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文档简介

备课教师何金梅单元第三单元授课时间2022年10月13日学科数学课题直角的认识及画法教学目标1.使学生通过看一看、摸一摸等活动，初步对直角有感性认识。2.会用三角板上的直角判断一个角是不是直角并能画直角。3.通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念。培养学生的实际操作能力和分析判断能力。教学重难点初步认识直角，建立直角的空间观念。教学准备课件、三角板教学课时第二课时教学过程一、复习导入（）（）（）1.说一说，（）（）（）2.判断下列图形哪些是角。二、进行新课1.认识直角课件出示国旗、椅子、双杠主题图。问：这些图形中有角吗？教师画出图形中的角，学生观察这些角有什么特点？都是直角。2.判断直角师：我们的生活中处处有直角，请你找一找，小组交流。学生活动：从教室的门、窗、黑板、课本、文具等中找出直角。学生汇报、交流找出的直角。问：怎样才能准确地判断出一个角是不是直角呢？小结：判断直角的方法是：先将三角板上的直角顶点和角的顶点重合在一起，再将三角板上的一条直角边跟角的一条边重合在一起，看三角板上的另一条直角边是不是也和角的另一条边重合。如果没有重合在一起，这个角就不是直角；如果重合在一起，这个角就是直角。3.画直角师：刚才我们找了那么多的直角，真了不起！现在请大家再想一下，直角到底是什么样子的？学生说说自己想象中的直角的样子。师：那现在就请大家动手画一个直角。学生活动：尝试画直角。学生展示画的直角，互相评价。师：怎么样才能画一个非常标准的直角呢？老师给大家提供一种画图工具（出示三角板），你能找到三角板上的直角吗？你能用三角板画一个非常标准的直角吗？学生活动：尝试用三角板画直角，画完后找学生到黑板上板演画角的过程。师：刚才同学们用的方法都很好，那现在请同学们和老师一起画一个非常标准的直角。画法：先画顶点——从顶点开始画一条直直的边——把三角板的直角放到这条边上，比着三角板把另一条边画好。三、课堂检测1.分一分。2.下面的图形各有几个直角？3.课本第40页“做一做”第2题。第四单元、课堂小结提问：说一说你今天学到了什么知识？小结：今天我们学习了直角

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