鄂教版语文五年级下册教案模板

PAGE1NUMPAGES12页《母爱《母爱》这篇课文，语言平实，感情真挚、细腻，讲述的是一老牛为了自己的孩子拦路索水的故事一起看看鄂教版语文五年级册教案!欢迎查阅鄂教鄂教版语文五年级下册教教材分教材分析老牛为了自己的孩子拦路索水的故事。老牛为了孩子甘愿忍受呵斥鞭打将用生命换来的水全部给予了小牛歌颂了伟大无私的母爱选这选这篇课文的目的一是引导学生研读文本从中感受蕴含在字里行间的那份震撼心的母爱二二是联系生活实际，由文及人，感受身边母爱的伟大教学目的1、学1、学会本课生字新词，理解课文内容2、了解老牛拦路索水的原因，体会文中蕴含的伟大的母爱3、激发学生对母爱的敬佩和赞叹，让学生从心底感激自己的亲教学重教学重点、难点有感情地朗读课文引导学生抓住重点词句进行品读感悟老伟大的母爱教学设计一、课一、课前交课件播放歌曲《母爱生边欣赏边放松心情二、联系课前，谈话导入新(生读一个家，说道妈妈，你心中会有怎样的感三、初读课文，整体感1想一想：课文围绕母爱讲了一件什么师：让我们幸福地读读课题三、初读课文，整体感1想一想：课文围绕母爱讲了一件什么师：让我们幸福地读读课题3围围绕“母爱”讲了一件什么1：老牛对小牛的母爱2：一2：一头老牛为了自己的孩子奋不顾身拦路索水的故事中主要人物的主要事件去说四、了解故事发生的背景，体会“水”的珍贵1这是个真实而又感人的故事它发生在一个怎样的地方请同学们请同学们自由读课文第一段生默读第一自然段生：西部一个极度缺水的沙漠地区3.师：(课件出示沙漠地区缺水图)同学们，你们看，这就是西是人们生活的全部依赖就是这样几斤水还得靠驻军从很远的地是人们生活的全部依赖就是这样几斤水还得靠驻军从很远的地运来，可见水十 (生：珍贵)4、师：4、师：让我们齐读第一自然段，体会水的珍贵五、品词析句，感悟母沙漠地区，一头老牛上演了震憾人心的一幕。让我们再次走进课文选择你喜欢选择你喜欢的方式自然段，想一想：这是一头怎样的牛?(出示课件，明确自学要23.23.集体交流、反馈a、倔你认为这是一头怎样的老你从哪里看出了老倔强师：倔强师：根据学生回答，课件出示相关句子品读、体会老牛立在车前……双方仍然僵持着让我们一起读一读这两句话看看作者是怎样向我们刻画老牛倔犟的。读完，你有么体会?引导学生理解僵持一词体会时间的漫长与老牛的倔犟带着你带着你的体会读一读这两句话(2)人和牛就这样对峙着……一动不动引导学生理解什么是对峙，并从一动不动中体会牛的倔犟b、可(1但倔(1但倔犟到令人揪的一幕还在后头，你们还能从哪看出牛的倔让开。它凄厉的叫声和和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮(2说说你对这句话的理解带着你的的体会读一读这句话(3(3怎样的画生自由想象画面，师指名回答。(生自由想象畅谈：老牛被打皮开肉绽鲜血直流;老牛伤痕累累滴滴鲜血染红了脚下的沙漠(4(4又在向人们诉说着么?(生：渴、疼、(5)师(5)师播放课件中悲壮的音乐导读a我们看到恼怒的主人扬起了长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛牛被打得(生接：哀叫唤哀叫唤……分外悲b听到这哀哀的叫唤，主人的心都碎了，但这水是人们生活的部依赖呀，主人只能次扬起了长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛，牛被打得(生接哀哀哀叫唤……分外悲这哪这哪是凄厉的叫声，这分明是在用生命乞求：水……水啊!但水就是人们水就是人们的生命为了大家主人只能含泪扬起了长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的牛，牛被打得(生接：哀哀叫唤……分外悲d鞭子越抽越急，牛被打得哀哀叫唤，此刻，在你眼中，这还仅是一头倔犟的老牛师：人非草木，孰能无情?老牛那哀哀的叫唤感动了在场的每个人个人。运水的战士哭了司机也哭了运水的战士从车上取出半盆水放在老牛的面前对这来之不易的水，老牛又会怎么做呢?让我们一起齐读课文最后段段生齐读最后一段师：读完这段话，你又看到了一头怎样的老牛?你从哪里感受的师师：根据学生的回答课件出示句子：老牛慈爱地看着……老牛眼睛什么生：慈爱地看、舔舔。体会到老牛对小牛的疼爱一份怎样的母大大、无私正是这伟大无私的母爱震撼了所有的人人们都静默了何而流生：老牛幸福，满足;小 难过、感老牛的慈爱与伟大。(课件播放烛光里的妈妈，生读：老牛慈地看着小牛……眼地看着小牛……眼中的泪水微之处向我们展示了爱的伟大，这样的描写就是细节描写六、回顾全文，揭示课题的含义的呵斥、驱赶倔犟的这就是母爱，它就是这样伟大，就是这样无私七、联系实际，思维拓这就是母爱，它就是这样伟大，就是这样无私七、联系实际，思维拓1私私又伟大的母2.师边播放课件边叙是啊，母爱就像空气，无处不在，它是温暖的怀抱，呵护着你2.师边播放课件边叙是啊，母爱就像空气，无处不在，它是温暖的怀抱，呵护着你它是无私的付出，喂养着你;它是有力的臂膀，保护着你;它是甘甜神神，下雨时的花折伞，寒冷时的大棉衣4.生：(配乐诵诗)结束课堂课外课外作业1、写一写你最想对妈妈说的话2、推荐阅读《爱的教育鄂鄂教版语文五年级下册教案一、对学生学习情感的思学生学习情感的生成有时是自然而然的有时则基于教师的引和点拨，语文教师和点拨，语文教师要善于把握和利用这学科独具的特点来设计教学将火热的感觉收集依托情感传递的载体——知识的小舟装载起字白白的爱，能让学生了解：动物身上存在爱，有生命的个体都会爱生命同样值得尊敬我以为教学过程是在“情”的牵引下收获“理”的感悟析的能力表达的能力教学需要传输知识而知识内容的寻找设计二二、对教学机智的思按照教案设计是我利用配乐陈述激发学生的感情然后学生下了感动的泪水轮到他们谈感受了教室里却没有几个人举手发言出他们每个人都有很多想说的，“此时无声胜有声”……为了完成的教学设计我还是叫起同学谈但我觉得更多的孩子似乎都沉浸自己的思考里……现在回想：学生自己的思考里……现在回想：学生的思考已经到了一定的高度，应及时让他们写下来，不能再走教案了……是啊，那个时候如果及时孩子们写下自己的感受，远比浪费时间更珍贵!教学机智很重要可以让课堂“生花”三、对文章内容的思这是一篇非常感人的文章，表达了老牛对小牛深深的爱，这爱的思考……这样的文章内容很吸引学生也让他们懂得了更多的道理我们要抓住教育契机对学生进行思想教育但切不可把语文课上成想品德课最后的落脚点应该在如何指导学生完成读后感提高他的写作能力四、对预设和生成的思PAGE10NUMPAGES12页——让学生说说对老牛的理解找找令自己感动的内容来倾述和朗读课堂一旦成为学生释放能量的舞台学习的效果自然就越佳生的理解究竟能到达怎样的程度正因为这样的课堂教学带来了体验会是生的理解究竟能到达怎样的程度正因为这样的课堂教学带来了备课的挑战能预设的越来越少新生成的越来越多教师按部就班依依“设计”画“葫芦”显然不再行得通如何把握教学成为有难度事要要说的还很多，要思考的还很多只有在不断的思考中才能实超越鄂教鄂教版语文五年级下册教教学目标1认读4个字了解男孩钓王鲑的过程感受他的坚韧与勇敢22、能与同学交流对父亲这个人物的评教学重点了解男孩了解男孩钓王鲑的过程感受他的坚韧与勇敢以及父亲对他严格要求与培养教学难点能与同学交流对父亲这个人物的评一、导你们了解加拿大作家帕金斯吗?学生结合资料介绍作者情况师：今天我们就学习师：今天我们就学习他的一篇文章板书：这是儿子的二、学生初读课文要求1、读通课文，查字典理解词语2、课文讲了一件什么找学生读课文。进行正音找到难于理解的词和重点词，进行学生讲解或教师讲解三、细读课文师：请你读课文简要回答男孩在钓王鲑的过程中是怎样做的?画出描写出描写男孩的句子生：学生读书画出重点句子师：从中你有什么感生：自由谈感受读课文，想想作者表达的情四、浏览课1、在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整师：读课文，想想作者表达