基于ciespace的学科服务研究领域论文统计分析

基于ciespace的学科服务研究领域论文统计分析

1高校图书馆学科服务发展概述学科服务是用户的核心。通过科学知识博物馆独特的数据源、技术和计算机科学资源，面向特定机构和用户，基于科学研究和教育，通过多个方面的合作，向一线用户提供新的服务模式和服务机制。其目的是向用户提供个性化、专业化、知识化的服务,提升服务对象的信息能力,为教学科研提供有力的信息保障与支撑。学科服务起源于1950年,由美国内布拉斯加大学图书馆首先设立,并配备了学科馆员。美国专业图书馆协会(SLA)原会长GuyStClair认为“我们已经从追求信息的时代步入到了追求知识的时代,在共享知识和知识发展成为一切事情和交流的基础时,学科知识服务就理所当然地成为了信息使用的有效管理方法”。美国图书馆协会(ALA)前主席N.Kranich认为“信息资源的开放获取使得学科服务更有利于整合资源、信息导航”。D.Beagle认为“学科服务是一种围绕综合的数字环境而特别设计的组织和服务”。J.G.Marshall等认为“专业图书馆的发展趋势是开展学科服务,而专业图书馆员应具备的专业能力之一就是通过理解专业知识、共享专业知识为用户提供学科知识服务”。我国的图书馆学科服务始于1998年,当时清华大学图书馆率先建立了学科馆员制度。1999年、2000年东南大学图书馆,西安交通大学图书馆分别试行了学科服务,2001年北京大学图书馆、武汉大学图书馆实行了学科馆员制度。随后,学科服务相继在一些高校图书馆得以设置、开展。我国的图书馆学科馆员服务已走过10余年的历程,从无到有、从小到大,从过去的以文献检索获取为中心的服务,到现在的针对和嵌入具体用户群体、以个性化设计组织知识化服务为中心的学科服务,呈现出蓬勃发展之势。各类型图书馆在学科服务研究领域进行了大量的探索、实践和创新变革,主动设计和发展了学科服务的新理念、新方法、新技术,探索了学科服务在新环境下的新机制、新模式,形成了各具特色的学科服务运行机制和工作流程,同时也催生了支撑学科馆员服务的工具、方法和系统,培育出特色化、个性化、知识化的服务产品和成果。笔者借助CiteSpaceⅡ软件绘制学科知识服务研究领域的知识图谱,以通过不同视角对学科服务研究领域的代表作者、机构、研究热点和前沿进行可视化分析。2确定数据检索策略CNKI对核心期刊的收录率达96%,拥有独家或唯一授权期刊2300余种,约占我国学术期刊总量的34%。其收录的文献特别是图书情报类核心期刊能较全面地反映国内学术研究情况,故笔者将其作为数据来源,检索日期为2012年8月1日。通过追溯法、分段法、引文珠串增长法对不同检索词、检索式以及不同检索结果进行分析选择,最后确定的数据检索策略是:(SU=学科服务orSU=知识服务orSU=学科馆员orSU=学科化服务orSU=知识化服务)andJN=(中国图书馆学报+大学图书馆学报+情报学报+情报理论与实践+图书情报知识+图书情报工作+情报科学+现代图书情报技术+图书馆建设+图书馆杂志+图书馆论坛+情报资料工作+图书馆工作与研究+图书馆)。笔者选定的期刊范围是同时被中国人文社会科学引文数据库与北京大学《中文核心期刊要目总览》(2012版)收录的双核心期刊,学科类别为图书情报与数字图书馆,共检索出文献1310篇。去除主编寄语、会议通知、征文,得到论文1229篇。选择知识可视化软件CiteSpaceⅡ软件(V3.0R1版),将论文标题、关键词、摘要等题录数据输入该软件,然后设定好选项(具体见图1-图5左上方的参数)。3视觉研究和科学实践3.1学科服务研究领域论文发表的主要机构分布突现(burst)表示一个变量的值在短期内有很大波动。这个变量可以是施引文献所用的单词或短语的频次,也可以是施引文献本身(如作者、机构、文献名)的频次。这种突变信息被视为一种可用来度量更深层变化的手段,采用这种手段将有助于我们鉴别出某一段时期内最突出的作者。笔者所使用的CiteSpaceⅡ的突现检测(burstdetection)主要通过考察单位时间内的词频分布,将那些词频变化率高、增长速度快的突现词(burstterms)从海量主题词中拣选出来。这种学科的前沿领域和发展趋势的分析手段考虑得更多的是词频的变动趋势,而不仅仅是词频的高低。节点类型为作者(author),得到发表论文数以及突现值排名前10的作者(见表1、表2)。对作者进行数据统计分析,这1229篇论文一共有3168个作者参与,其中发表论文最多的作者发表了8篇,具体统计数据如表1所示:根据普赖斯平方根定律,核心作者中最低产的作者所发表的论文数等于核心作者中最高产作者发表论文数平方根的0.749倍。本研究中最高产作者发表论文8篇,由此计算得出核心作者所发表的论文数应为2篇以上。综合考虑发文数(见表1)和突现值(见表2),发现核心作者在学科服务领域发表的高质量论文是不连续的。笔者认为,造成这种状况的原因主要与该领域研究内容的演进脉络有关,也正是由于这些作者在不同时间段对学科服务领域的单元化、模块化研究,才构成了我们今天所看到的学科服务脉络图谱。比如四川大学信息资源管理系李桂华以及浙江师范大学陈红梅发文突现值较高的年份分别为2001年、2004-2005年,其研究的主要内容是学科知识服务模式与体系的初始构建,属于学科服务的起始阶段;中国科学院国家科学图书馆的张晓林、初景利发文突现值较高的年份分别为2005-2011年、2007-2011年,主要研究学科服务的制度化,一代、二代学科馆员的角色定位;上海交通大学图书馆郭晶、清华大学图书馆韩丽风发文突现值较高的年份分别为2008-2011年、2009-2011年,主要研究学科知识服务的深入开展,包括融入一线、嵌入过程、面向学科或课题情报研究的重点服务。在进行分析时,笔者把具有不同机构名称的同一机构合并进行统计,如中国科学院国家科学图书馆、中国科学院文献情报中心、中国科学院国家科学图书馆武汉分馆、中国科学院国家科学图书馆成都分馆、中国科学院国家科学图书馆兰州分馆;武汉大学图书馆信息服务中心、武汉大学图书馆、武汉大学信息管理学院、武汉大学信息资源研究中心、武汉大学图书馆医学分馆、武汉大学中国科学评价研究中心等。通过分析学科服务研究领域发文数居前10名的机构(见表3)发现,发文15篇以上的有10个机构,这些机构的主要类型包括高校、公共图书馆、研究所等,其发文量约占总发文量的26.36%。通过对上述10个机构进行分析(见表4)发现,几乎所有机构的发文量都是在近年来激增的,突现值排名前三位的分别是中国科学院国家科学图书馆、上海交通大学图书馆、清华大学图书馆,这说明该领域在近年的研究呈快速上升趋势,而从突现值排名前三位的机构都是图书馆可以看出,学科服务领域的发展已经由理论研究转入实践探索阶段,同时,这几个图书馆具有很强的科研能力。综合表3、表4,还可以看出上述机构是我国学科服务研究、实践的核心力量,在学科服务研究、服务和教学等方面均有优秀的团队和较强的实力。利用CiteSpaceⅡ软件构建1997-2011年间学科服务研究领域发表论文的合著者网络图谱,结果见图1。同时,以作者和机构为网络节点,构建1997-2011年间学科服务研究领域发表论文的合著者与其机构的网络图谱,结果见图2。通过对合著者网络图谱以及合著者与其机构合并网络图谱进行综合分析,可以看出:学科服务领域的研究已形成一定的合作网络,见表5。其中,比较大的合作网络(以发文量计)包括5个:以初景利为核心的第一合作网络、以郭晶为核心的第二合作网络、以韩丽风为核心的第三合作网络、以毕强为核心的第四合作网络、以王伟军为核心的第五合作网络。节点中心度(centrality)指其所在网络中通过该点的任意最短路径的条数,是网络中节点在整体网络中所起连接作用大小的度量,中心度大的节点相对容易成为网络中的关键节点,图2中节点中心度的大小一定程度上可以说明各个机构之间的联系程度,中心度排前三的依次为武汉大学(0.03)、中国科学院国家科学图书馆(0.02)、清华大学图书馆(0.01),反映了学科服务领域的研究相对封闭,相关合作有待进一步加强。通过进一步分析,可以发现不同单位作者之间的合作关系,例如武汉大学与中国科学院国家科学图书馆武汉分馆之间、中国科学院国家科学图书馆武汉分馆与中国科学院国家科学图书馆之间、清华大学图书馆与厦门大学之间的合作。这在某种程度上促进了该研究领域中不同单位之间的资源共享、优势互补,有利于该领域研究的广泛、深入和发展。同时,院系与图书馆合作关系的加强无疑有利于擅长理论研究的院系和具有实践研究条件的图书馆之间优势互补。3.2基于聚类组的学科服务研究对关键词进行共词分析的思想来源于文献计量学的文献共被引及文献耦合理论。主要是分析统计一组词在文献中出现频次的变化,并在此基础上提取高频关键词对进行聚类分析,以揭示这些词对互相之间的关系,进而反映出它们所表征的主题结构和研究热点的变化。通过CiteSpaceⅡ软件,使用关键路径(pathfinder)算法对学科服务领域的关键词共现知识图谱进行分析。pathfinder算法简洁明了,是当前广泛应用且日臻成熟的实现方法,它勾勒出关键词之间最关键的联系,简化了相对不重要的关系,且可以在共引网络中保持同步的发展模式。由CiteSpaceⅡ软件生成数据可知被引频次大于40的关键词有:知识服务(被引690次)、图书馆(被引342次)、高校图书馆(被引177次)、知识管理(被引160次)、学科服务(被引129次)、信息服务(被引122次)、学科馆员(被引110次)、数字图书馆(被引107次)、服务模式(被引72次)、知识组织(被引59次)、专业图书馆(被引49次)、图书情报工作(被引48次)、信息需求(被引48次)、图书馆服务(被引47次)、信息技术(被引46次)、信息素养(被引41次)。中心性大于0.04的关键词有:知识服务(中心度:0.58)、数字图书馆(中心度:0.27)、图书馆(中心度:0.25)、高校图书馆(中心度:0.16)、知识管理(中心度:0.16)、信息服务(中心度:0.13)、服务模式(中心度:0.12)、知识组织(中心度:0.10)、图书情报工作(中心度:0.09)、图书馆服务(中心度:0.08)、服务创新(中心度:0.07)、图书馆学(中心度:0.06)、大学图书馆(中心度:0.05)、信息需求(中心度:0.05)、Web2.0(中心度:0.05)。可以看出被引频次和中心度都比较高的关键词可以被分为6个聚类组:(1)图书馆、高校图书馆;(2)学科服务、信息服务、学科馆员、图书馆服务、Web2.0;(3)知识管理、信息组织、服务模式;(4)知识经济、数字图书馆;(5)信息需求、信息素养;(6)图书馆学、知识自由。如果把学科服务、信息服务、图书馆服务统一归为学科服务类,则可以和学科服务领域研究热点知识聚类图谱(见图3)完全吻合。结合学科服务领域研究热点关键词聚类时区视图(见图4)综合分析,可以看出学科服务研究的重点研究领域:(1)图书馆(包括高校、科研院所附属图书馆)对学科服务的研究以及实践。(2)知识的组织与管理是学科服务的手段,通过对知识的组织与管理,可以实现知识结构的二次架构,实现知识的增值。目前知识组织与管理所面临的任务是离散各种资源原有的分布状态,利用有效的知识组织体系,根据学科需求自动集成相关资源,从而实现对学科知识的重组与整合。(3)随着知识经济、数字图书馆、信息技术、科研模式以及用户信息行为与需求的变化,作为促进科技创新、传承知识使命的图书馆正在经历重大变革与转型。图书馆的服务内容正在从数字网络一次资源向资源聚类挖掘过渡,服务模式正在从坐等用户上门向融入科研一线转变,服务场所正在从实体馆舍向虚拟空间迁移,服务范式正在从文献服务向学科服务转型。(4)提高广大用户的信息素养能力是高校图书馆学科服务的重要组成部分,也是学科馆员的主要职责之一。这就要求学科馆员充分利用、重组各种信息资源,不断创新服务模式并提高自身的信息素养。(5)要实现图书馆2.0的服务理念,就要遵守图书馆2.0的渗透、个性化特征,开展个性化嵌入式学科服务,将信息资源通过学科馆员从图书馆端传递到用户端,使学科服务成为具体科研活动的有机体系的一部分,体现其“以人为本”的理念。3.3学科服务研究领域突现词统计研究前沿(researchfront)指临时形成的研究课题以及其基础研究中问题的概念集合,也是正在骤变兴起或突现的理论研究趋势或新主题,是一个研究领域现状的代表。研究前沿伴随着研究领域内新旧文献的交替而变动,体现着每个研究阶段中的最高研究水平。CiteSpaceⅡ利用突现词检测算法确定研究前沿中的概念,从相关领域论文的标题和摘要中检测那些频次变化率高的突现词(不单是统计频次的高低,而是检测词频的变动频次和变动趋势),根据这些突现词的共现聚类分析,得到“研究前沿术语的共现网络”。通过将术语类型选择为突现词(burstterms),节点类型选择为关键词,共检测到136个突变关键词,得到如图5所示的关键词突变图谱及突现值为4以上的33个突现词。由CiteSpaceⅡ软件生成的数据可知,学科服务研究领域突现值4以上的突现词如表6所示:由图5和突现值4以上的33个突现词可知,1997-1999年间的突现词是知识经济、服务,说明知识经济在很大程度上影响了图书馆的服务。1997-2006年是知识经济发生激荡巨变的年代,这使得知识服务得以提出、学科馆员制度逐步建立、学科服务模式开始建立。2000-2005年间的突现词是图书馆学、网络环境、核心能力、图书馆服务,信息服务、数字图书馆、文献情报服务。说明此时图书馆学已经开始把学科知识服务作为研究热点,并认为学科知识服务能力是图书馆员的核心能力。同时,数字图书馆的兴起使得信息的深度聚类挖掘成为可能,这在一定程度上对学科服务的发展方向产生了深远与根本的影响。2006-2009年间的突现词是知识服务、图书馆、知识管理、服务模式、学科馆员、学科服务、专业图书馆、知识化服务、核心竞争力。说明学科馆员的角色定位已开始建立,学科知识服务正在深入开展。在此期间,图书馆界已经普遍认为建立完善的学科服务战略规划、服务模式、服务组织机制是图书馆的核心竞争力之所在。2010-2012年间的突现词是最多的,也是最值得关注的。这些词主要有学科服务、高校图书馆、学科馆员、信息技术、嵌入式学科服务、信息共享空间、图书馆学情报学、图书情报工作、专业图书馆、网络化数字化、知识组织,说明:(1)针对学术机构开展学科服务的服务机制、服务模式、创新特色已经被图书馆学、情报学界进行了整体性介绍和总结。(2)学科服务的任务与方法的创新,包括用户行为与需求的调查与诊断、服务设计、资源保障设计与组织、信息素质教育模式、学科情报服务、知识管理服务的方法、机制和服务实践等创新。(3)嵌入式个性化学科馆员服务组织机制的重要特征是嵌入科研教育群体和科研过程,利用和协同多层次、多方位的资源和力量,设计、组织个性化的服务组织机制,支持灵活、高效的服务,包括:与教育科研机构、团队的协同化学科服务的组织、管理;嵌入教学过程、研究项目、战略规划、教研评价的学科服务组织与管理;用户驱动、参与的学科服务机制;基于用户群体、社区的学科服务机制;协同多机构的学科服务组织与管理。(4)将高效率的工具、方法和资源与技术平台用于营造良性共赢的知识储备与循环架构,大力加强信息共享空间的建设。4学科服务领域的聚类分析本文以学科服务领域为研究对象,借助CiteSpaceⅡ信息可视化分析的独特功能,从文献计量学的视角,用知识图谱的方式展示了学科服务领域的核心研究机构分布、重要代表人物以及他们之间的关系,分析了学科服务领域的研究热点、前沿等,由此得出以下结论:通过对作者和作者机构的分析,发现发文量居前三名的作者是郭晶、姜永常、王伟军。突现值大的前三名作者是初景利、郭晶、李桂华。发文15篇以上的有10个机构,约占总发文量的26.36%。中国科学院国家科学图书馆、武汉大学、北京大学发文量位列前三。突现值排名前三位的机构分别是中国科学