人教版四年级下册语文第四单元表格式教案

教学内 第四单 战争与和本组教材围绕战争与和平这个专题选编了几篇适合四年级学生特点的课文《单元解教学目

莺的歌声来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。知识与技能：1、认识27个生字，会写28个生字2挚情感，从中受到熏陶感染。情感态度与价值观树立热爱和平、维护和平的信念。 教学难点 联系上下文，理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感教学方法 讲授法、导引法学习方 诵读法、表演法、质疑探究1、收集战争中的小英雄的故事教学准课时安

2漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。3、收看有关战争题材的电影、电视课课题13知识与技能：精神。234情感态度与价值观：培养学生的爱国主义精神。了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。2教学准 生字卡教学环 教师活 学生活 二次备

一、介绍背景，导入新课板书课二、初读课文1、检查自学情况1、在这一段中你了解了什么2、怎样理解课文中的几句话（1“（2“（3“

齐读课引导学理解词语（勇敢机智聪明活泼能干自信13、夜莺的歌板书设教学反第二课 教学重点分析探究重点句，理解课文内容教学难点分析探究重点句，理解课文内容教学方法导学法学习方式自我探究法、情境体验法教学准备收集抗日小英雄的故事教学环 教师活 学生活 二次备

（一、学习课文第二1、思考（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（二、学习第三段讲了什么？从中能了解到夜莺的什2、加深理解（三、学习第四2、游击队是怎样消灭德国兵的二、总结全文1、体会“夜莺的歌声”的含义ｂ小孩用夜莺的叫声报告敌人的情2、通过一件什么事反映什么

1、自学课文他用鸟叫同游击队联络是不（机智，灵活2、交流，朗读（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况读一读表现夜莺机智的句子想游击队为什么会全歼敌人接到游击队发出的暗号时便（（一个小男孩帮助游击队歼灭3、课文的开头和结尾有什么联系 反映了苏联少年的机智勇4、你还知道哪些抗日小英雄的故事？的伟大的爱国主义精神（互相呼应13诱（鬼子个数德 情歼（机关枪数课课题教学目课14、小英雄雨1、学习简要复述课文。情感态度与价值观：培养学生的爱国主义精神。朗读法讨论法表演法收集抗日小英雄的故1课教师活一、谈话导入课争。今天我们就来学习一个抗日小雄的故事（板书课题：小英雄雨来学生活二次备

用自己喜欢的方式读课文

1.出示要掌握的生字新词

指名读，并口头解释练习复述课文主要内容

1、再读课文，给每段加上小标读第一节出示句子芦花开的时候远远望去默读第二节指导朗读我们是中国人，我们爱

雨来是一个热爱祖国、勇敢机不屈的小英雄。读读芦花村的景色（这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出己的祖国我们——是——中国人，现，一是起强调作用，二是作我我们——爱——自己的——祖国3.重点默读第四节。讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱六、知识展全文的一个线索哄骗、利诱、威胁、毒打“）（板书设六、拓展：我们已经认识了雨来着把这个故事讲给家长或三、掩护李大14、小英雄雨热爱祖教学反四、与鬼子斗憎恨敌小英五、有志不在年六、机智地逃勇敢机课课题教学目教学难教学方15、一个中国孩子的呼情感态度与价值观：激发学生呼唤和平，渴望和平的情感。理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望朗读法讨论学习方 质疑阅读法、诵读 2课时课时目 1、学习生字新词 学习方 质疑阅读法诵读教学准 生字卡片有关战争的资

第一课教学环 教师活 学生活 二次备

一、创设情景，导入新1（灵柩归来）师激情旁白1、读悟第三自然段重点体会下面的句子的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和2、读悟第二自然段三、学习生1、交流识记方学习本课你有什么新的收

生自由读第三自然段再试读，读出作者的感情学生自由说一1、交流识记方2、互相说一说词语的意板书设

15、一个中国孩子的呼教学反课时目 1、理解含义深刻的句

第二课2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念教学重点 理解含义深刻的句子教学难点 体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信教学方法 导引法学习方 读议教学准 了解维和部队的使教学环 教师活 学生活 二次备一、复习巩固1、听写生1、听2、有感情朗读课3、读悟第四自然段读爸爸的话悟师：他失去了一个好爸爸，无比悲痛指导读第四自然然而他又是自豪的他为什么自豪。评议交流感受三、联系生活，把“话”变成“画深入探究，突破难生自由读读出作者的感情点师：雷利的爸爸已经牺牲了，他为变化么还要来呼唤和平推荐同学读。评四、激情朗读，升华情齐读感师：雷利正是看到这些悲惨的画面他才发出了和平的呼唤，让我们和利一起呼唤生读第五六自然段师：这是雷利一个人的呼声吗？再生谈自己的理解呼吁五、课外拓展，呼唤和师：为了呼唤和平，让战争远离人类有感情地齐读最后一个自平我们能够做点什么呢段师：我相信，在所有人的努力下，平鸽必将来到我们的身边。让我们同祈祷吧！让和平永驻人间，让世充满爱15悲痛——父亲在维和行动中牺 问候与感 16.和我们一样享受春教学目标 人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。过程与方法：了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法情感态度与价值观：有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情，受到和平教育教学重点 理解诗句的含义。 朗读法阅读法联系上下文 1课时教学环 教师活 学生活 二次备

一、激情导1当今世界各国人民都在呼唤和平，（战争给儿童带来了悲惨地

二、自学诗歌，完成以下要3、想一想诗歌主要讲了什么意思

根据要求自学诗

“2检查对部分词语的理解情况3、诗歌主要讲了孩子们呼唤

四、学习一至四小1、自由读第一小节，说说读懂了什么？

2指导朗读第一小节注意读出节奏。你是怎样理解的

4、默读三、四小节1、诗歌表达了作者怎样的思想感情七、拓展延伸，深化主

16、和我们一起享受春板书设

战争（带来）灾 人类（呼唤）和教学反课课题语文园地教学目 知识与技能：1、指导学生进行口语交际，培养学生的关注新闻的意识2、读、写并积累本单元与战争相关的词句教学重 口语交 3－4课时第一课时口语交课时目 指导学生进行口语交际训练，关注国内新闻大事教学环 教师活 学生活 二次备情

一、提问导同学们，我们生活在现实社会里，时时处处都能感受到新闻的存二、指导新闻发布2、“时事教育日常生3价他们的发言，教师参与4、总结他们的优缺点再次准

4、评选奖备6最佳新闻发言人7、主持人宣布新闻发布会结

束1过今天的发布会，你有一2、这样的发布会我们以后还会经常进

学生畅谈收 教学环 教师活 学生活 二次备

一、谈话导们已经从字里行间了解了战争给孩词句，更深刻的感受一下吧！二、学习“读读写写、读读写记1、学生自由读词语，注意：读2、小组学习：读词语，相互1、自由读2、小组学3、学生书

3、学生书写“读读写写”得词4师听三、学习“我的发现1、学生自由读这些句子2人小组讨论交流：你发现3、这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？4课内外阅读材料中找一找5教师小节四、学习“日积月累

1、自由读句2、同桌交流、小组交3、学生代表汇报，师生评积月累板书设

1、自由读“日积月累”中的成2、指名读成语，集体正音3、再读成语，边读边思考这些五、学习宽带

讲一讲成语故读读记记我的发现宽带网教学反 教学环 教师活 学生活 二次备生

一、触景生2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是828日，日本侵略者轰炸上海二、真情表展开想象，把看到的和想到的写下来。2指导观察和表a、整体感知图中的景和人，说

谈一谈自己的看仔细观察照

b、突出图中重点“孤独的孩么哭？他1父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎d说得基础上，帮助学生把三、习作提纲指题目：一张旧照片的故顺序先直接描述照片中画面四、习作方1、采用倒叙法2、画面采用描述法3、联系想象4、要带着

发挥充分的想范文 1937年8月28站还是热热闹闹的准备乘火车出发的人们一点儿也没有注意到一小队全副武装的日本眼睛迅速地扫视着四周忙碌的人们。