似的人。ll费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁l指名学生读，再全班齐读6.的习作中，我们也可以运用风趣幽默的语言来提升自己的表达能力。板块语言板块语言训练，学会表l他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离l这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行请大家四人小组讨论交流：这两句话的表达有什么特点全班交流汇报。（先指名学生说，再课件出示关于这两个句子的讲解选择情景说一说·雨点落在窗玻璃·雨点落在窗玻璃方法指导怎样用比喻的修辞手法来描写这三种情景呢？（指名学生说它们的相似点，运用比喻的修辞手法来表达。示范引路如果选择第1情景，先想象游子回到家乡的心情很激动，会忍不住奔跑回家，再联想到这种情景课件出示草原上驰骋。请学生发挥想象和联想，用比喻的修辞手法说一说其他两种情景。（指名学生说另一种情景，找到两种情景的相似之处，运用比喻的修辞手法来表达。板块语言板块语言运用，指导表但在五指中，（大拇指）琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。课件出示用不仅能增强语言的气势，还能突出作者的情感。范写引路这个句子的要求。课件出示少女般盈盈的笑脸让世人感受美丽，春天用儿童般烂漫的童心让我们感受心灵的呼唤。学生练习写拟人排比句。（学生独立练写四人小组讨论交流：互相朗读拟人排比句，互相提出修改建议根据同学提出的建议，修改自己的拟人排比句全班交流汇报。（在展示台上展示写得好的拟人排比句法融合在一起表达就是拟人排比句。比的修辞手法写一段话。▶▶课时目欣赏颜真卿的“颜筋”，掌握楷书的书写要点，并多加练习，产生对书法的兴趣积累有关做人的名人名言▶教学▶教学过板块欣赏书法，体会写欣赏书法这是颜真卿的《颜勤礼碑》局部。（课件出示教材第118“书写提示”中的图片）“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一同学们根据刚刚欣赏的名家作品，结合颜真卿的介绍，说一说我们在写楷体字时要注意什么（中正、遒劲，方圆结合，最基本的是一笔一画写清楚这是写字时的笔画技巧，还有其他需要注意的吗？可以结合我们平时的写字经验说一说。（注意坐姿，头正、身平、肩开、足安。还要注意写字的距离，身体距离桌子一拳，手距离笔尖一寸，眼睛距离纸面一尺）书法练习6.书法是每一个小学生必须要做的事情。良好的书写习惯，体现的是最基本的人文关怀。 1.古人的一些有关为人处世的话至今还能给我们很大的启发。（课件出示教材第118“日积月古文的意思很难懂，请同学们查工具书或请教同学、老师来弄懂这些名人名言小组讨论交流：这些名人名言是什么意思？（学生自由讨论这些名人名言教我们怎样做人呢？（“教我们做人要有羞耻之心。）指导读出古文的节奏和韵味学生有感情地朗读名人名言，熟读成诵背诵名人名言用书法纸抄写名人名言，既练字，又积累名人名言学习了本单元的语文园地，你们有哪些收获？（学生畅谈收获一种情景，还学会了用拟人和排比的修辞手法写一段话。我们欣赏了颜真卿的《颜勤礼碑》局部，练习了楷书，还积累了有关做人的名人名言。▶作业设▶作业设见“状元成才路”系列丛书《创优作