小学生素综合评价手册家长回应

小学生素综合评价手册家长回应《小学生素养综合评价手册》使用说明第一节《手册》的根本构造特征《小学生素养综合评价手册》是教师、学生、家长开展素养评价的主要依据。《手册》共分六册，1—6册》，各年级《手册》根本构造一样，其主要内容存在年级上的差异。因此，各小学的宽阔教育干部和教师都应了解和把握《手册》的根本构造和内容。一、《手册》的根本构造从纵向看，《手册》从小学生素养综合评价的内容动身，主要设计了思想品德素养、科学文化素养、身体心理素养、实践技能素养四大评价工程。为开展特长评价和评语评价，设计了“教师眼〔心〕中的你”栏目。为把握和突出小学生的某些状况和表现，还设计了“成功的脚印”、“家长回音”、“兴趣爱好”、“教师请听我说”等栏目。从横向看，《手册》主要设计了评价标准、评价内容、评价人员构成、评价方式、评价结果等几局部。其中，形成评价结果是师生开展等级评价工作的主要步骤，是小学生素养进展状况的主要表现。二、评价内容及特点小学生素养综合评价的主要内容包括四局部：思想品德素养、科学文化素养、身体心理素养和实践技能素养，在每一个方面分别包括多项评价指标。小学生素养综合评价内容有以下特点：导向性。即评价内容符合国家教育方针，符合创教育的要求。系统性。一是从教育目标的整体动身，确定德、智、体多个评价系统。二是留意每个子系统内部的整体性，使其既是评价整体的一局部，同时又自成系统。如思想品德素养评价内容的设计，考虑了评价个人与他人、个人与集体、个人与国家的关系。科学文化素养既留意了学生的智力因素的评价，又加强了非智力因素的评价。如学生的学习态度和习惯。时代性。评价内容的时代性，既强调同我国社会主义现代建设需要相适应，又着眼于将来学问经济进展的需要，要求学生不仅能承受教师传授的学问和技能，而且要学会主动学习，学会创造。为此，思想品德素养评价中设计了学生自我保护方面的内容，强化了学习情感评价内容，在各门课程中均设计了学习态度与习惯的评价，设计了心理素养评价，重点评价责任心、自信、自强、自控、适应性交往的力气。针对性。所谓针对性即评价内容从学生实际动身，同一评价内容在不同年龄段按不同的标准要求，表达层次性、递进性。三、评价人员小学生素养综合评价工作坚持民主性原则。评价人员包括教师、学生本人、学生家长、同班同学等。教师〔特别是班主任〕在学生素养综合评价中起主导作用。这种主导作用突出表达在教师是学生素养综合评价标准的解释者，评价过程的组织者及评价结果的处理者，同时班主任还是各任课教师的协调者。学生本人、学生家长、本班同学在形成性评价中起着重要作用。学生自己依据评价原则，比照学生素养评价标准主动对自身所做的评价属于自我评价。自我评价有利于正确生疏自己，调动学生本人的乐观性，发挥他们在评价中的主体作用。学生家长是学生评价中的重要力气，特别是对小学低年级学生而言。学生家长一方面要客观地评价学生在家里及校外的表现，同时要乐观主动地与教师、特别是班主任保持亲热的联系，随时了解沟通状况，从而实现学校与家庭教育相结合，教师要指导家长做好参评工作。同班同学也是重要的评价人员，同学之间的相互评价对全面客观的了解某一学生是很有帮助的。搞好同学之间的相互评价，关键是要充分发挥班干部及少先队干部在评价中的作用，营造良好的评价气氛，形成正确的舆论导向。四、评价方式_小学生素综合评价手册家长回应。使用《手册》开展小学生素养综合评价主要实行两种评价方式；形成性和总结性评价。形成性评价是在过程中进展的评价，因而也称过程性评价，每学期进展两次。它一般以反响、调控和改进、完善为目的。在学生素养综合评价中通过准时反响，准时改进、调控、矫正使学生素养不断得到提高。总结性评价是对评价对象确定时期的、较全面状况所进展的价值推断，一般在学期末进展，与形成性评价相比，它留意对结果确实定和鉴定。五、评价结果评价结果是小学生素养进展状况的成果表现，是小学生素养综合评价的落脚点。评价结果通过评价等级，定性评语等方式表现。对小学生思想品德素养、科学文化素养、身体心理素养、实践技能素养的进展状况承受等级评价，分别为“优秀”“良好”“合格”“待合格”四个等级，各等级的比例和标准由学校依据实际状况确定。其次节思想品德素养评价说明小学生思想品德评价，是小学生素养综合评价的重要组成局部。对促进小学生思想品德安康进展，加强和改善学校德育工作，保证学校德育沿着正确方向进展，有着格外重要的意义。一、思想品德素养评价标准小学生思想品德评价标准是依据教育方针和《小学德育纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为标准》、《小学生思想品德与社会教育大纲》等有关法规文件，并结合当前时代要求而制定的。小学生思想品德素养评价一览表本标准纵向对低中高年级提出六条具体可操作的评价标准，横向依据小学生思想品德进展的年龄特点和差异，分别对低中高年级提出不同标准的不同要求，这种纵向的系统，横向的层次，构成了思想品德评价的网络体系。《小学生素养综合评价手册>使用制度为了全面推动我校实施素养教育，促进根底教育事业的进展，全面贯彻党教育方针，培育德、智、体全面进展的社会主义现代化建设人才，为了保障《学生素养综合评价手册》顺当实施，特此制定手册使用制度一、全体教师认真阅读《小学生素养综合评价手册》使用说明，领悟精神，结合课标要求和学校的实际状况做好各年级的手册评价工作。二、小学生素养综合评价工作坚持民主性原则，师生家长乐观参与。评价人员严格依据手册评价使用说明实事求是认真填写,不行不负责任地积存溢美之词,更不能偏听偏信武断地下结论。“成功的足迹栏”记录学生一学期所取得的各项成功和突出事例，班主任要充分利用这一鼓舞手段，鼓舞学生认真填写，促使其良好的行为及正确动机得到形成。此外，班主任还要指导家长做好参评工作。三、小学生素养综合评价主要承受“形成性评价与诊断性评价、总结性评价”三种评价方式，它们各有特点，应相互结合。依据小学生综合评价的特点，应以形成性评价为主。四、通过评价等级、定性评语等方式表现评价结果。对学生的思想品德素养、科学文化素养、身体心理素养、劳动技能素养的进展状况,承受等级评价,分为”优秀,良好,合格,待合格”四个等级。多用前两极评价结果作为重点，慎用后两级。对学生成功的事例以及操行状况的评价实行定性语言表术的方式。五、对学生的评语全部承受鼓舞性评语。评语要能全面地评价学生各方面素养水平,以进展的眼光分析学生的共性品质,充分确定学生的特长,挖掘学生素养进展的潜力,帮助学生树立自信念,鼓舞学生奋勉向上,鼓舞学生获得更大的进步。六、评语应由班主任亲自标准书写,不能让班干部代替,更不能让学生自己填写。教师书写评语一律承受其次人称,以公正谈心的方式进展，措辞准确,字体工整,无错别字,无病句.评语落款应签班主任名。七、每个学期每个学生体格检查一次，由体育教师，班主任组成检查小组。照实填写体检状况，做好学生近视及患病状况的统计，实行有效措施把握近视力的增长和常见病的防治。八、每学期未教育处对手册填写状况进展检查验收,不符合标准的连续完善直至合格.九、学生放假时班主任将手册发给学生，家长在认真阅读教师对学生的评语后认真填写家长回音栏,填写内容包括对评语的态度,对教师工作的建议,子女取得的主要成绩以及今后努力的方向,对学校素养教育 和建议等,开学时班主任统一收回,由学校统一保管.十、班主任要依据学生和家长反响意见，改进工作方法，有针对性地做好学期的工作。十一、要求全体教师乐观协作,严峻认真地对待手册的评价工作,对不认真填写,态度不端正,应付差使,消极对待者在年度考核中不评先,不晋级。1、从小就顽皮的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人;宠爱运动的你无论在学校还是家里，都会有你安康俊朗的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及灵敏思考力气，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数学王子”。父母殷切期望你能连续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!2、他是一个聪明懂事的好孩子，热忱开朗、乐观上进、善解人意、心地和气;孝敬父母，敬重师长，团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。全面进展，在学习上勤奋上进，学习力气很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗读、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾屡次参与市、区级的朗读、书法、征文、科技竞赛获奖。她有很强的组织领导力气和创力气。总之，全面进展、品学兼优。3、郝铃珅总体来说比较抱负，对人和气，做事认真，敬重老人、长辈，疼惜小生命、花草，不破坏公共设施，宠爱班集体，从不任凭拿别人的东西。能认真完成教师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。_小学生素综合评价手册家长回应。4、对始终以来照看和关心孩子的教师们表示诚意的感谢，期望在学期里教师和我们做家长的常常沟通，加强对孩子性格方面的引导，最终祝福教师们年快活，事业有成。5、该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，敬重师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问教师和同学们，期望将来是一名品学兼优的孩子。6、你是个让人宠爱的男孩，清扫卫生态度认真，每天坚持最终一个走，教师始终被你的这种精神所感动着。最近，教师觉察你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，教师为你愉快。假设你今后上课时不做小动作，认真听讲，你会进步得更快。有信念吗?努力吧!_小学生素综合评价手册家长回应。7、她从小就文雅乖巧，成绩始终名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操劳。有广泛的兴趣爱好，宠爱书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理独立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去对待问题。心地和气，富有怜悯心，但就是不够坚强，较为脆弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，期望孩子能靠着坚决的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。8、你聪明伶俐，思维灵敏，秀丽的文字令教师赞美!同学们也艳羡你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，教师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假设你能订正你的这些不良态度，教师信任，你将是最棒的!努力吧!9、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，教师都为你感到愉快。每次教师表扬时，总有你的名字。你的秀丽的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的答复，都让教师深切地体会到你在越变越好!连续加油，你将会时最精彩的!10、性情泼辣，热忱大方的你，让我想到一句：“该出手时就出手，风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气概。思维活泼，制造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次时机，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。在起起落落的心情中期望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。送你一句话，与你共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。11、***这学期的进步很让我们愉快，这次考试得益于教师的教育，不过离我们的期望还有一段距离，孩子有时懒散，期望教师在今后能赐予我的孩子更多的催促和指导，争取更快更大的进步12、性情泼辣，热忱大方的你，让我想到一句：”该出手时就出手，风风火火闯九州。“大有巾帼不让须眉的气概。思维活泼，制造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次时机，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。在起起落落的心情中期望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。送你一句话，与你共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。13、该生本学期在各位教师的严格要求、认真指导下取得了确定的进步。由于该生的根底比较薄弱，加之环境的转变，使之很长时间难以融入正常的学习境地，但只要在各位教师的不懈关心的指教下，确定会进入正常的学习状态，在今后确定会取得更好的成绩!14、经过学校系统的治理和学习培育了孩子恳切守信、感恩、责任心强等良好品德。具有猛烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、敬重教师、团结同学、宠爱集体荣誉。自我治理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的学问理解和积存外，擅长阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境地。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，宠爱体育运动，特别是宠爱篮球运动。得到了德、智、体全面的进展。16、不管今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品德优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路!17、孩子，你在妈妈的眼中是一个聪明的孩子，那么妈妈期望你在学习中也同样发挥你的聪明成为一个让妈妈和教师都骄傲的学生。18、她是一个心智安康、沉稳大气的阳光女孩。性格和气温和、与人为善，布满乐观向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教育;在学校能与同学友好相处，协作教师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。乐观、踊跃参与学校社会活动，竞选学生会干部，增加了与人沟通和协调力气，同时还宠爱书法、长笛、足球、排球等运动，留意陶冶情操，熬炼身体。我们以女儿为骄傲，由于她是一个放飞心灵欢快明朗的好孩子。19、我们对教师在教育和治理上没有意见，对教师的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的进步，我们作家长的很欣慰，在这里对教师们说声：辛苦了!感谢。20、你是一个聪明灵活的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不抱负，教师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信念。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。期望你在学习上多下点功夫。我信任你定能取得好成绩，你说对吗?21、期望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强催促，协作教师工作，准时和教师关注孩子的动向!22、该同学是个和气、聪明的孩子，敬重长辈，疼惜幼小，格外富有怜悯心。学习比较马虎，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。23、在妈妈心中始终保存着你过去的辉煌;从妈妈脸上读得出那份圆满，那是由于一段曲折的求学经受使你转变了人生观;妈妈的眼里，照旧是那种期盼的目光，期盼着你更加懂事，更加成熟，期盼着你有锦绣前程。有挑战性的人生道路不平坦，脆弱的人跌到了，只有悲观，只有退缩，而勇敢的人能从一次次的挫折中爬起来，笑对人生。24、虽然，你真是个让教师生气的学生，但是，教师还是觉察了潜在你身上的优点：敬重教师，聪明灵活。你常说自己笨，学不起。你常说想跟小朋友们一起玩。(25、能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，期望今后找出自己缺乏之处，把握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。26、首先要感谢教师对孩子的教育和关心，我们确定协作教师做好我们家长的那份工作，改正孩子身上缺乏的地方，让他全面得到进展。27、教师惊喜地觉察，以前的”小花猫“不见了，现在的你也开头讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但教师还是能在你身上觉察优点，说明你也是个得意的孩子。教师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，依据教师的方法去做吧!你确定会成功，教师信任、支持你。28、教师指明的缺乏之处，我们会在寻常的生活方面多加关注并渐渐的引导他，争取在下学期能有很大的转变。固然我们会在以后和教师沟通方面更加的沟通，孩子也会努力。感谢教师在这一学期对孩子的细心培育与照看，顺祝各位教师，年欢快，心想事成。29、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担当班干部，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，由于她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信念我信任她确定能做到。31、但是，在学习时你却是个学习不认真，且较懒散的学生。你不愿自觉地去学习，总是让妈妈在后面催促你，不能有一点放松。在上课时总在说话，做小动作。妈妈想问一下，你到底有多少话确定要在上课时说吗?由于上课的不留意听讲，回家来做作业的速度越来越慢，在做题时也不想动脑思考。32、你是个得意单纯的大孩子，在学习上、生活上都很毛躁，不清楚自己的现状，也不知道肩上的责任重大。所以你学习上没有要求，没有动力，对自己的失误视而不见。期望你能赶快成熟起来，问问自己：将来在哪里?为了收获一个无悔的青春年华而努力学习，是拼搏的时候了!33、”自我评价“根本状况能反映出来：孩子寻常比较爱玩，学习不够踏实，过去根底较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢教师对孩子的辛苦教育。34、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。始终受到教师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面进展。期望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，布满斗志，成为社会的有用之才，为国家作奉献。35、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，本学期成绩有所进步，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。教师信任：只要你信念不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的此岸!36、她是一个和气，文雅，有爱心的女孩。她对人有礼貌，敬重老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太抱负，但她对于学习是自觉的，努力的，认真的。她宠爱自己的民族，常常由于一些国家时政闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，疼惜公物。37、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担当班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，由于她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信念我信任她确定能做到。38、你是一个布满活力的男孩，绚烂的笑容总是洒满你的脸庞。课堂上，你反响快，理解力强，但课下，却由于缺少认真和刻苦的劲头而没有取得好成绩。因此，假设你能将热忱投入学习，信任你会取得同样绚烂的成绩。生活上，期望你能改掉懒散的习气，作同学们的好典范，妈妈信任你行的!39、该生的自我评价较好，但书写太不认真。望今后能好好写字，期望你能依据你所写的那样做一位合格的中小学生，加油!今后确定要加油!我们都信任你，你确定会做