浅谈我国近十年学生近视的发病与原因

浅谈我国近十年学生近视的发病与原因

1视觉1.1光能耗光能眼睛是视觉器官。它接受光的刺激，可以让身体感觉到客观物体的外观、颜色和运动。在光的作用下,感光细胞内部发生一系列的化学变化,通过这些化学变化能将光能转变为电能,引起神经冲动,传导到视觉中枢而产生视觉。医学上将眼对物体形态的精细辨别的能力,即分辨两点之间最小距离的能力称为视力。1.2并发症及其防治造成视力减退的原因:(1)各种类型的屈光不正;(2)晶状体混浊,即白内障;(3)角膜混浊;(4)玻璃体混浊及出血;(5)视神经疾患,如:视神经萎缩。视神经炎、球后神经炎、慢性青光眼及中毒性弱视;(6)循环性盲,偶见于重症尿毒症、视网膜动脉硬化,多为暂时性;(7)脉络或视网膜的肿瘤及视网膜脱离;(8)急性青光眼;(9)急性虹膜炎;(10)眼球内出血等。其中,近视最常见,引起近视的原因是多方面的,读写姿势不正确、阅读时间过长。2假性代理2.1视网膜的眼轴变长儿童眼球正处在生长发育时期,如果不注意用眼卫生,使眼球前后径(即眼轴)变长(超过正常的24毫米),致使平行光线进入眼球后,焦点落在视网膜之前,而不能形成清晰物像,是为近视眼。2.2视觉方面的法放松调节;(1)散瞳疗法:应用睫状肌麻痹剂散瞳,目前眼药水点眼每日1次。(2)戴凸透镜法:先让病人戴一个较高度数的凸透镜,注视5米远的视力表,使睫状肌放松,然后调整凸透镜的度数,使视力达到基本正常为止。(3)远眺法:在学习或写字1~2个小时后远眺大自然景色,使睫状肌调节松弛。坚持做眼保健操每日3~4次。3虚弱3.1虚弱概念的虚弱定义包括，眼睛没有明显的机械损伤，并且主要由功能因素引起的远视小于0.9，不能纠正的人被视为虚弱3.2对于病因的认识据调查统计,儿童低视力最主要原因是先天性遗传性眼病,一部分为儿童期因眼病、外伤等原因未能治愈所致。在病因方面占首位的是先天性白内障占26.03%;其次依次是先天性小角膜、小眼球伴有组织缺损,先天性眼球震颤。少数是高度近视、视神经萎缩、原发性视网膜色素变性等。3.3治疗上嘴唇下垂弱视治疗的方法分为两类,即:解除形觉剥夺,如矫正中、高度远视或高度近视,摘除先天性白内障、治疗上睑下垂等;解除主导眼对弱视眼的抑制,如采用遮盖疗法和压抑疗法等。3.4预防两大异常风险的治疗与治疗(1)双眼视功能训练:当弱视眼视力达到0.6时,就可以进行双眼视功能训练,如手描实体镜、同时视训练及融合力训练等。当立体视锐度≦60″者,一般不会出现弱视复发。(2)眼位的矫正:对于配戴眼镜及综合治疗仍不能矫正眼位的弱视儿童,应尽早进行斜视手术。术后再进行双眼视功能训练,防止弱视复发。(3)保持双眼视力平衡:在弱视眼视力上升到0.9以后,仍与健眼相差较大者,应当采用半遮盖疗法或交替压抑疗法,使弱视眼视力更快的上升,与健眼视力保持平衡。(4)稳固的中心注视:在弱视眼注视性质转入中心注视后,一般不会复发。4视觉保健方法4.1科学护眼法眼保健操的功能主要是通过对眼睛周围穴位按摩,使疲劳的眼肌得到休息,而使眼睛周围的血液循环加快,改善神经营养,从而提高视力预防近视。4.2头近代书,阳光字,书本字,以文本注和书本注意人眼在阅读和工作时,需要合适的光线,如果长时间在强烈光线下看书(太阳光),瞳孔就会持续缩小,引起眼球肌肉痉挛,疲劳,眼球胀痛,甚至头昏目眩。在暗处时为了看清书本上的字迹,并使劲注视目标。这样,睫状肌的调节越来越强,可导致睫状肌痉挛,于是出现眼胀、眼痛,甚至眼睛充血。4.3过度使用眼注重眼积如果长时间处于疲劳状态,就容易导致睫状肌痉挛,导致微循环障碍,最终成为近视。眼睛长期处于疲劳近视的病态,青少年就会发生假性近视。4.4根据计算机和视野研究，82.4%的人每天使用计算机。正确的使用计算机会导致眼睛失明4.4.1主体结构太慢荧幕扫描频率应大于每秒60次,如果扫描频率太慢将会造成荧幕闪烁,进一步造成眼睛不适。建议改善方法:调整电脑荧幕的对比和明亮度,让扫描频率维持每秒大于60次频率。4.4.2电脑环境分析一般人正常的阅读角度约为俯角40°。一般说来直视电脑荧幕是一种不自然的角度,所以容易引起疲倦、眼睛酸痛、甚至头疼。建议改善方法:应调整座椅高低及电脑荧幕的角度,让荧幕中心在眼睛下方7°-10°之间。4.4.3为了避免反射在室内的光线，通常室内的光线应该是阴影明亮的三倍4.4.4选择计算机眼睛建议改善方法:一般镜框的使用者应准备一